最后的宽容歌词

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最后的宽容

标签:文库时间:2025-03-16
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  学院要策划一次大型的全国绘画艺术展,叫来十几个学生帮忙,小小的办公室里,每天都拥挤着忙碌的身影,联系知名的艺术家,制作炫目的宣传海报,找媒体参与报道,所有琐碎的事儿,都交给了这些热情高涨、不计报酬的学生。但负责此事的同事,被领导催着,还是时不时就对他们偶尔犯下的错误大发雷霆。艺展于学院非同一般的意义,指导老师的百般挑剔指责,让激情洋溢的一群学生,一个个变得焦灼不安,小心翼翼,担心一不留神,就被老师当面批上一通。

  艺展开始的前一天,还是有一个女孩,因为一时疏忽,将某位学院领导的名字给打印错了。不过是重新打印一份发言次序表的小失误,同事却紧抓不放,喋喋不休地将女孩狠批了半个多小时,又下了通牒,如果觉得自己干不了,干脆别进这间办公室!女孩终于忍受不了这样的委屈,哭着为自己辩解了一句,这一句让同事愤怒了,她将手中的东西一摔,气呼呼地指着女孩道:“明天,你不必再来了!”女孩当即收拾了东西要走,一旁同甘共苦的学生要拉,却被同事给止住了。人人都以为同事会一言不发地让女孩离开,或者,如果她足够宽容,将女孩留住,毕竟,为画展忙了近两个月,没有功劳,也有苦劳。同事却冷冷地对着全体忙碌的学生说:“我们有一个学生,能力不足,

宽容的事例

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篇一:宽容事例 (2)

实战演练 阅读下面的文字,根据要求作文.

曾祖父是名好木匠.他有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙!”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散易落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。想来,我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。

其实,在现实生活中,做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。

要求:自定立意,自选文体(不要写成诗歌),自拟标题.800字。

[写作提示]

话题“留一道缝隙”,立意深远。它讲的既是物性,如木地板热胀冷缩,必须留一道缝隙;同时,它讲的也是人性,人是有个性的,必须留有个性发展的天地。世间万事万物都有一道缝隙,谁都不能跨越它,不能填平它,否则,社会就出现动荡,人类就有灾难。只要冷静思考一下,你就会明白其中的道理。天空那么神秘,天体间留有缝隙,才会日月行天,光辉夺目;大地如此壮美,山山水水留有缝隙,天籁之音才那么悦耳;人类社会生生不息,和谐发展,就是因为人与人之间,人与自然之间,留有一道缝隙,才演奏出生命的乐曲,弹奏出生命的哲理。针对这样的话题,写

宽容的事例

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篇一:有关宽容的素材

有关宽容的事例:

李斯特收学员有个姑娘要开音乐会,在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一 天,李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状,抽泣着说,冒称是出于生计,并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听,并加以指点,最后爽快地说:“大胆地上台演奏,你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布,晚会最后一个节目,由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

元帅彭德怀度量宽宏红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形,传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后,传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战 士自知闯祸,心里害怕,见彭总毫不在意,深受感动,后来逢人就说:“总指挥真是度量宽宏呀!”

耶稣:你们听见有话说,当爱你的邻居,恨你的仇敌。只是我告诉你们,要爱你们的仇敌。为那逼迫你们祷告。基督教突破“以眼还眼,以牙还牙”的犹太教律法,也是一种宽容

哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己."优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了.

现代的戴尔·卡内基 不主

宽容的故事

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篇一:有关宽容的故事

有关宽容的故事

宰相肚里能撑船

三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻,讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话,那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来台。所以,他只好不做声了。其实,这正是他为人的可贵之处。”后来,有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

负荆请罪

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿,位在廉颇之上。廉颇很不服气,扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后,尽量回避、容让,不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇,然而蔺相如说:“秦国不敢侵略我们赵国,是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让,是把国家的危难放在前面,把个人的私仇放在后面啊!”这话被廉颇听到,就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

仁义胡同

明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有

宽容作文之有关教师宽容学生的作文

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有关教师宽容学生的作文

【篇一:有关宽容的议论文(共4篇)】

篇一:关于宽容的议论文作文 宽容的艺术

宽容是一种美德,是一种修养,是一种智慧,也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育,素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律,本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生,而不应该再片面的认为“严是爱,宽是害”。作为一名教师,尤其是一名班主任,能以宽容之心对待学生,不仅维护了学生的自尊心,给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地,而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧,也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱,其魅力就在于她可以使人的思想改变,让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化,增强集体凝聚力。

转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成,是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神,摘掉后进的帽子,增强前进的勇气,获得成功的欢乐呢?我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝,是为他们铺设成功之路的基石。因此,在班主任工作中我试图将宽容教育

关于宽容的事例

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篇一:关于宽容的事例

事例一:六尺巷传奇(古代宽容的事例)

清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府,主人是张英同朝供职的叶侍郎,两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑,回复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂,成通家之谊。

事例二:宰相肚里能撑船(古代宽容的事例)

三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻,讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话,那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来台。所以,他只好不做声了。其实,这正是他为人的可贵之处。”后来,有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

事例三:将相和传奇(古代宽容的事例)

公元279年旧中国时代,赵国的蔺相如守完壁归赵,立了大功,拜为上卿,位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高,很不服气,扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话,常常称病不上朝

