高中化学教案全套

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人教版高中化学必修2全套精品教案

标签:文库时间:2025-02-19
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版权所有@中国教育考试资源网 人教版高中化学必修2全套精品教案

第一章

物质结构、元素周期律

本章概况 物质结构,元素周期律是中学化学重要理论组成部分,是中学化学教学的重点,也是难点。新教材把本章内容作为必修2的第一章,足以体现了它的重要性。

本章包括三节内容:第一节:元素周期律;第二节:元素周期律;第三章:化学健。

根据新课标要求及新课改精神,必修内容只要学生具备化学学科的基本知识,具备必需的学科素养,新教材的安排,正好体现了这一要求。三节内容,都属于结构理论的基础知识,学生只有具备这些知识,对该结构理论才能有初步的了解,也才有可能进一步继续学习选修内容。新教材在这部分内容的编排上,打乱了原有的知识体系,首先介绍周期表,给学生以感性认识,然后简略地介绍了周期表的形成过程,逐步引入主题:现行的周期表。既让学生了解了科学家探索的过程,也有利于学生掌握这些知识。其间穿插碱金属元素,卤族元素等知识,使抽象的内容具体化,便于学生归纳总结,形成规律,为第二节元素周期律打下基础。

第二节:元素周期律。新教材在初中学习的基础上,直接给出了1-20号元素核外电子排布,删去“电子云 ”等一些抽象的概念,大大降低了学习难度,然后,以第三周期为例

高中化学教案模板三维目标【优秀7篇】

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篇一:高中化学教案 篇一

用途广泛的金属材料

一 学习目标分析

(一) 学习目标确定的依据

必修模块要求 选修模块要求

《课程标准》要求 《模块学习要求》 《课程标准》要求 《模块学习要求》

能列举合金材料的重要应用

1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用

2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用

认识金属与合金在性能上的主要差异,知道生活中常见合金的组成

1、认识金属与合金在性能上的主要差异

2、知道生活中常见合金的组成

(二) 学习目标

1、 知识与技能目标

(1)能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用

(2)了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用

2、过程与方法目标

(1)运用合金材料在生活中的应用创设学习情境,引导学生自主学习。

(2)对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括,引导学生信息加工。

(3)体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。

(4)通过完成小论文,体验科学研究和收集整理信息的过程。

3、情感态度与价值观目标

(1)通过多种多样的活动,鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动,增进感情,培养合作的精神。

(2)通过金属材料在生产、生活中的应用实例,提高学生学习化学知识的热情和求知欲,激发学生的爱国热情和服务

人教版 初三化学教案 上册全套

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湖南永州蓝山一中课题研究小组 雷阳助 E—mail:leiyangzhu@126.com

绪 言

【教学目的】

1.认识化学所研究的对象;

2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别,并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化;

3.初步了解物质的物理性质和化学性质;

4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。 【教学重点】

物理变化和化学变化的概念及其应用 【教学方法】实验探究、总结、应用 【教学用时】 1课时

【教学用具】

试管,铁架台,玻璃片,研钵和杵,酒精灯,坩埚钳,镊子,石棉网,单孔橡皮塞,导管,玻璃棒,烧杯,药匙,棉手帕,火柴,氢氧化钠溶液,酚酞试液,高锰酸钾,浓硫酸,70%的酒精溶液,胆矾,水,镁带,碱式碳酸铜,澄清石灰水等。

【教学过程】

引入新课:(表演魔术)

1.“顿变鲜血”(氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红); 2.“魔棒点灯”; 3.“烧不坏的手帕”

学生对此会感到神秘、奇怪,然后引导学生去看书上提出的几个为什么。 讲述:我们会在生活中发现许多类似的问题,而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释,因为化学是

沪教版九年级化学教案全套

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第一章 开启化学之门

第一节 化学给我们带来什么?

