大学普通教育

青岛市普通教育教研室

2012――2013学年度第二学期第十五周教研活动

学科：小学数学

时间： 2013年6月8日（周六）上午8：40 地点：崂山区实验小学

内容：青岛市小学数学实验校发展校总结暨骨干教师培训研讨会 1、课堂教学展示

小数乘整数 崂山区实验小学 刘龙 两位数乘一位数 市南区嘉峪关学校 陈露

2．经验交流 用价值观烛照课堂 市南区嘉峪关学校 李怡

和美课堂促学生素养提升 崂山区实验小学 王欣

3．两区教研员及骨干教师评课

4．会议总结，布置骨干教师研讨有关工作 出席范围：

1. 市南区、崂山区小学数学教研员； 2．青岛市小学数学学科中心组成员；

3．青岛市小学数学2010级青年教师研修班成员；2012级骨干教师提高班成员；2013级硕士班成员；

备注：请各区市教研员于6月5日前将参会名单分别发至崂山区教研员和市教研员。

学科：小学品德与生活、品德与社会

时间：2013年6月7日（周五）上午9：00—下午4：00

地点：李

《普通教育学试卷》 一套

一、填空（每空０ .５分，共１５分）

? 教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

Ａ 教书 Ｂ 育人 Ｃ 指导学生课外活动 Ｄ 组织学生崐 参加生产劳动

７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10 、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿

赫尔巴特普通教育学读书笔记

赫尔巴特《普通教育学》读书笔记

05成人教育学 赵丽梅 学号2005182

约翰·弗里德里希·赫尔巴特(Johann Friedrich Herba- rt，1776—1841)，近代德国著名的教育家、心理学家。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。在这本著作中,赫尔巴特提出了作为独立的一门科学的教育学的理论体系"。

一、赫尔巴特生平简介

生于德国奥登堡。他的幼年教育受益于母亲和家庭教师，以后入拉丁学校，于1794年进耶拿大学。在学校内他研究康德、费希特等人的哲学著作；当时刚发表的古希腊哲学家巴门尼德（Parmenides,约公元前六世纪）关于一切存在都是统一的和不变的学说，给他很大的影响。1797年初，他在修完大学课程之前，即去瑞士担任一贵族的家庭教师；他对教育的兴趣就是由这个职务引起的。他在1799年曾访问过柏格多夫，与裴斯泰洛齐相识，这一认识给他的印象很

赫尔巴特普通教育学读书笔记

赫尔巴特《普通教育学》读书笔记

05成人教育学 赵丽梅 学号2005182

约翰·弗里德里希·赫尔巴特(Johann Friedrich Herba- rt，1776—1841)，近代德国著名的教育家、心理学家。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。在这本著作中,赫尔巴特提出了作为独立的一门科学的教育学的理论体系"。

一、赫尔巴特生平简介

生于德国奥登堡。他的幼年教育受益于母亲和家庭教师，以后入拉丁学校，于1794年进耶拿大学。在学校内他研究康德、费希特等人的哲学著作；当时刚发表的古希腊哲学家巴门尼德（Parmenides,约公元前六世纪）关于一切存在都是统一的和不变的学说，给他很大的影响。1797年初，他在修完大学课程之前，即去瑞士担任一贵族的家庭教师；他对教育的兴趣就是由这个职务引起的。他在1799年曾访问过柏格多夫，与裴斯泰洛齐相识，这一认识给他的印象很

赫尔巴特的《普通教育学》主要内容

赫尔巴特

开放分类： 心理学、人物、科学家、德国、学者

约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，出生在一个律师家庭，从小受到了严格的家庭教育，同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。 主要著作有：《普通教育学》、《论世界的美的启示为教育的主要工作》、《教育学讲授纲要》等。这些著作的内容集中反映了赫尔巴特关于教育目的、教育的心理学基础、多方面兴趣等观点。在这些著作中，赫尔巴特首次提出了教育学应以心理学为基础的观点，从而使教育学建立在科学的理论基础之上。他为了进一步揭示观念相互作用的规律，还提出了“意识阈”（conscious threshold）和“统觉团”（appercertiue mass） 的概念。他以为一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线便为“意识阈”。而任何观念要进入意识内，都必须与意识中原有观念的整体相和谐，否则就会被排斥。这 个观念的整体叫做“统觉团”。他根据儿童心理活动规律，将课堂教学划分为明了、联想、系统、方法四

即墨市教育体育局普通教育研究室文件

即普教研字[2006]6号

即墨市教育体育局普通教育研究室

关于公布即墨市2006年小学生科普知识手抄报比赛及科学小课题研究成果比赛结果的通知

各教委办、各实验小学：

即墨市2006年小学生科普知识手抄报比赛及科学小课题研究成果比赛已经结束。本次比赛历时一月，经过各单位层层选拔，有600余份作品参加了全市的决赛,现将比赛结果公布如下(名单附后)，希望获奖的单位和个人继续努力，取得更好的成绩。

附：比赛获奖名单

即墨市教育体育局普通教育研究室

二〇〇六年七月十四日

主题词：小学生 手抄报 小课题 通知

即墨市教育体育局普通教育研究室 2006年7月14日

共印3份

附：

一、小学生科普知识手抄报比赛获奖学生名单 三年级

一等奖（44人）

张 倩（北安） 刘海超（段泊岚） 宫明欣（二小） 刘 悦（二小） 黄 睿（二小） 孙婉琳（环秀） 聂 磊(蓝村) 毛 妮(南泉) 王晓倩(普东) 袁 杰(七级) 马秀秀 (三小) 刘 倩(三小) 荣学辉(田横) 李运俊(田横)

