高三政治学科教学计划

浅谈新高考改革下的政治学科教学改进

摘 要：新高考改革背景下，对高中政治教学提出了新的挑战，但同时给予了更多的机遇。在这种情势之下，高中政治课教师必须改变传统功利性的教学观念，不仅要教会学生去做题、得高分，锻炼他们的综合分析能力和解决问题能力，更重要的是在教学过程中发挥政治学科的德育价值，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：新高考改革；政治学科；教学改进；育人

一、 新高考改革下政治学科面临的新机遇 高中政治学科是一门兼具时代感、实效性的课程，是一门需要学生高度参与、探索实践的课程。新高考改革背景之下，政治学科教学迎来新的发展机遇。新高考模式之下，高中生升学考察范围被限定为三门必考科目加三门选考科目，这无疑是一项重大变革，多年传统文理分科的模式被打破，广大学生拥有了更多自主选择权的同时，也使政治学科教师身上的升学压力大大降低，让高中政治课堂成为创设生活情境、引导学生直面社会的最佳教学平台，增加学生的实践的

经验和对社会的体验，真正发挥政治学科的育人功能。 二、 新高考改革下政治学科教学改进策略 高中政治课程的基本任务是提高学生认识、理解并参与社会生活的能力，促进学生思想政治素质全面提高，这

重庆市普通高中新课程实验

思想政治学科教学指导意见

（试行）

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的要求，推进我市普通高中思想政治新课程的实施，结合我市高中思想政治学科教育教学实际，根据《重庆市普通高中新课程实验课程设置及实施指导意见》，特制定本意见。

第一部分 课程性质课程理念和课程目标

一、课程性质

《课程标准》明确规定：高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

理解和把握思想政治课的性质，必须认识到

篇一：2014年中考政治真题及答案--江西南昌政治【学科网】

江西省南昌市2014年初中毕业暨中等学校招生考试

思想品德试题卷

1．本卷为全开卷考试试卷，考生可携带和查阅相关资料。考试时禁止讨

论、交流资料等行为。

2．本卷有两大题，共19小题，全卷满分70分，考试时间100分钟。

玉本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。

一、选择题（第1-10小题为单项选择，每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卷相应位置上，每小题2分；第11—15小题为多项选择．每小题有两个或两个以上符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卷相应位置上．多选、少选、错选均不得分，每小题3分。共35分）

1.2013年11月23日，中国政府发表声明，宣布划设______防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。

A．东海 B．南海 C．渤海D．黄海

2.2014年3月4日，《南昌日报》报道，鄱阳湖生态经济区建设2014年工作要点确定。南昌启动____建设试点。

A．循环经济示范城市 B．全国生态文明示范城市

C．全国水生态文明城市D．“森林城乡，绿色通道”工程

3．全国道德模范龚全珍说：“任何时候我们都不能忘记在党

徐州市2014届高三政治复习

研讨会

研考卷·析考情·明考向·定考策

——徐州市2014届高三二检政治学科分析

新沂市教研室 丰玉宝

?研考卷

古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。

研读2014徐州二检试卷，主要通过比较分析的方法去找寻其中所蕴含的亮点和特色： 第一、比较中探寻变化。

粗读2014届高三第二次检测试卷（即：苏锡常镇四市高三教学情况第一次调研试卷），与原来的想象作比较，总的感觉是相去甚远。无论是从各模块构成比例的考查、情景材料的选取、还是命题视角等诸多环节和方面，总有一种“大相径庭”的感觉；考卷给我的直观印象：文字阅读量大、试卷的整体难点大、问题设计的思维含量高。

鉴于这次考试在时间安排、考场的设置等诸多环节都与高考高度的一致，由此我们能否得出这样一些结论：2014年的江苏高考不再考查纯粹的时事试题？试题的思维难度会提高？试题考查的阅读量会加大？……

面对上述问题，我们在阅卷的时候进行了认真的思考和讨论，估计纯粹的时事试题不

徐州市2014届高三政治复习研讨会

研考卷·析考情·明考向·定考策

——徐州市2014届高三二检政治学科分析

新沂市教研室 丰玉宝

?研考卷

古罗马著名学者塔西陀曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较。”比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。比较研究法现已被广泛运用于科学研究的各个领域。在教育科学研究中，比较研究是一种重要的研究方法。

研读2014徐州二检试卷，主要通过比较分析的方法去找寻其中所蕴含的亮点和特色： 第一、比较中探寻变化。

粗读2014届高三第二次检测试卷（即：苏锡常镇四市高三教学情况第一次调研试卷），与原来的想象作比较，总的感觉是相去甚远。无论是从各模块构成比例的考查、情景材料的选取、还是命题视角等诸多环节和方面，总有一种“大相径庭”的感觉；考卷给我的直观印象：文字阅读量大、试卷的整体难点大、问题设计的思维含量高。