教学目标:

1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程,学会观察、对比和分析,敢于表达自己的观点,参与交流与

讨论。

3、初步形成探究的欲望,意识到科学精神与交流合作的重要性。

教学方法:

科学探究、交流讨论。

教学重点、难点:实验的探究。

教学过程:

设置化学情景:展示化学在古代的成就,说明社会的进步离不开化学。

一、化学帮助我们正确认识物质

1、我们生活在多姿多彩的世界里,每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、

食、住、行的角度讨论身边的物质,如:水、空气、食物、燃料和衣物,现代科学的发展,

提供给人类更多的新物质:塑料、橡胶、各种各样的合成材料,这些大大提高了人类的生活

质量。

讨论:人们身边的物质,激发学生的兴趣。

2、引导学生思考:这些物质是怎样得来的?为什么不同的物质性质不同?某些绿色植物是

如何将水、二氧化碳转化成淀粉?淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化?我们吃的

食盐和食醋中含有什么成份?

3、观察与思考:碳酸氢铵的分解

阅读:学生分析推测。

实验:碳酸氢铵的分解,简单介绍仪器。

学生观察现象:白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出,闻到刺激性气味。体验实

验结果并与刚才的分析作比

化学教案模板

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我 的 个 性 化 教 案

学员姓名:陈心怡 学 科:数学 课时: 2 课题名称:复习与预习 年 级:六年级 学校:南小 教材版本:人教版 教师姓名:任海涛 授课时间:2011年2月26日8:00至10:00 学管签名: 教学目标 对五年级上册知识点:圆的有关计算,立体图形的表面积及体积,分数计算及应用题的复习;培养学生对知识的理解和归纳分类等数学思想;下册“负数”的学习。 教学重点:对上册知识的复习。 重点 难点 教学难点: 负数的认识与应用。 课后作业 学员上课情况反馈 家长意见 家长签名:

1

课题名称:复习与预习

(上课时间:2011年2月26日 15:00至17:00课时: 2小时 上课教师:任海涛)

教学目标:对五年级上册知识点:圆的有关计算,立体图形的表面积及体积,分数计算

及应用题的复习;培养学生对知识的理解和归纳分类等数学思想;下册“负数”的学习。

教学重点:对上册知识的复习。 教学难点:负数的认识与应用。

沪教版九年级化学教案全套

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第一章 开启化学之门

第一节 化学给我们带来什么?

教学目标:

1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程,学会观察、对比和分析,敢于表达自己的观点,参与交流与

讨论。

3、初步形成探究的欲望,意识到科学精神与交流合作的重要性。

教学方法:

科学探究、交流讨论。

教学重点、难点:实验的探究。

教学过程:

设置化学情景:展示化学在古代的成就,说明社会的进步离不开化学。

一、化学帮助我们正确认识物质

1、我们生活在多姿多彩的世界里,每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、

食、住、行的角度讨论身边的物质,如:水、空气、食物、燃料和衣物,现代科学的发展,

提供给人类更多的新物质:塑料、橡胶、各种各样的合成材料,这些大大提高了人类的生活

质量。

讨论:人们身边的物质,激发学生的兴趣。

2、引导学生思考:这些物质是怎样得来的?为什么不同的物质性质不同?某些绿色植物是

如何将水、二氧化碳转化成淀粉?淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化?我们吃的

食盐和食醋中含有什么成份?

3、观察与思考:碳酸氢铵的分解

阅读:学生分析推测。

实验:碳酸氢铵的分解,简单介绍仪器。

学生观察现象:白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出,闻到刺激性气味。体验实

验结果并与刚才的分析作比

化学教案-学期

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课程教学大纲(2017- 2018学年第一学期)

课程名称: 化学

授课教师: 左丽娜 授课对象: 高一连读班,高二连读班

电子邮箱: zuolina@gracechina.org

一、教学目标

1.1 学习巩固化学的概念和相关知识

1.2 通过概念和相关知识的学习让学生掌握化学的相关词汇 1.3 通过习题的练习让学生巩固化学的知识点

二、教学内容及安排(可根据内容多少调整表格大小;教学内容需包括重要知识点;作业须包括形式,频率和检查方式)

