课文《竹节人》教案

六年级语文学科上册教案设计第三单元第9课《竹节人》 主备人： 执教教师： 教学目标 1、 掌握文中重点词语。 2、 感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 3、理解课文的故事情节，梳理行文思路。 4、理解语言形式与情感表达的统一。 教学重点：理清结构层次，把握文章主要内容及主旨。 教学难点：品味生动幽默的语言特点。 教学过程： 第一课时（总第 课时） 一、导入新课： 你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。 二、预习检测： 1、作者简介： 江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1968年到江苏靖江市靖南村插队，后历任靖江团结中学、靖江中学语文教师，靖江市文联副主席，江苏省第八届人大代表。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。 2、生字词读写 3、题目解说： 4、课文朗读 三、精讲点拨： （一）初读课文，整体把握 1、快

六年级语文学科上册教案设计第三单元第9课《竹节人》

主备人：执教教师：

教学目标

1、掌握文中重点词语。

2、感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

3、理解课文的故事情节，梳理行文思路。 4、理解语言形式与情感表达的统一。

教学重点：理清结构层次，把握文章主要内容及主旨。 教学难点：品味生动幽默的语言特点。 教学过程：

第一课时（总第课时）

一、导入新课：

你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。

二、预习检测： 1、作者简介：

江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1968年到江苏靖江市靖南村插队，后历任靖江团结中学、靖江中学语文教师，靖江市文联副主席，江苏省第八届人大代表。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》、《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。 2、生字词读写 3、题目解说： 4、课文朗读 三、精讲点拨：

（一）初读课文，整体把握

1、快速朗读课文，然后填写表格。 我要

我爸爸小时候玩儿的玩具全部都是自己做的, 有影响的时间, 我妈妈叫我做啦小时候的弹弓。

现场一根牙齿的数差在哪几根?皮筋还有一小片么?用小刀把树两头蹿出两个小洞, 把皮筋穿过这两个小洞之间才把布绑在皮筋上就成了。

做好了弹弓，我当然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友让他们从院子里捡点儿石头当子弹用我寻找着实验的几字,最后选中了墙上连指针都没有的破钟表。我从他们手里接过石头放在用不着的托词上, 捏紧子弹拿弓对准钟表一松手,子弹 嗖的一声飞了出去,砰!哈!正中红心,我开心的一蹦三尺高，而我的小伙伴们也惊讶的不得了。

从那以后我和伙伴们成了随身携带的侠客。

一次课外语文课上我看到我那个朋友手里拿着弹弓, 单眼睁着做瞄准姿势,向这里射击,我头一低,那颗子弹正冲着老师头上射去。dang, 子弹 正好砸到老师后脑勺，那只奋笔疾书的手突然停 了下来, 把课本放在讲桌上,揉着自己被砸痛的地方，我们忍不住。 噗呲, -下笑出了声，老师也笑着拿走了我那朋友的弹弓。

一下课,我拿起我的弹弓, 那一小块橡皮嗖的一下像我那朋友飞去,他见我玩儿的那么开心，不仅委屈的要命。

我拉住她和她-起去老师办公室走去,帮他把弹 弓要回来，我俩趴在窗户旁看见老师自己玩了起来, 放一小段粉笔想要射出去,

师: 你们见过竹节人吗？ 竹节人是什么？ （生答， 师随评）

师: 竹节人是用竹制的毛笔杆做成的小人， 是六七十年代风靡一时的玩具。

师: 你们小时候流行玩什么样的玩具？ （生答， 师随评） 每个年代都有不同玩具、 游戏，这些玩具承载了一个时代的记忆。（课件出示）

P 玩具、 游戏图片

师: （课件出示）

P 作者的资料

师: 今天这节课， 老师和同学们一起来学习一篇新的课文， 课题叫《竹节人》， 让我们通过课文， 回到那个物质并不发达的时代， 感受作者童年时代的乐趣。

（P 课件出示课题）（B 板书课题）。

P 生字、 生词

师: 课前已经预习了课文， 能说说你印象最深的是什么吗？ （生答， 师随评）（重在引导学生和老师怎么玩）

师: 这个小小的竹节人不仅吸引了我们在玩， 还吸引了老师。（B 板书: 玩 老师）

师: 看来， 真的非常有趣！ 这么有趣的竹节人是怎么做的呢？ 谁来说一说？ （生答， 师随评） 这是关于做的， 说得非常详细（B 板书: 做）

师: 做好的竹节人怎么样玩呢？ 想不想看一看？ （想） 我们一起来欣赏一下。（课件出示）

P 播放: 玩竹节人视频

师: 有趣吗？ 在预习课文的时候， 你们还有没有发现我们今天所学的课文和平时学的课文有什么不同的地方？

论文四 Page 1 of 3 作者：

新兴的异型桩基础---预应力混凝土竹节桩

【提 要】竹节桩是桩身沿轴线方向有等间隔竹节状(环状)突起的环形截面预应力混凝土桩。通过对预应力混凝土竹节桩的成桩工艺、质量控制以及桩承载机理的介绍，展现了这种桩基形式的优越性能，对软土地基加固领域产生一定的积极影响。

