最后的宽容歌词

　　学院要策划一次大型的全国绘画艺术展，叫来十几个学生帮忙，小小的办公室里，每天都拥挤着忙碌的身影，联系知名的艺术家，制作炫目的宣传海报，找媒体参与报道，所有琐碎的事儿，都交给了这些热情高涨、不计报酬的学生。但负责此事的同事，被领导催着，还是时不时就对他们偶尔犯下的错误大发雷霆。艺展于学院非同一般的意义，指导老师的百般挑剔指责，让激情洋溢的一群学生，一个个变得焦灼不安，小心翼翼，担心一不留神，就被老师当面批上一通。

　　艺展开始的前一天，还是有一个女孩，因为一时疏忽，将某位学院领导的名字给打印错了。不过是重新打印一份发言次序表的小失误，同事却紧抓不放，喋喋不休地将女孩狠批了半个多小时，又下了通牒，如果觉得自己干不了，干脆别进这间办公室！女孩终于忍受不了这样的委屈，哭着为自己辩解了一句，这一句让同事愤怒了，她将手中的东西一摔，气呼呼地指着女孩道：“明天，你不必再来了！”女孩当即收拾了东西要走，一旁同甘共苦的学生要拉，却被同事给止住了。人人都以为同事会一言不发地让女孩离开，或者，如果她足够宽容，将女孩留住，毕竟，为画展忙了近两个月，没有功劳，也有苦劳。同事却冷冷地对着全体忙碌的学生说：“我们有一个学生，能力不足，

篇一：宽容事例 (2)

实战演练 阅读下面的文字,根据要求作文.

曾祖父是名好木匠.他有一句口头禅:“注意了,留一道缝隙!”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散易落。时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。想来,我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。

其实,在现实生活中,做人、处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样。

要求:自定立意,自选文体(不要写成诗歌),自拟标题.800字。

[写作提示]

话题“留一道缝隙”，立意深远。它讲的既是物性，如木地板热胀冷缩，必须留一道缝隙；同时，它讲的也是人性，人是有个性的，必须留有个性发展的天地。世间万事万物都有一道缝隙，谁都不能跨越它，不能填平它，否则，社会就出现动荡，人类就有灾难。只要冷静思考一下，你就会明白其中的道理。天空那么神秘，天体间留有缝隙，才会日月行天，光辉夺目；大地如此壮美，山山水水留有缝隙，天籁之音才那么悦耳；人类社会生生不息，和谐发展，就是因为人与人之间，人与自然之间，留有一道缝隙，才演奏出生命的乐曲，弹奏出生命的哲理。针对这样的话题，写

篇一：有关宽容的素材

有关宽容的事例：

李斯特收学员有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一 天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

元帅彭德怀度量宽宏红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形，传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战 士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀！”

耶稣：你们听见有话说，当爱你的邻居，恨你的仇敌。只是我告诉你们，要爱你们的仇敌。为那逼迫你们祷告。基督教突破“以眼还眼，以牙还牙”的犹太教律法，也是一种宽容

哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己."优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了.

现代的戴尔·卡内基 不主

篇一：有关宽容的故事

有关宽容的故事

宰相肚里能撑船

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

负荆请罪

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

仁义胡同

明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有

有关教师宽容学生的作文

【篇一：有关宽容的议论文(共4篇)】

篇一：关于宽容的议论文作文 宽容的艺术

宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。

转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。因此，在班主任工作中我试图将宽容教育

篇一：关于宽容的事例

事例一：六尺巷传奇(古代宽容的事例)

清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

事例二：宰相肚里能撑船(古代宽容的事例)

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

事例三：将相和传奇(古代宽容的事例)

公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝

篇一：宽容他人

宽容可以化解矛盾，宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人际交往不可缺少的润滑剂，我们要学会宽容，

星期一的第一节课，老师正在讲课，忽然，我听到一个声音，扭过头一看，原来是同桌向我借橡皮，我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他，就又专心地听起老师讲课。

下课了，我正要出去玩，发现同桌有些异常，就问了他一句：“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话，有些紧张起来，两只小手急忙藏到身后。这时，我在心里想：不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料，淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半，气得我抬起拳头就要打他，手抬起的刹那，脑海里想起了妈妈对我常说的一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来，望着同桌那双歉意的眼睛，我的怨气也消了下来，说：“橡皮送给你了，”同桌眼里闪着泪花说：“对不起，我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的风波，我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要，宽容使人与人之间和睦相处，宽容让人间更美好!