周数 1 教学内容 Chapter 3 Matter and Chemical reactions 3.1 Properties of Matter Chapter 3 Matter and Chemical reactions 3.2. Change of Matter 军训 放假 作业 形式: 书上习题 单词听写 检查形式:批改-计分 形式:书上习题和 单词听写 检查形式:批改-计分 形式:Analy

高中化学奥赛有机化学教案 20--碳水化合物

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20--碳水化合物

§1 单 糖

单糖中最重要,最常见的是葡萄糖和果糖。而且从结构和性质上可以作为各种单糖的代表。我们主要以葡萄糖和果糖为例来讨论单糖的结构,构型,构象和它们的理化性质。

一、单糖的构造式

葡萄糖: 实验事实:

1. 碳氢定量分析,实验式 CH2O 2.经分子量测定,确定分子式为C6H12O6.

3. 能起银镜反应,能与一分子HCN加成,与一分子NH2OH缩合成肟,说明它有一个羰基。

4. 能酰基化生成酯。乙酰化后再水解,一分子酰基化后的葡萄糖可得五分子乙酸,说明分子中有五个羟基。

5. 葡萄糖用钠汞齐还原后得己六醇;己六醇用HI彻底还原得正己烷。这说明葡萄糖是直链化合物。

按照经验,一个碳原子一般不能与两个羟基同时结合,因为这样是不稳定的,根据上述性质,如果羰基是个醛基,则它的构造式应是:

用醛氧化后得相应得酸,碳链不变。而酮氧化后引起碳链的断裂,应用这一性质就可确定是醛糖或酮糖。葡萄糖用HNO3氧化后生成四羟基己二酸,称葡萄糖二酸。因此,葡萄糖是醛糖。

6. 确定羰基的位置。葡萄糖与HCN加成后水解生成六羟基酸,后者被H

苏教版高中化学必修1同步练习(全套)

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专题一 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质

试卷一

1.下列说法正确的是( )

A.可用丁达尔现象区分溶液和胶体 B.生石灰和水混合的过程只发生物理变化 C.O3是由三个氧原子构成的化合物 D.CuSO4?5H2O是一种混合物

2.现有①酒精②食盐③石墨④食用油⑤鸡蛋清⑥蔗糖等物质,其中属于有机物的是 ( ) A.①③④⑥ B.②③④⑤ C.①④⑤⑥ D.全部

3.设NA为阿伏加德罗常数的值,下列叙述中正确的是(相对原子质量:O=16) ( ) A.1molH2O2完全分解时转移电子2NA个 B.16g O2和O3的混合气体中含有的原子数为NA C.标准状况下,11.2L苯中含有的分数为0.5NA

D.1L 0.1mol·L醋酸溶液中含CH3COOH分子数为0.1NA

4.以下有关分散系的说法,正确的是( ) A.盐酸不是分散系而溶液 B.分散剂即是指水

C.按散质和分散剂的状态(气、液、固),共有三种组合方式的分散系 D

苏教版高中化学必修1同步练习(全套)

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专题一 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质

试卷一

1.下列说法正确的是( )

A.可用丁达尔现象区分溶液和胶体 B.生石灰和水混合的过程只发生物理变化 C.O3是由三个氧原子构成的化合物 D.CuSO4?5H2O是一种混合物

2.现有①酒精②食盐③石墨④食用油⑤鸡蛋清⑥蔗糖等物质,其中属于有机物的是 ( ) A.①③④⑥ B.②③④⑤ C.①④⑤⑥ D.全部

3.设NA为阿伏加德罗常数的值,下列叙述中正确的是(相对原子质量:O=16) ( ) A.1molH2O2完全分解时转移电子2NA个 B.16g O2和O3的混合气体中含有的原子数为NA C.标准状况下,11.2L苯中含有的分数为0.5NA

D.1L 0.1mol·L醋酸溶液中含CH3COOH分子数为0.1NA

4.以下有关分散系的说法,正确的是( ) A.盐酸不是分散系而溶液 B.分散剂即是指水

C.按散质和分散剂的状态(气、液、固),共有三种组合方式的分散系 D