鉴于这次考试在时间安排、考场的设置等诸多环节都与高考高度的一致，由此我们能否得出这样一些结论：2014年的江苏高考不再考查纯粹的时事试题？试题的思维难度会提高？试题考查的阅读量会加大？……

面对上述问题，我们在阅卷的时候进行了认真的思考和讨论，估计纯粹的时事试题不

2014-2015第一学期学科教学计划

2、学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生 的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法 3、生与学习伙伴对话 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。 其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学 生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对 话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？ 教科书的编者就是用这样的阅读提示语， 给学生一个具体的环境， 给学生一个心灵的启示， 让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和 周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 (二)促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生 从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这

让学习变得更生动、更有趣

---初中思想品德课堂情境教学探究

【内容摘要】：在新的形势下，思想品德课程要真正起到引导学生拥有正确的人生观、价值观，需要摒弃过去传统的教学方法，使用恰当的情境教学法，这样，才能真正的发挥学生的主体作用，让学生不仅学会知识，更学会做人。

【关键字】：情境设置、创设、体验、心灵碰撞

来农村学校支教的一年，我深刻的体会到，随着现代社会的发展，信息化、网络化迅速发展，对青少年的思想成了极大的冲击，思想品德课程担负着教育青少年形成正确的世界观、人生观和价值观的重任，因而非常重要。在新的形势下，要使学生能真正的融入课堂教学，使他们能有情感态度价值观的升华，我认为在课堂上使用情景教学是很有必要的。本文从课堂情境教学的必要性、实施的方式及应注意的地方逐一阐述。

一、 课堂情境教学的必要性： 1、 何谓课堂情境教学

所谓情景教学，就是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中，教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发起学生内心情感，引导学生在交流活动中获得知识、陶冶性情，以达到知、情、意、行最佳统一的一

2011—2012学年初中美术学科教学计划

兴城三中

一、学生知识现状的分析:

我任初一、初二、初三三个年级的美术教学。学生状况参差不齐。主要存在 如下问题：

1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。

2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结 概括上欠缺较多。

3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 二、教学的主要任务和要求:

联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 三、教学的重点和难点:

联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 四、提高质量的措施:

1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课

2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社

高三政治教学计划（下学期）

资中县第三中学 隆有定

通过对高三生的学情以及教材资料的分析，下面是制定的关于高三政治下学期教学工作计划，供广大的教师参考使用，希望在最后的三个月中每位考生的能力都能有显著的提升。 学生情况分析：

本学期我仍然任教高三1、2、3、班政治课教学任务，这三个班均为文科普通班。普通班学生学习习惯不好、基础较差，学习自主性差，本学期时间只剩下3个月，即将高考，学生的紧迫感有所增强，应注意适当引导，鼓励，争取高考取得优异的成绩。 教材情况分析：

本学期教材为时政热点专题，学生比较感兴趣，每个专题都有背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理等学科的联系等知识点，便于学生分析掌握。应注意从多个角度引导、启发学生。 本学期应达到的教育目标：

1.继续培养学生学习政治的兴趣，端正他们的学习动机，树立必胜的信念。 2.继续加强学生基础知识的巩固，注意与实际情况相结合。 3.注意学生主观题答题能力的培养。 4.加强考前大体技巧的培养。

改进教学的措施及教学中应注意的问题：

1.让更多的学生参与进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂的主人。 2.层

学科教学计划

实造表型：初步现认形识色与、理机美等语言，术习学用 使种各具工体，验同媒材的不效果，通过看看、画画做、做等 法方表所见所现闻、所感所想的物事激，丰富的发象力与想造 教材创 析 及分 教 目标学 望愿。 设应用：计学对比与习和谐对、与均衡称等组原合理了 ，一些简易解设的计装饰和，感受计制设作其他美术与活的区 别动欣。赏述：观评赏自然和种美术各品作的、形与质色，能 感口头用书或面言语对赏欣象对进描行述说，其特出，色表自 己达的感受综合探。索采：用型游戏造的式方，结语文、合乐音等 程内容，进行美课创术作表演和展、示并，表发自的创己 作意。图完成 目采标 的措取施 法及方特色 动

1、多给学生欣活赏优秀术美作品开阔视野，,在平时教中针学不同性质 学生的进的“行”玩中种各象画想训，各种练同美术不识技 知渗透能，提高学以生品的作表力，对自现己美术力能满信心充。2、 学时，要习求学生绘在画创作直时接作，画使用铅不笔图构，以提 绘高画度，进养培生大学作画的胆能和敢画力敢、做决的。心3 结、合不同级班情与况学生各不自同表现，多让学采生取自喜 欢的己方表式美达术给他带的感觉们，常经通过看看画画、做做等、 方表现法见所闻、所感所想所的事，物激发富的丰想