篇二：宽容他人

第十课假如我是你

第二课时 宽容他人

学习目标

1．认识宽容的重要性和真正含义。

2．通过案例分析，培养学生宽容他人的能力。

教学过程

一、导入

1．故事导入。（下面的故事是一个没能

篇一：宽容他人

宽容可以化解矛盾，宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人际交往不可缺少的润滑剂，我们要学会宽容，

星期一的第一节课，老师正在讲课，忽然，我听到一个声音，扭过头一看，原来是同桌向我借橡皮，我不加思索地把妈妈给我买的新橡皮借给了他，就又专心地听起老师讲课。

下课了，我正要出去玩，发现同桌有些异常，就问了他一句：“在干嘛呢?”可我的同桌听到我的问话，有些紧张起来，两只小手急忙藏到身后。这时，我在心里想：不会是把我的橡皮弄坏了吧!果然不出我所料，淘气的同桌把我的新橡皮切成了两半，气得我抬起拳头就要打他，手抬起的刹那，脑海里想起了妈妈对我常说的一句话：忍一时风平浪静，退一步海阔天空!我把抬起的拳头又放了下来，望着同桌那双歉意的眼睛，我的怨气也消了下来，说：“橡皮送给你了，”同桌眼里闪着泪花说：“对不起，我不应该把你的橡皮弄坏。”“没关系!没关系!”我急忙说。通过这个小小的风波，我俩成了一对互相帮助的好朋友。

可见宽容是多么重要，宽容使人与人之间和睦相处，宽容让人间更美好!

篇二：宽容他人

第十课假如我是你

第二课时 宽容他人

学习目标

1．认识宽容的重要性和真正含义。

2．通过案例分析，培养学生宽容他人的能力。

教学过程

一、导入

1．故事导入。（下面的故事是一个没能

对人宽容就是对己宽容

宽容就是对别人失误的容忍，对别人伤害的忘却，宽容

是一种释怀，也是对自己的善待。不宽容实际上是一种不明智的表现，对那些不宽容者忽略了人类最起码的常识：他人不只是你的地狱，也是你的镜子，假如你冲镜子里的人冷嘲热讽满脸愤怒，镜子里的人也会以同样的方式回敬你，宽容者得到的是宽容，不宽容者得到的是仇恨、狭隘与不快。 古语有云：“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”“有容乃大”在社会实践中 ，在日常生活中，宽容大度确实是生活中人际交往中不可缺少的品格。厚以物载，指的是物体的深度，唯其深，故能广载多容，待人以宽就是在人际交往中有较强的相容度。相容度就是：宽厚容忍，心胸宽广，忍耐性强。人们往往把宽容比作大海，能广纳百川之细流，也不拒暴雨和冰雹，能像海一样容纳许多东西。

一个人要想成就事业，首先要有宽以待人的处事习惯。

反之，一个人总以敌视的眼光看人，对周围的人戒备森严，心胸狭小，处处提防，不能以宽大为怀的人，必然会因孤独陷入忧郁和痛苦之中。一个宽宏大量，与人为善，宽容待人，能主动为他人着想，肯关心和帮助别人的人，肯定是讨人喜欢，被人接纳，受人尊重，具有魅力。因而更多的体验成功的喜悦。

西方有句谚

宽容是一种美德，它能让心胸更加开阔，也让世界更加和平。事与事之间，需要宽容，国与国之间，需要宽容，人与人之间，也需要宽容。

我是一个小学生，虽然没有什么长处，但是我一直都知道宽容别人。因为我觉得只有懂得宽容别人的孩子，才是一个好孩子。

还记得那年的一天，小丽来我家做作业。做完作业后，我们拿出玩具来玩。她拿出了她的彩球，我拿出了我的橡皮泥，玩了一会儿，我们便坐在沙发上聊天谈心。突然，小丽站了起来，说要去上个厕所，我点点头。可是，她回来后，我们的友情危机拉开了帷幕。

“小甜，我的彩球呢？”小丽回来便问我她的彩球去哪里了，我四处望了望，并没有看见，于是回答道：“我没有看见呀！” (范文网 www.2388mu.com)

“你不会是偷了我的东西吧？”小丽用疑惑的眼神看着我，这时我有些生气了。

小丽开始找她的彩球，我本想和她吵一架的，但想想还是算了，因为老师说过要宽容别人，并且她还是我的好朋友。

她看我不说话，更加怀疑是我偷了她的东西，还推了我一把，这时候，彩球从她的口袋里面掉了出来，我惊讶地说：“喏，你的彩球不是在这里吗？”

她欣喜地捡起球来，笑着说：“对不起啊，小甜，这个是我奶奶买给我的生日礼物，现在她去世了，也算是留个念想。”

误会解开了，我并没有怪她，而是摇摇