【关键词】竹节桩；成桩工艺；承载机理

引言

目前管桩已占全国水泥制品行业产值的50%左右。预应力混凝土竹节桩是近来出现的新型桩基类型，通过对桩身的截面进行变化，使桩身与土体接触更加紧密，侧摩擦力严重加大，提高承载能力，且施工简便，过程可控制，优势较为突出。以下就该桩型进行了详细的分析探讨。

1. 预应力混凝土竹节桩简介

管桩分为后张法预应力管桩和先张法预应力管桩,预应力混凝土管桩（PC管桩）和预应力混凝土薄壁管桩（PTC管桩）及高强度预应力混凝土管桩（PHC管桩)。

先张法预应力管桩是采用先张法预应力工艺和离心成型法制成的一种空心筒体细长混凝土预制构件，主要由圆筒形桩身、端头板和钢套箍等组成。

竹节桩、带肋竹节桩按外径分为300mm、350mm、40

一、我会写组词

豁huō(豁开、豁子、豁出去)

凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)

橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

雕diāo(雕刻、木雕、石雕)

跺duò(跺脚)

颓tuí(颓然、颓废、颓败)

沮jǔ(沮丧)

趴pā(趴下、趴着、趴窝)

屉tì(抽屉、笼屉、床屉)

二、多音字

哄hōng(哄笑)hǒng(哄小孩)hòng (起哄)

缝fèng(裂缝)féng(缝补)

攒cuán(攒凑)zǎn(积攒)

哄hòng(一哄而散) hǒng(哄骗)

三、近义词

风靡——盛行 呆头呆脑——笨手笨脚

疲倦——疲惫 别出心裁——独具匠心

神气——威风 津津有味——兴致勃勃

俨然——好像 心满意足——称心如意

沮丧——丧气 轻手轻脚——蹑手蹑脚

四、反义词

破旧——崭新 得意扬扬——垂头丧气

疲倦——活跃 怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋 津津有味——索然无味

呆头呆脑——心灵手巧 一无收获——满载而归

五、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计(多含贬义

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白杨课文预习教案

● 重点生字 戈：gē

古代的一种兵器，横刃，用青铜或铁制成，装有长柄：干（g乶）戈。倒（d僶）戈。枕戈待旦。姓。 笔画数：4；部首：戈；

造句：他从小就向往戈壁滩的风光。 晰：xī

明白，清楚：清晰。明晰。 笔画数：12；部首：日；

造句：她依然清晰得记得事情的经过。 介：jiè

在两者中间：介于两者之间。介词（用在名词、代词之前，合起来表示地点、时间、方向、方式等关系的词，如“从”、“向”、“在”、“以”、“对于”等）。介入。这样，这么：像煞有介事（好像真有这么回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起）。放在心里：介意。介怀。耿直：耿介。甲：介胄。介壳。个（用于人）：一介书生。大：介圭（大玉）。传统戏曲脚本里表示情态动作的词：笑介。饮酒介。助：介寿。姓。古同“芥”，芥菜。 笔画数：4；部首：人；

造句：事情过去这么久，他早就不介意了。

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疆：jiāng

地域，领域，边界：疆土。疆宇（国土）。疆界。疆场（战场）。

新型玻璃课文教案

【篇一：新型玻璃课文教案】

文 章

来源 课件 w w 11 新型玻璃 目标：

1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3．学习本课的生字新词。 4．朗读课文。 5．句子训练。 重点

1．了解新型玻璃的特点和作用。 2．进行词句训练。 教学时间：二课时 教学设计 第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。

（四）理清文章思路。 二、教学重点

（一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程

（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：“新型”）“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃；

新型玻璃课文教案

【篇一：新型玻璃课文教案】

文 章

来源 课件 w w 11 新型玻璃 目标：

1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3．学习本课的生字新词。 4．朗读课文。 5．句子训练。 重点

1．了解新型玻璃的特点和作用。 2．进行词句训练。 教学时间：二课时 教学设计 第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。

（四）理清文章思路。 二、教学重点

（一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程

（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：“新型”）“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃；

课文《赤壁赋》教案

课文《赤壁赋》教案模板

教学目标

1.文以文为赋的体裁形式

2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。

重点难点

深入挖掘文章深层意义

教学过程

一、导入新课：

乌台诗案后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰，不仅有文学上的《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，而且有被称为天下第三行书的《黄州寒食帖》。

写作背景：苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时他已年近半百站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了着名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上产生了深远的影响。

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指导诵读：注意感情流露

二、文本探究：

在充分预习并能有感情朗读的基础上初步了解文章的内容，分析文章结构

提示：本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同