学生体质健康家长反馈表

国家学生体质健康标准测试用表

姓名 性1000米(男） 成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 得分 引体向上 坐位体前屈 （厘米） 成绩 得分 立定跳远 （厘米） 成绩 得分 50米 （秒） 成绩 得分

国家学生体质健康标准测试用表

姓名 性1000米(男） 成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 得分 引体向上 坐位体前屈 （厘米） 成绩 得分 立定跳远 （厘米） 成绩 得分 50米 （秒） 成绩 得分

初中一年级男生各测试项目评分标准

等 级优秀

单项得分1009896949290

良好

8784817875

及格

7269666360

不及格

5040302010

肺活量体1000米(分.

台阶试验

重指数秒)

807978767573716967646159575450474644434138

3′48〞3′50〞3′52〞3′54〞3′57〞4′0〞4′06〞4′12〞4′18〞4′24〞4′30〞4′34〞4′38〞4′42〞4′46〞4′50〞5′00〞5′10〞5′20〞5′30〞5′40〞

676665646362615958555352515048464544434240

50米跑

（秒）7.27.37.47.57.67.77.98.18.48.89.19.29.39.49.59.69.79.89.91010.1

立定跳远（米）2.292.282.262.252.222.22.172.122.082.021.951.921.871.811.741.671.651.631.61.561.52

掷实心球握力体重指引体向上坐位体前跳绳（次/1（米）数(次)屈(厘米)分钟）10.810.39.68.987.16.96.56.25.85.35.14.84.54.13.7

小学生体质健康标准成绩表

年级 成绩 项目 身高 体重 坐位体前屈 50米跑 立定跳远 肺活量 台阶试验* 50米×8往返跑* 仰卧起坐* 握力* 学年得分 学段得分 评价等级 体育教师签字 班主任签字 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小学一、二年级 小学三、四年级 小学五、六年级 注：1、带*号为选测项目，根据《标准》的要求进行选测。

2、评价等级栏内按照“优秀”“良好”“及格”“不及格”填写。

学校签章：

中学生体质健康标准成绩表

年级 成绩 项目 身高 体重 台阶试验* 1000米跑（男）* 800米跑（女）* 肺活量 50米跑* 立定跳远* 坐位体前屈* 仰卧起坐（女）* 握力* 学年得分 评价等级 体育教师签字 班主任签字 初中一年级 初中二年级 初中三年级 注：1、带*号为选测项目，根据《标准》的要求进行选测。

2、评

家长开放日反馈表

______年级______班______学生之家长______

1、你听了第一堂课，认为老师的课上的怎么样：（ ）

A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差 原因：______________________________________________________ 2、你听了第二堂课，认为老师的课上的怎么样：（ ）

A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差 原因：______________________________________________________ 3、你对本次家长开放日活动的满意度：（ ） A、很满意B、较满意C、一般D、不满意E、很不满意

原因：______________________________________________________ 4、你希望家长开放日的内容为：

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

和平小学一年级家长听课反馈

科目：数学 任课教师:孙老师 班级：一年级（2）班 学生姓名：

教学内容：认识钟表

教学目标分析：

孙老师能尊重学生，给学生发言权；注意培养学生之间的合作精神；教学能使我的孩子情感和学习态度发生积极变化。

教学设计分析：

孙老师的课我的孩子有兴趣；能使我的孩子通过自己努力去得到知识；我的孩子容易懂，能理解；课堂中，学生能主动积极地思考、讨论、发言。 学习情境分析 ：

孙老师上课时，保证学生有时间思考、讨论、发言；我的孩子心情是愉快的；孙老师能用学生生活中熟悉的事例，帮助孩子理解知识。 促进教学分析：

孙老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题；提倡学生之间围绕学习问题开展讨论交流；课堂中老师能照顾到每一个学生的学习。 学习评价分析：