宽容他人的作文

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篇一:宽容他人

宽容可以化解矛盾,宽容可以化干戈为玉帛,宽容是人际交往不可缺少的润滑剂,我们要学会宽容,

星期一的第一节课,老师正在讲课,忽然,我听到一个声音,扭过头一看,原来是同桌向我借橡皮,我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他,就又专心地听起老师讲课。

下课了,我正要出去玩,发现同桌有些异常,就问了他一句:“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话,有些紧张起来,两只小手急忙藏到身后。这时,我在心里想:不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料,淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半,气得我抬起拳头就要打他,手抬起的刹那,脑海里想起了妈妈对我常说的一句话:忍一时风平浪静,退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来,望着同桌那双歉意的眼睛,我的怨气也消了下来,说:“橡皮送给你了,”同桌眼里闪着泪花说:“对不起,我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的风波,我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要,宽容使人与人之间和睦相处,宽容让人间更美好!

篇二:宽容他人

第十课假如我是你

第二课时 宽容他人

学习目标

1.认识宽容的重要性和真正含义。

2.通过案例分析,培养学生宽容他人的能力。

教学过程

一、导入

1.故事导入。(下面的故事是一个没能

宽容他人的作文

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篇一:宽容他人

宽容可以化解矛盾,宽容可以化干戈为玉帛,宽容是人际交往不可缺少的润滑剂,我们要学会宽容,

星期一的第一节课,老师正在讲课,忽然,我听到一个声音,扭过头一看,原来是同桌向我借橡皮,我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他,就又专心地听起老师讲课。

下课了,我正要出去玩,发现同桌有些异常,就问了他一句:“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话,有些紧张起来,两只小手急忙藏到身后。这时,我在心里想:不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料,淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半,气得我抬起拳头就要打他,手抬起的刹那,脑海里想起了妈妈对我常说的一句话:忍一时风平浪静,退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来,望着同桌那双歉意的眼睛,我的怨气也消了下来,说:“橡皮送给你了,”同桌眼里闪着泪花说:“对不起,我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的风波,我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要,宽容使人与人之间和睦相处,宽容让人间更美好!

篇二:宽容他人

第十课假如我是你

第二课时 宽容他人

学习目标

1.认识宽容的重要性和真正含义。

2.通过案例分析,培养学生宽容他人的能力。

教学过程

一、导入

1.故事导入。(下面的故事是一个没能

对人宽容就是对己宽容

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对人宽容就是对己宽容

宽容就是对别人失误的容忍,对别人伤害的忘却,宽容

是一种释怀,也是对自己的善待。不宽容实际上是一种不明智的表现,对那些不宽容者忽略了人类最起码的常识:他人不只是你的地狱,也是你的镜子,假如你冲镜子里的人冷嘲热讽满脸愤怒,镜子里的人也会以同样的方式回敬你,宽容者得到的是宽容,不宽容者得到的是仇恨、狭隘与不快。 古语有云:“唯宽可以容人,唯厚可以载物。”“有容乃大”在社会实践中 ,在日常生活中,宽容大度确实是生活中人际交往中不可缺少的品格。厚以物载,指的是物体的深度,唯其深,故能广载多容,待人以宽就是在人际交往中有较强的相容度。相容度就是:宽厚容忍,心胸宽广,忍耐性强。人们往往把宽容比作大海,能广纳百川之细流,也不拒暴雨和冰雹,能像海一样容纳许多东西。

一个人要想成就事业,首先要有宽以待人的处事习惯。

反之,一个人总以敌视的眼光看人,对周围的人戒备森严,心胸狭小,处处提防,不能以宽大为怀的人,必然会因孤独陷入忧郁和痛苦之中。一个宽宏大量,与人为善,宽容待人,能主动为他人着想,肯关心和帮助别人的人,肯定是讨人喜欢,被人接纳,受人尊重,具有魅力。因而更多的体验成功的喜悦。

西方有句谚

宽容

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宽容是一种美德,它能让心胸更加开阔,也让世界更加和平。事与事之间,需要宽容,国与国之间,需要宽容,人与人之间,也需要宽容。

我是一个小学生,虽然没有什么长处,但是我一直都知道宽容别人。因为我觉得只有懂得宽容别人的孩子,才是一个好孩子。

还记得那年的一天,小丽来我家做作业。做完作业后,我们拿出玩具来玩。她拿出了她的彩球,我拿出了我的橡皮泥,玩了一会儿,我们便坐在沙发上聊天谈心。突然,小丽站了起来,说要去上个厕所,我点点头。可是,她回来后,我们的友情危机拉开了帷幕。

“小甜,我的彩球呢?”小丽回来便问我她的彩球去哪里了,我四处望了望,并没有看见,于是回答道:“我没有看见呀!” (范文网 www.2388mu.com)

“你不会是偷了我的东西吧?”小丽用疑惑的眼神看着我,这时我有些生气了。

小丽开始找她的彩球,我本想和她吵一架的,但想想还是算了,因为老师说过要宽容别人,并且她还是我的好朋友。

她看我不说话,更加怀疑是我偷了她的东西,还推了我一把,这时候,彩球从她的口袋里面掉了出来,我惊讶地说:“喏,你的彩球不是在这里吗?”

她欣喜地捡起球来,笑着说:“对不起啊,小甜,这个是我奶奶买给我的生日礼物,现在她去世了,也算是留个念想。”

误会解开了,我并没有怪她,而是摇摇