修改病句教学反思

《专题复习：病句修改》教学设计与反思

郸城县实验中学 从晓霞

一学习目标

1明确病句修改之于中考的重要性 2明确几种基本的病句类型 3把握病句修改的基本原则

4具有实际辨析与修改病句的初步能力 二对症下药 例1：用词不当

A 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 B 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 例2：搭配不当

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 例3：成分残缺

A 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 例4：语序不当

A学校通过并研究了新的规章制度。

B《京华烟云》这部电视连续剧对我很感兴趣。 例5：前后矛盾

能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 例6：重复啰嗦

中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病之一。 三原则、步骤与方法

修改原则：不能改变句子所表达的意思。

修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。

第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。

第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思“对症下药”地修改。 修改方法：增、删、调、换、补 四举一反三

1改革开放

《专题复习：病句修改》教学设计与反思

郸城县实验中学 从晓霞

一学习目标

1明确病句修改之于中考的重要性 2明确几种基本的病句类型 3把握病句修改的基本原则

4具有实际辨析与修改病句的初步能力 二对症下药 例1：用词不当

A 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 B 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 例2：搭配不当

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 例3：成分残缺

A 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 B 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 例4：语序不当

A学校通过并研究了新的规章制度。

B《京华烟云》这部电视连续剧对我很感兴趣。 例5：前后矛盾

能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 例6：重复啰嗦

中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病之一。 三原则、步骤与方法

修改原则：不能改变句子所表达的意思。

修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。

第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。

第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思“对症下药”地修改。 修改方法：增、删、调、换、补 四举一反三

1改革开放

修改病句

一、修改下面成分残缺的病句 1、正在仔细地批改学生的作业。 2、纷纷报名参加这次义务劳动。 3、散发出诱人的香味。 4、快活地飞上了蓝天。

5、呈现出一片春耕的繁忙景象。 6、在晚会上，表演了精彩的节目。 7、在成长的道路上，迈出了坚实的一步。 8、为了病人早日康复，正不分昼夜地忙碌着。 9、由于干部带头，都把零花钱存进班级小银行。 10通过这次劳动，使我受到了深刻的教育。 11、春天到了，一朵朵鲜花。 12、在村子前面，一条弯弯的小河。 13、大家都兴致勃勃地。 14、全校师生都积极植树劳动。

15、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。 16、我们从小讲卫生的习惯。

17、雷锋叔叔全心全意为人民服务的高贵品质。 18、同学们发扬了助人为乐。 19、农业生产开始逐步走上机械化。 20、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。 21、我打开书包拿出做作业。 22、大妈提着篮子走到买了好多菜。 23、他买了一些水果，到医院看望。 24、我们要支持班干部搞好。 25、妈妈批评他随便摘公园里。 二、修改下面用词不当的病句。

1、在这次考试中，他取得了优异的成就。 2、汽车在宽广的公路上来往奔驰。 3、烤着火，大家的手脚渐渐温和起来。

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修改病句一

乐至县通旅镇中心小学 谢小红

学习目标：

1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

学习重点、难点

学习重点 能使用正确的修改符号修改病句。 学习难点 查找病句的病因。

教具准备 多媒体课件 学习过程：

一、激趣引入

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）

二、导学过程

1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：

成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清

2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成） ①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 ②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。 ③他做事很果断，从不听取别人的意见。 ④这本书对我很感兴趣。 ⑤他说错了一句错话。

⑥参观了化工厂和造纸

病句修改 教学设计

教材分析

语法与病句修改：

《语文课程标准（实验稿）》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。

从考试的角度来说，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句式混乱等。 学情分析

学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。 修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。 教学目标

知识目标：辨析常见的病句类型。

能力目标：掌握修改病句的方法、原则。运用所学知识修改病句。 情感目标：通过对病句的修改培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。

教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。 教法学法分析

以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。

教学设想：首先由动画广告引入本课，这能极大的激发学生的学习兴趣。然后适时的

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中考修改病句教学设计

中考复习病句辨析与修改教学设计2、能从语法方面指出病句类型;3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改;6、能正确使用修改符号教学方法与设计：1、在教学过程中，以学生为主体引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确教师主要起引导及“点睛”的作用教学活动过程：一、教师指导(5分钟)1、导入师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰2、何为“病句”?(提问)顾名思义，“病句”就是有病的句子句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基

《修改病句》教学设计

修改下列病句 （一）（成分的残缺） 1、听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。 2、农业生产必须走现代化。

3、完成了任务之后，大家到餐厅夜点。

4、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 5、通过学习《新三字经》，使我明白了“要把忠心献给祖国，

把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己”的道理。

（二）（搭配不当） 1、他的考试已经录取了。

2、我国的石拱桥有持久的历史。 3、稿件发表后，赠送样书和稿酬。

4、为国捐躯的人是爱国主义的最高表现。 （三）（ 语序不当） 1、我们解决并分析了这道题。 2、这是有效的治疗高血压的方法。 （四）（ 句式杂糅） 1、根据同学们的要求下，我们

修改病句教学设计

知识点分析：

所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

教学目标：

1、通过系统的学习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷

径

教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：投影仪、课件、练习题 教学过程： 一、 激趣导入：

1、同学们，仔细听老师说一段话,你能发现什么?

去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。丰富多姿，有趣极了。他觉得这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。这样的生活多么意义啊！

修改病句

1． 我们要不断地改进自己的工作水平。 2． 我把两本新旧故事书送给了表妹。 3． 夏天的江南是一年鲜红雨水最多的季节。 4． 我边防战士严阵以待，保护着祖国的海疆。 5． 学校的山坡上长满了绿茵茵的许多青草。

6． 悠扬的琴声和美丽的画面不断地在我的耳边回响。 7． 我国人民正在努力为全面建设小康社会。 8． 我昨天晚上非常有趣地看了一则寓言故事。 9． 春、夏、秋、冬是江南一年中雨水最多的季节。 10．《小学生周报》和《作文天地》是我最爱看的两种报纸。 11．我的伯父鲁迅先生受到了许多人的爱护。 12．我经常看见他一贯在这条马路上清扫垃圾。 13．老校长讲述了许多李老师忘我工作的事迹。

14．一走进西湖，我就看到了人们那欢乐的场面和欢声笑语。 15．两本新旧教科书，体现了不同的教学思想。 16．下课铃一响，安静的校园立即顿时热闹起来。 17．我上完五年级了，还有一年没有毕业。 18．因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 19．我最喜欢夜空中皎洁的月亮和闪烁的星星。 20．听到我国选手获得冠军的消息，激动极了。

21．大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

病句修改

教学要求：

了解常见病句的类型，掌握修改的方法，能正确使用常用的修改符号修改病句。 教学重点：

指导学生按正确的方法修改病句。 难点：

分析病句的病因。 教学过程： 一、谈话导入

1、我们在平时说话和写文章的时候，凷往往会出现一些有毛病的句子(语法、逻辑上有错误)。删刅刦为了在说话和写文章时把意思表达准确，刡表达清楚，刧我们必须学会修改病句。划这节课我们来复习修改病句。

2、修改病句如同医生给病人看病，关键是找出病因。只有找到病因，才能“对症下药”。 二、修改病句 1．集体会诊

（1）班会课上，纷纷发表自己的意见。 （2）他的写作水平明显改进了。 2．交流总结

（1）病句的几种基本类型：

①成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

②搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配（包括关联词）。

③词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

④意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 ⑤前后矛盾：即句子前后表达不一致或矛盾。 ⑥分类不当：即句子中把不是