孙老师组织学生进行自我评价和学生之间互评；老师经

1

常鼓励学生，增强了孩子们学习的信心。

总之，孙老师的业务能力强，教学经验丰富，对学生要求严格，学生在学习中都很活跃，学习纪律良好。

我很感谢学校各位老师，不辞辛劳的对孩子谆谆教导，很敬佩学校各位老师的人格魅力，很赞赏学校此次的听课活动，希望和平小学的教学成绩蒸蒸日上，为了孩子的明天

讲座------学生体质促进

春天到了，草儿都绿了，花儿都开了，孩子们都跑出来了，如同蛰伏了一冬的小虫子们，都跑出来舒展着自己的筋骨。面对春光，他们似乎总有使不完的力气

今天和家长朋友讨论一个看似轻松其实很严峻的话题：儿童的体质健康促进

我国少儿体质已敲响警钟。调查显示，从1990年至今的20多年，少儿体质一直呈现持续下降趋势，最典型的就是肥胖和近视。与2000年相比，少儿肥胖率增长近50%，近视率从20%增长到31%。

“现在，许多孩子就喜欢在家?宅?着，有时间也不锻炼。”《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做的三件事为：上网聊天和游戏、听音乐学唱歌、看电视，出去运动的不足三成。日本青少年研究所对中、日、美三国初中生课外体育活动的问卷调查表明，我国参加课外体育活动的初中生比例为8%，远低于日本65%、美国63%的水平。 根源在于重智育、轻体育的认识误区——

“根源在于社会上重智育、轻体育的思想误区。”环顾周遭，我们常听到很多父母、教师这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识，扭曲的价值观必然导致扭曲的教育。

体力活动不足带来的危害

我们所需要良好

排 等 级 单项得分 肺活量体 1000 米 重指数 (分.秒) 台阶试验 50 米跑 立定跳远 掷实心球 握力体重 引体向上 坐位体前 跳绳(次 篮球运球 足球运球 (秒) (米) (米) 指数 (次 ) 屈(厘米) /1 分钟) (秒) (秒) 球 垫 球 (次) 100 98 优 秀 96 94 92 90 87 良 好 84 81 78 75 72 及 格 69 66 63 60 不 及 格 50 40 30 20 10 81 80 79 78 77 76 74 72 70 67 65 63 60 57 54 50 49 48 46 44 42 3′30〞 3′36〞 3′38〞 3′42〞 3′46〞 3′50〞 3′54〞 3′58〞 4′02〞 4′06〞 4′10〞 4′15〞 4′20〞 4′25〞 4′30〞 4′35〞 4′45〞 4′55〞 5′05〞 5′15〞 5′25〞 68 67 66 65 64 62 61 59 58 55 53 52 51 50 48 46 45 44 43 42 40 6.8 6.9 7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.6 7.8 8 8.2 8.3 8.4 8.5 8.7 8.8

一、说明

（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。

（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。

小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。

选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。选测项目原则上每年不得重复。

（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民

体质健康致家长一封信

尊敬的家长：

根据《学校体育工作条例》要求，我校积极开展学生阳光体育运动，通过阳光体育运动和体育锻炼，可以磨练学生的意志品质，培养学生良好的锻炼习惯，提高学生体质和健康水平。同时，为了防范校园体育运动中意外事故发生，确保学生生命安全和身体健康，特提出以下几点要求，请家长朋友们配合好学校做好相关工作：

1．督促子女积极参加体育锻炼，做到每天锻炼一小时,增强自身的体质和疾病的抵抗力，拥有健康的体魄是学习的根本保证。

2．叮嘱子女在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。

3．告诫子女在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。如子女确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。

4．关注子女动态的身体状况，发现疾病要及时诊治，并及时报告学校。特别是有既往病史或现在身体有病的，要特别注意，父母要向子女说明是否能够参加高强度的体育锻炼，以防止意外事故的发生。

5．发现子女患严重疾病要及时诊治，如果子女患先天性疾病或严重疾病已不适合参加体育锻炼的，务必要叮嘱子女不可参加体育