古诗苑漫步

总第 课时

古诗苑漫步《走进唐诗》

1．通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。

2．在活动实践中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文化的感情。 3．通过口语交际，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养起对真善美的热爱、领悟人生的真谛。 活动准备

1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。 2．搜集唐朝诗人的故事。

3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。 4．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会 课时安排:二课时 活动步骤 第一课时

（唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。） 一、走进唐诗，你吟我诵

1.我最喜欢的一首唐诗（小组推荐，激情朗诵。） 杜甫的《登高》。 王勃的《山居秋暝》。 李商隐《乐游原》

2.我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）

《古诗苑漫步》说课稿

古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生情怀??读之往往令人感慨万千，回味无穷。 一、教材分析

（一）地位

《古诗苑漫步》是人民教育出版社的语文教材第四册第五单元的综合性学习内容。本单元是一个古诗文单元，《古诗苑漫步》是一次小型的个诗词的综合性学习活动，是对课内诗歌学习的一个延伸。初中学生已经积累学习了不少优秀的古典诗词，通过这次活动，对学生学过的古诗词做一次较为专项的梳理，锻炼学生搜集、整理、探究信息的能力，激发学生学习古典诗词的兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操。

（二）课标教学理念：

1、新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文80篇。

2、古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读、背，大量积累。

3、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

5、口语交际综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、讨论等活动过程中，体

古诗苑漫步活动反思

诗的历史渊源流长，诗的风采贯古通今。读一首好诗，像品一杯好茶；品一首好诗，像经受一次美的洗礼。

《古诗苑漫步》给我们提供了一方平台，让我们漫步其间，享其乐趣，赏其魅力！

板块设计如下：

1、自编诗集：选择至少两类题材的著名诗篇，为它命一个美丽的名字。

学生们命名如下：《田园采风》《边塞猎奇》《愁肠百转》等。

2、我来唱古诗：从自编诗集中任选一首，结合诗歌感情，自谱曲子，唱给大家听！

3、我来演古诗：任选一首，配以动作表演。《悯农》《归园田居》等诗歌表演居多。

4、我来画古诗：《望洞庭湖赠张丞相》《早春呈水部张十八员外》《归园田居》《饮酒》

5、诗歌礼赞。

一节课下来，孩子们活动积极性一直很高昂，很活跃。

分析本节课，我认为以下几点做的还行：

1、将自主权完全交给了学生，让他们动了起来。课堂只有学生全员参与了，才是有效的课堂，否则，老师讲的再是天花乱坠，而学生无动于衷，也是无效的。

2、符合孩子们的年龄特点和实际需求。八年级的`孩子虽已不再是孩童，但他们也没有九年级孩子的羞涩，还敢于勇于表现自己。

但是，整体回顾起来，还是觉得有些欠缺：

1、课前可以让学生来设计的，他们自己的设计会更符合他们的意愿，他们会更愿意表现，而在这个地方，我却没有给他们充分的自由

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，这次帅气的小编为您整理了《古诗苑漫步》教学设计【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：《古诗苑漫步》教学设计 篇一

【导学目标】

1．引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。

2．激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情。树立学习诗词的自信心，增强合作意识。

3．提高学生的听说读写能力。

4．培养学生围绕一个主题查找资料的能力。

【课时计划】

2课时

情景导入生成问题

中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河中，我国涌现了许多名垂青史的大诗人。今天，就让我们一起来吟咏古诗，畅谈古诗，领略诗歌的无穷魅力吧。

活动指导交流展示

活动一把全班同学分成三个小组，指令一人当组长，各小组听清各组的具体任务和注意事项。

1．“分门别类辑古诗”小组

（1）从互联网中查找我们选定的主题内容：关于爱国、思乡、动物、植物、地名、颜色的古诗句，编辑成手抄报。

（2）大家交流编辑的手抄报内容，尽量避免重

古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计

一、教学目标

1．知识与技能目标：

（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）积累古诗词，提高学生文化素养。

2．过程与方法：自主合作探究。

3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 二、教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。 三、教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。 四、课前准备：

1．搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。

2．搜集唐朝诗人的故事。

3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。 4．民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。 五、课时安排:三课时 六、活动步骤 第一课时

共同搜集整理资料

一、导入：

一段乐曲，会牵动我们无尽的情思；一道风景，会使我们留连忘返；一幅好画，会让我们心驰神往。好诗，就像是一组立体的画，一道永恒的风景，一曲流动的歌，定格在我们的心田，牵引我们心中无限的感慨。

今天，让我们漫步在古诗苑中，去感受古典诗词优美的意境，丰富的情感；去品味古典诗词和谐的音律，精妙的语

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第五单元

第21课 与朱元思书

【教学目的】

1、诵读、释词、译句相结合，积累有关文言实词（许、急、奇、好等）。 2、利用关键词语分析课文结构、辅助背诵。

3、在理解的基础上，想象作者创设的意境，体会作者“追求自由”的情怀，把握主旨。 4、提高学生审美能力。

【教学步骤】 一．课文准备

教师提问，学生举手抢答

1、齐读：吴均的诗歌《山中杂诗》》：山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 2、提问：1）这首诗是谁写的？ 2）写了什么？

3）你还知道关于这个作家什么知识？

明确：1）吴均2）写“景”，作者居住在深山的一座茅屋里，看到的烟、落日、鸟、云这四种景物3）、吴均（南朝），字叔痒，是一位善写山水的大家。梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均著有《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书，后来都失传了。 3、引入：今天我们来欣赏吴均另一篇脍炙人口的名篇——《与朱元思书》 二、课文阅读

