大学生指导就业考试答案

精选

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（1.0分）1.0 分 A、

杠杆解与症状解很难区分 B、

杠杆解并非都好 C、

杠杆解应该是组织高层的事情 D、

长远考虑是杠杆解的关键 正确答案： D 我的答案：D

2企业运营表中有产品市场价格、渠道代理价格和（）三种价格。（1.0分）1.0 分 A、

原材料价格 B、

人力资源价格 C、

技术价格 D、

产品生产成本

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

3行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：（1.0分）1.0 分 A、

紧盯当前最有机会的领域 B、

随时跟进当前的最新发展 C、

深入了解行业、职业的发展趋势 D、

尽可能多地去参与社会实践 正确答案： C 我的答案：C

4创业机会是一个人能够开发具有（）潜力的新商业创意的情境。（）（1.0分）1.0 分 A、 升值 B、 发展 C、 利润 D、 商业

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

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精选

5企业模拟经营中制定下周计划是周几的工作：（）（1.0分）1.0 分 A、 周四 B、 周五 C、 周一 D、 周二

正确答案： B 我

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黄河水院2009～2010学年第二学期期末考试

《大学生就业指导》试卷 考试方式：闭卷 考试时间： 100 分钟

题 号 一 二 三 四 五 六 总分

得 分 一、 名词解释（共10分）

得 分 评阅人 报到证——

面试

就业协议——

劳动合同

二、判断（共15分）

得 分 评阅人 1.非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般 平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。（√ ）

2.职业性格一经形成就比较稳定，但还是可以调适的。（√ ）

3.劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。（√ ） 4.职业兴趣是职业准备的起点，在职业活动中起着重要的作用。（√

一、单选题（题数：50，共50.0 分）

1杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（1.0分）1.0 分A、

杠杆解与症状解很难区分

B、

杠杆解并非都好

C、

杠杆解应该是组织高层的事情

D、

长远考虑是杠杆解的关键

正确答案：D 我的答案：D

2企业运营表中有产品市场价格、渠道代理价格和（）三种价格。（1.0分）1.0 分

A、

原材料价格

B、

人力资源价格

C、

技术价格

D、

产品生产成本

正确答案：D 我的答案：D

答案解析：

3行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：（1.0分）1.0 分

A、

紧盯当前最有机会的领域

B、

随时跟进当前的最新发展

C、

深入了解行业、职业的发展趋势

D、

尽可能多地去参与社会实践

正确答案：C 我的答案：C

4创业机会是一个人能够开发具有（）潜力的新商业创意的情境。（）（1.0分）1.0 分A、

升值

B、

发展

C、

利润

D、

商业

正确答案：C 我的答案：C

答案解析：

5企业模拟经营中制定下周计划是周几的工作：（）（1.0分）1.0 分

A、

周四

B、

周五

C、

周一

D、

周二

正确答案：B 我的答案：B

答案解析：

6资金投入资产的变现能力强调变现的速度和变现的（）。（1.0分）1.0 分A、

收益

B、

质量

C、

时效

D、

价值

正确答案：B

2012-2013学年第二学期 《大学生就业指导II》

职业生涯评估与调整

姓名：徐鸽 系别：信息工程系 班级：电子商务111 学号：22

时光荏苒，转眼我已在邢台这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。

记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形。不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成作业而自己一人在机房苦干的景象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良

第一章

一、选择题

1、一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。大学生正处在职业生涯阶段模型的（ ）。 A.探索阶段 B.创立阶段 C.维持阶段 D.衰退阶段

2、大学生应当树立的科学就业观，科学就业观具备导向性、目的性、（ ）、可 发展性等四个特征。

A.可预测性 B.批判性 C.明确性 D.过程性

3、 树立科学就业观，需要全面认识自身的条件和就业环境的各种变量，这些变 量主要包括内在因素和外在因素，内在因素包括：价值取向、（ ）、（ ）、优势不足等等；外在因素主要有就业形势、（ ）、就业政策、（ ）、职业要求、家庭期望等等。 A.职业兴趣 B.就业形势 C.就业政策 D.素质能力 二、简答题

1、职业规划对个人发展的指导意义。 2、大学生树立科学就业观的作用。 三、案例分析题： 博文：“事,就这样成了——范特西公司游记” 2008-03-20

第一章

一、选择题

1、一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。大学生正处在职业生涯阶段模型的（ ）。 A.探索阶段 B.创立阶段 C.维持阶段 D.衰退阶段