即墨市教育体育局普通教育研究室文件

即普教研字[2006]9号

即墨市教育体育局普通教育研究室 关于公布高中、初中学科竞赛结果的通知

各高中学校、各教委办、局属初中：

2006年教研室组织的高中、初中学科竞赛已经结束，现将结果予以公布。希望成绩较好的学校总结经验，再接再厉，在今后的竞赛工作中取得更大的成绩；希望成绩不理想的学校加强对尖子学生的培养，强化辅导措施，争取优异成绩。

附：初中、高中学科竞赛结果。

即墨市教育体育局普通教育研究室

二〇〇六年十月十九日

主题词：高中 初中 竞赛 结果 通知

即墨市教育体育局普通教育研究室 2006年10月19日

共印3份

1

附件：初中、高中学科竞赛结果 一、初中七年级竞赛成绩 （一）各学校平均分情况： 人学校 总分 语文 数学 英语 历史 地理 生物 数 平均 平均 平均 平均 平均 平均 平均 市南中学 54 300.81 94.45 62.81 70.16 21.28 26.65 25.46 庙头中学 26 284.81 84.33 68.62 65.63 22.54 22.73 20.96 开发区中学 91 282.37

澳大利亚中学普通教育与职业教育的一体化趋势

一、制定一体化的政策 澳大利亚的普遍教育分初等教育和中等教育两个阶段。初等教育阶段为七年，中等教育阶段为五年。中等 教育阶段前三年为初中，后二年为高中。小学教育和初中教育属于免费义务教育范畴，高中教育不属于免费义 务教育范畴。 多年来，青年人的失业率居高不下，许多学生在完成义务教育以后因为没有就业能力只得重新返回学校继 续升学，可是，雇主们也抱怨招聘不到思想的劳动力。这种状况正在逐年恶化。 形成这种局面的原因是多方面的： 第一，中学和教师过分强调学术性倾向，热衷于开设纯粹的学术性课程，歧视职业技术课程，这种心态直 接地或间接地影响中学普通教育和职业教育的结合。 第二，澳大利亚人口稀少，农村地区学校不是很多，且规模很少。开设职业技术科目费用较高，而且选读 这类科目的学生又不是很多。这无形中阻碍了职业技术课程在中学的广泛开设。 第三，普遍教育与职业技术教育属于不同的管理部门管辖。 第四，劳动力市场对青年人就业提出了越来越高的要求。科学技术的发展使得大多数的职业必须具备高层 次的技能和技术。自动化的出现以及公众消费习惯的改变，一部分职业自然而然地被淘汰了。职业门类的调整 与变化使得原来的中学课程已经无

发展职业教育还是普通教育

x

)))基于经济增长和教育回报视角的文献述评

宋光辉1 谭 奇2 陈 丽

3[内容摘要]国外文献显示,从人力资本特征来看,职业教育和普通教育在创新成本和

投资回报期上存在差异。从经济增长的视角来看,职业教育的规模与经济发展水平似

存在倒U 型关系。目前国内针对职业教育的研究总体不足,实证研究结果存在明显差

异。今后对于职业教育发展的研究应从侧重于/问题0分析转向/理论0探究。

[关键词]职业教育;普通教育;经济增长;教育回报

作者简介:宋光辉(1974)),男,西南财经大学经济学院(成都,611130),教授。研究方向:公共经济学、教育

经济学。

谭 奇(1984)),男,西南财经大学经济学院(成都,611130)。研究方向:教育经济学。陈 丽(1984)),女,中国银行成都分行(成都,610041)。研究方向:教育经济学。一、职业教育和普通教育谁对经济增长的贡献更大

从目前相关领域的研究成果来看,对职业教育与普通教育对于经济增长的贡献率高低和长短期的效果等问题,未能形成一致的意见。

Krueger and Kumar (2003)[1]建立的经济增长模型纳入了家庭、企业和政府三个主体。由于普通教育的学费较高,未来的期望收入也较高,家庭在职

广东省第六届普通教育教学成果奖目录

一等奖（12项）

1．成果名称：“四合一”主体教学模式 成果主持人：冯旭初

主持人所在单位：广州市第七中学

成果主要合作者：刘晓琳、黄艳筠、谢小萍、洪黄丽萍、谭东虹

2．成果名称：综合实践活动课程开发行动研究 成果主持人：李臣

主持人所在单位：深圳大学

成果主要合作者：吴江、吴希福、吴增强、杨勇

3．成果名称：综合实践活动课程资源开发与整体推进 成果主持人：李万涛

主持人所在单位：珠海市香洲区教育科研培训中心

成果主要合作者：谭海南、周瑞忠、傅盛华、周红领、袁丽影

4．成果名称：构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究 成果主持人：刘谋新

主持人所在单位：湛江市教育局

成果主要合作者：邓映民、梁军、张田贵、邓星华、肖建忠

5．成果名称：“软件蓝领”培养模式研究 成果主持人：何文生

主持人所在单位：广州市电子信息学校

成果主要合作者：杨培添、要志东、晏兴耀、林光、王希阳

6．成果名称：高中语文阅读和写作能力的培养 成果主持人：邹寿元

主持人所在单位：华南师大附属中学

成果主要合作者：张诚、黄德初、徐冰、彭雪华、黎斌