综合性学习 古诗苑漫步

一、

主题语（宣传标语）

古诗中的离愁别绪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 汲取古诗营养 品味古诗芬芳 漫步古诗苑含英咀华 欣赏古诗词怡情养性 漫步古诗苑 品味古诗情 欣赏古诗情韵 传承华夏文明 二、活动形式：

（一）1、举办有关古诗的手抄报 2、举办有关古诗的黑板报

3、举行古诗朗诵比赛 4、举行唱古诗比赛 5、举行古诗配画作品展

（二）1、声情并茂诵古诗（唱古诗）已经谱曲演唱的古诗有：《诗经》中的《关雎》《蒹葭》；李煜的《虞美人》；苏轼的《水调歌头》；岳飞的《满江红》；李清照的《一剪梅》

2、别出心裁品古诗：可以为古诗配画；谱曲；编舞；改成剧本，制成电脑动画等 3、分门别类辑古诗：古诗中的春夏秋冬；

春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

综合性学习 古诗苑漫步

一、

主题语（宣传标语）

古诗中的离愁别绪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 汲取古诗营养 品味古诗芬芳 漫步古诗苑含英咀华 欣赏古诗词怡情养性 漫步古诗苑 品味古诗情 欣赏古诗情韵 传承华夏文明 二、活动形式：

（一）1、举办有关古诗的手抄报 2、举办有关古诗的黑板报

3、举行古诗朗诵比赛 4、举行唱古诗比赛 5、举行古诗配画作品展

（二）1、声情并茂诵古诗（唱古诗）已经谱曲演唱的古诗有：《诗经》中的《关雎》《蒹葭》；李煜的《虞美人》；苏轼的《水调歌头》；岳飞的《满江红》；李清照的《一剪梅》

2、别出心裁品古诗：可以为古诗配画；谱曲；编舞；改成剧本，制成电脑动画等 3、分门别类辑古诗：古诗中的春夏秋冬；

春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

篇一：二上语文全教案

篇二：美术高考考题汇总

北京工商大学高考美术试题

2月2日：

素描：男青年（角度不限）

装饰画：期待（限工具，可以使用水彩、水粉、丙烯，不许用马克笔）

2月3日：

素描：男青年（角度不限）

装饰画：印象中家乡（限工具，可以使用水彩、水粉、丙烯，不许用马克笔）

2010年北京印刷学院高考美术试题

2月1日：

素描：3/4扎辫子的女青年胸像（着运动服，脸型稍瘦）

速写：吃饭中的男青年（场景自定）

水粉：一个酒瓶子、一个果盘、两个梨、一个苹果、一个桃子、两块衬布（冷色调）

2010年中国人民大学高考美术试题

素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉（装饰画）：运用线条，管道，重心，直线，平衡等元素进行创作，工具不限。

2010年首都师范大学高考美术试题

素描：男青年写生

速写：男青年写生（站姿、坐姿各一个）

水粉：一个粉水果盘、2个橘子、1个苹果、1个黄瓜、一个装着黑色液体的玻璃杯、一把钢制水果刀、一淡黄衬布（1块）

2010年北京服装学院高考美术试题

素描：图片，一个中年女人（带围巾、正面）、写生

水粉：从玻璃杯、钢勺子、刀子、梨、苹果、橘子、小西瓜、桃、水果盘花瓶（有花）等物品中任选六样，自己创意两块衬布

创意速写：用杯子和水的元素表现污染和清洁

201

篇一：鼓浪屿游玩攻略

一、在鼓浪屿不能不做的几件事：

孤悬于厦门西海中的鼓浪屿，只有区区1.87平方公里，却几乎能找到你想要的一切美好事物。

宛如袅娜的大家闺秀，鼓浪屿散发着高贵典雅、优美浪漫、生动多情的迷人气质。无论你对植物、建筑感兴趣，还是狂迷音乐、文学，甚至仅仅是爱美爱生活，来鼓浪屿呆一会儿。

你肩膀上那个脑袋也许会划过一道念头：索性不走了吧，和鼓浪屿上所有不爱打听时间的猫猫狗狗花花草草相伴，大方地浪费掉下半辈子吧。

那就留下来，浪费吧。

?1、漫步街头听琴

鼓浪屿街头的艺人只要你漫步在鼓浪屿的洋楼古厝（cuò，福建沿海及台湾人对家或屋子的称呼）中，就会不时听到悦耳的钢琴声，悠扬的小提琴声，轻快的吉他声，优美动人的歌声，加以涛声的节拍。不管听琴是不是本意，到鼓浪屿，琴声必定要被你听到，不如索性虚心地接受音乐的熏陶？

小小的鼓浪屿是大大的“钢琴之岛”、“音乐家摇篮”，岛上就有钢琴600多台，有自己的音乐学校、音乐厅、交响乐团、钢琴博物馆及风琴博物馆。其中的音乐厅掩映在高大的百年老榕树、老樟树中，满园红花绿叶相拥，环境和氛围一流，是鼓浪屿的高雅音乐艺术殿堂。

对鼓浪屿的音乐氛围追根溯源，我们就会发现，它的音乐传统犹如欧洲中世纪音乐来源于宗教音乐的创作一样，也