2、大学生应当树立的科学就业观，科学就业观具备导向性、目的性、（ ）、可 发展性等四个特征。

A.可预测性 B.批判性 C.明确性 D.过程性

3、 树立科学就业观，需要全面认识自身的条件和就业环境的各种变量，这些变 量主要包括内在因素和外在因素，内在因素包括：价值取向、（ ）、（ ）、优势不足等等；外在因素主要有就业形势、（ ）、就业政策、（ ）、职业要求、家庭期望等等。 A.职业兴趣 B.就业形势 C.就业政策 D.素质能力 二、简答题

1、职业规划对个人发展的指导意义。 2、大学生树立科学就业观的作用。 三、案例分析题： 博文：“事,就这样成了——范特西公司游记” 2008-03-20

1在竞争激烈的社会环境中，就业者不但要实现自己的就业，还要保护自己的合法权益。关于毕业生合法权益的保护，下列说法正确的是：d

A.熟悉和了解有关法律常识及规定，自觉提高毕业生个人法律意识。 B.遵循市场规则，预防侵害自身合法权益行为的发生。 C.签好就业协议书，充分发挥就业协议书的作用。 D.以上说法都正确。

2.简历求职的最初阶段，一份成功的简历不但能够获得面试的机会，还能够给招聘方留下好的印象，有利于求职者的求职。一个成功的求职者做简历前必须明确的三点内容是：（b）（1）薪资及福利待遇（2）求职的目标（3）自己的优势（4）企业的性质：国企、民营、外企、合资… （5）招聘方的需求 （6）企业的规模 A. (（1）（3）（5） B.（2）（3）（5） C.（2）（3）（4） D.（1）（2）（5）

4.就业政策，即国家在一定的历史条件和阶段，为促进经济发展和社会进步，创造劳动者就业条件，扩大就业机会所制定的行为准则。它包括就业指导思想，管理体制，指导原则，就业范围、渠道及相关的具体规定等。大学毕业生的就业政策是国家就业政策的重要组成部分，我国现行的大学生就业方针、政策是：d

A.贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层，充实生产、

《大学生就业与创业指导》作业

个

人

就

业

计

划

书

班级：

姓名：

学号： （班级名字）*** *********

《大学生就业与创业指导》作业

一、个人简介

通过大学三年的学习，如今大四的我面临着考研继续深造和毕

业后参加工作的抉择。面对严峻的就业形势，以及现在社会人才越来越多，公司学历要求越来越高，而且高学历无论在私企、国企，还是在事业单位，升迁机会多，升迁速度快的社会现状，我投入到了考研的大军中。

作为一个女生，药学专业考研后搞科研对身体危害大，而且如

果要搞科研，还要继续深造，甚至留学读博士。博士毕业，面临高龄产妇的同时，还要面对公司招聘对女博士的歧视和各种苛刻的要求，所以本人决定考研究生，作为一个跳板，拿高学历作为一个世界500强企业的敲门砖。但是，父母从各方面考虑，建议我考研，并攻读博士，留在高校任教。可是现在高校的教师要求也越来越高。无论走哪条路都实属不易。

在一番深思熟虑之后，觉得我的性格适合任教，而且对于研究

新型药物也比较有热情，希望不枉费我在学校里的学习，能够学为所用，希望在任教期间有一定的科研成果，并教育出越来越多的人才。所以决定听从家人的建议，考研、读博，教书育人。

《大学生就业与创业指导》作业

二、个人暂定计划表

三、暂定计划表详解

面对现在的“

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

《大学生就业指导》教案

主讲人：陈孔祥

前言 ：《大学生就业指导》开课说明（1学时）

一、《大学生就业指导》课的性质与开设情况

1、性质：科类基础课中的必选课，1个学分，17个学时，考试。 2、开课背景：

（1）高等教育从精英化走向了大众化，大学生就业形势不容乐观； （2）对大学生就业实行?全程化、全员化、专业化、信息化?。 3、开课意义

（1）帮助大学生科学规划自己的职业目标；

（2）帮助大学生认清就业形势，转变就业观念，增强主动择业意识； （3）帮助大学生把个人理想与社会需要有机结合起来。 4、开课情况

二、《大学生就业指导》课的上课要求

三、《大学生就业指导》课程内容及学时大致分配情况 四、考试题型与考核办法

第一单元 设计篇：绪论、职业、职业生涯设计（第9、10、11章）（3学时）

一、绪 论 1、就业概念 2、就业特征 二、职业的涵义 三、大学生就业形势

从1978年到1997年，大学生从89.16万增加到590万。

1999年，高校招生规模进一步扩大；2001年，全国普通高校毕业生115万多人；2002年毕业生145万人；2003年212.2万人；2004年280万人；2005年达到338万人。

在2001—2005四年