六年级上册语文课文原文
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六年级语文匆匆朱自清课文原文
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着
人教版六年级上册语文按原文填空
六年级语文按原文填空
姓名
1、走出门,就与微风( )了个( ),风中含着露水和栀子花的( )。早晨,好( )!
2、不坐车,( ),也不带什么( ),就带着( )的好心情,踏一条( ),( )去( )我的朋友。
3、那座( ),是我要( )的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位( )的老人,在这涧水上站了( )了吧?你把多少人马( )对岸,( )滚向远方,你( )着腰,( )着那水中的( )、( )、( )。( ),( ),( ),唯有你( )。
4、走进这片( ),鸟儿( )我的名字,露珠与我( )眼神。每一棵树都是我的( ),它们迎面送来( ),每一棵树都在( )我。我( )在一棵树上,(
六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】
六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:六年级上册第五单元作文 篇一
她,一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸,头上扎着两个羊角小辫,一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。
我认识她时也不过六七岁,离现在将有五年了。我那时在上海读书,听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。
我便飞快的跑去,只见她圆圆的脸蛋,穿着一身俏丽的衣裳,给人一种羞哒哒的感觉,她妈妈见我们不好意思,便让我们单独待会儿,待到没人时,我们边聊了起来,于是不到半日我们就熟识了。
第二天,我便要带安斓去玩,她说:“不行,今天太热,改天我带你去我的“秘密基地”怎么样?”我说:“你可以呀!才来不久,居然找到“秘密基地”了!”说着,我们俩一起哈哈大笑起来。
我们只能待在房间里玩了,我脑袋一拍,说:“要不我们玩颜料怎么样?”“颜料?好哇!你怎么不早说。”说干就干,我飞快地跑回家,从柜子里拿出颜料就往回跑。
我们拆开颜料开始“作画”,起先我们只是在纸上涂涂画画,后来,我们居然举起画笔向对方身上涂,画得一个像小花猫,一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后,都为
六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】
六年级上册语文课文第五单元作文写的是“我的小伙伴”。白话文为大家精心整理了六年级上册语文课文第五单元作文【优秀5篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:六年级上册第五单元作文 篇一
她,一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸,头上扎着两个羊角小辫,一张小嘴能说会道。这就是我儿时的伙伴叶安斓。
我认识她时也不过六七岁,离现在将有五年了。我那时在上海读书,听妈妈说我家隔壁住着一个和我仿佛年纪的小女孩。
我便飞快的跑去,只见她圆圆的脸蛋,穿着一身俏丽的衣裳,给人一种羞哒哒的感觉,她妈妈见我们不好意思,便让我们单独待会儿,待到没人时,我们边聊了起来,于是不到半日我们就熟识了。
第二天,我便要带安斓去玩,她说:“不行,今天太热,改天我带你去我的“秘密基地”怎么样?”我说:“你可以呀!才来不久,居然找到“秘密基地”了!”说着,我们俩一起哈哈大笑起来。
我们只能待在房间里玩了,我脑袋一拍,说:“要不我们玩颜料怎么样?”“颜料?好哇!你怎么不早说。”说干就干,我飞快地跑回家,从柜子里拿出颜料就往回跑。
我们拆开颜料开始“作画”,起先我们只是在纸上涂涂画画,后来,我们居然举起画笔向对方身上涂,画得一个像小花猫,一个像穿着破衣服的乞丐。我们打量了对方后,都为
小学语文S版六年级上册课文
小学语文S版六年级上册课文
篇一:语文S版六年级上册教案全册 小学语文S版六年级上册教学设计 上册第一单元 1、稻草人
一.教材简介:
本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
二.教学重点:
1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性; 3.学习作者的表现方式。 三.教学时间:两课时 四.教学过程; 第一课时
一.学生自由读课文,思考:
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的? b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会: a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心) c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚) 三品读句子,理解思想情感: a.给课文分段:
1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责
六年级语文上册课文内容填空
一、背诵课文填空
《山中访友》----啊,老桥,你如一位( )的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马度过对岸,滚滚水送向远方。你弓着腰,
()着水中的那人影、鱼影、月影。(),
(),泡沫聚散,唯有你()。你好,清凉的( )!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的( )!你吟诵着
一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的( )!你天生的
( ),()多么有气势。你好,()的(),()衬托着你(),你高高的额头上仿佛
()。你好,()的白云,你洁白的身影让天
空(),变得()。喂,()的云雀,你( )地在谈些什么呢?我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。
( )一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的( );( )
一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它()的生命的(),在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而()的仪式;,()一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的()回声。
《詹天佑》---- 詹天佑不怕(),也不怕(),毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要(),哪里要(),哪里要把(),哪里要把(),都要经过(),进行()。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要
(),不能有一点儿()。()不应该出自工程人员之口。”
《怀念母
小学语文S版六年级上册课文
小学语文S版六年级上册课文
篇一:语文S版六年级上册教案全册 小学语文S版六年级上册教学设计 上册第一单元 1、稻草人
一.教材简介:
本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
二.教学重点:
1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性; 3.学习作者的表现方式。 三.教学时间:两课时 四.教学过程; 第一课时
一.学生自由读课文,思考:
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的? b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会: a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心) c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚) 三品读句子,理解思想情感: a.给课文分段:
1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责
2016年六年级上册语文课后题
《2016年六年级上册语文课后题》
《山中访友》
1、《山中访友》作者(李汉荣)。
2、(1)有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些?朋友?,想一想课文为什么以?山中访友?为题。
作者拜访的?朋友?原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以?山中访友?为题目是文章主要内容的体现,作者以?山中访友?为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。 (2)读读下面的句子,体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子,并抄下来。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? 作者把?老桥?比喻为?一位德高望重的老人?,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
《草虫的村落》
1、《草虫的村落》的作者是(郭枫)。
2、(1)有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光,你在?草虫的村落?看到些什么,印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的
1-11苏教版六年级语文课文同步练习
六年级语文下册课文同步练习 姓名
1、《长江之歌》练习
一、看拼音写词语,看谁写得最规范,最美观。 ( )( 一、辨字组词
溉( ) 彩( ) 劈( ) 薄( )条( )乳( ) 概( ) 采( ) 臂( ) 礴( )涤( )貌( ) 二、在括号里填上适当的词
( )的时代 ( )的力量 ( )的气概 ( )的乳汁 ( )的丰采 ( )的臂膀 ( )的国土 ( )的清流 ( )的情怀 ( )的未来 ( )的长江 ( )的源泉 三、联系课文内容,填空
全文一共有( )个小节,它们之间( )关系,这是《话说长江》(栏目)的主题歌曲,作为词来讲,它十分讲究韵律,读一读这首词,押韵的字是( )
苏教版六年级上册语文课内阅读题
苏教版六年级语文(上)课内阅读 我们爱你啊,中国 我们骄傲,我们自豪, 我们奋发,我们开拓, 你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国! 1、找出其中的一对近义词: 骄傲 、 自豪 2、“你”指 中国 从哪些事情可看出“你是世界民族之林的强者”?列举两件: 神舟飞船上天;改革开放三十年取得了巨大发展。 3、这段话表达了我们 誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。整首诗从 壮丽的山河 、 丰富的物产、 多样的民族 、 光辉的历史、 伟大的成就 这五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都(震 振)动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中(zhòng zhōng)了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。郑军官兵乘(chéng chèng)势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