人教生物必修二

(时间：90分钟，满分：100分)

一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，满分50分) 1．下列属于人体内环境的组成成分的是( ) ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、唾液淀粉酶和氨基酸 A．①③ C．①②

B．③④ D．②④

解析：选A。内环境是细胞外液构成的体内细胞赖以生存的液体环境。内环境不包括细胞内液，②中的血红蛋白是红细胞内的一种蛋白质，不属于内环境的成分；④中的唾液淀粉酶属于消化酶，分布在消化液中，也不属于内环境的成分。其他物质都属于内环境的成分。

2．下列哪些疾病是由内环境稳态的破坏直接引起的( )

①血友病 ②色盲 ③糖尿病 ④尿毒症 A．①② C．②④

B．①③ D．③④

解析：选D。血友病是由X染色体上基因突变引起的，属于遗传病；色盲是由X染色体基因突变引起的，属于遗传病；糖尿病是由胰岛素分泌不足，血糖浓度过高引起的，是内环境稳态被破坏引起的疾病；尿毒症是由于尿素等代谢废物不能正常排出，导致内环境中尿素等废物含量过高，对细胞产生毒害引起的，属于内环境稳态被破坏引起的疾病。

3．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是( ) A．血浆

人教高中生物必修二课后习题及答案 供参考

一．判断题

1．表现型相同的生物，基因型一定相同。（ × ）

2．D和D，D和d，d和d都是等位基因。（ × ）

3．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。（ × ）

4．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（ × ）

5．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。（ ×）

6．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。（ √ ）

7．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。（ × ）

8．每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。（ × ）

9．人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条。（ × ）

10．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的。（ √ ）

11．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的。（ √ ）

12．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。（ √ ）

13．果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果蝇性状的所有基

人教高中生物必修二课后习题及答案 供参考

一．判断题

1．表现型相同的生物，基因型一定相同。（ × ）

2．D和D，D和d，d和d都是等位基因。（ × ）

3．兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。（ × ）

4．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（ × ）

5．纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。（ ×）

6．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。（ √ ）

7．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。（ × ）

8．每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。（ × ）

9．人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条，染色单体0、46、23条。（ × ）

10．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的。（ √ ）

11．同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的。（ √ ）

12．一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵。（ √ ）

13．果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果蝇性状的所有基

第7章 现代生物进化理论

【基因频率计算】

1.在一个种群中，基因型AA、Aa、aa的个体分别占25%、50%、25%。若基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为( ) A．1/6 B．1/9 C．1/8 D．1/3

2.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人．那么这个群体中色盲基因的频率为 （ ） A、3％ B、6％ C、 9％ D、12％

3.在果蝇中灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上,某果蝇种群雌雄个体相等,位于随机交配的培养瓶中,每100只果蝇中只有1只是黑身的,则该瓶内灰身携带黑身基因的个体应占的比例为( )。 A.10% B.18% C.81% D.90%

4． 某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15％、55％和30％。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是 (

欢迎光临《中学数学信息网》下载资料 浙江省瓯海中学 徐进光 人教A《必修5》综合训练

高二（ ）班 学号 姓名

一、选择题（每题4分，共40分）

1、在等差数列{an}中，a5＝33，a45＝153，则201是该数列的第（ ）项

A．60 B．61 C．62 D．63 2、在100和500之间能被9整除的所有数之和为（ ）

A．12699 B．13266 C．13833 D．14400 3、等比数列{an}中，a3，a9是方程3x2—11x+9=0的两个根，则a6=（ ）

11A．3 B． C．?3 D．以上皆非

64、四个不相等的正数a,b,c,d成等差数列，则（ ）

a?da?da?da?d?bc?bc?bc ?bcA． B． C． D．22225、在?ABC中，已知A?30?，C?45?，a?2，则?ABC的面积等于（ ） A．

2

第二单元过关检测

(时间:90分钟 满分:100分)

一、基础知识(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( ) A.尚飨/盘飧 阙秦/乐阕 棒槌/夜缒而出 ．．．．．．

B.濡湿/嗫嚅 ．．C.揕胸/勘误 ．．D.联袂/玉玦 ．．

瞋目/嗔怒 ．．

督亢/伉俪 ．．

跗骨/切齿拊心 ．．

忤视/杵臼之交 ．．

淬火/荟萃 印戳/戮力攻秦 ．．．．

解析A项分别读:xiǎnɡ/sūn,quē/què,chui/zhuì;B项分别读:rú,chēn,fū/fǔ;C项分别读:zhèn/kān,kànɡ,wǔ/chǔ;D项分别读:mèi/jué,cuì,chuō/lù。 答案A 2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.是寡人之过也 过:过错。 ．B.旦日不可不蚤自来谢项王 ．C.发图,图穷而匕首见 ．D.乃引其匕首提秦王 ．

谢:道歉。 发:发现。 提:掷击。

解析C项,“发”意为“打开”。 答案C 3.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) A. B. C. D.

解析A项,①介词,对;②介词,在。B项,均为助词,用于主谓之间,取消句子独立性。C项,①介词,表被动;②动词,作为。D项,

知识点一 国家垄断资本主义的发展 1.空前发展

（1） 时间：从二战结束到二十世纪七十年代初期

（2） 内容：西方资本主义国家普遍实行凯恩斯主义经济理论，普遍奉行国家干预的经济

政策，实行国家对经济的宏观调控。

（3） 结果：出现了经济发展你的“黄金时期” 2.调整改革

（1）原因：到七十年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象 （2）对策：适当减少国家对经济的干预 （3）结果：美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”

知识点二 建立“福利国家”

1. 目的：缩小贫富差距，减少因贫困问题引发的社会问题。

2. 实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其

经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

3. 内容：逐步建立起包括医疗保健、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度。 4. 发展过程：二战后普遍实行；

二十世纪六七十年代日渐完备；

1973年经济危机后遇到挫折，但仍继续发展； 二十世纪八十年代以后，英美法等国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小福利国家的差距。

知识点一 国家垄断资本主义的发展 1.空前发展

（1） 时间：从二战结束到二十世纪七十年代初期

（2） 内容：西方资本主义国家普遍实行凯恩斯主义经济理论，普遍奉行国家干预的经济

政策，实行国家对经济的宏观调控。

（3） 结果：出现了经济发展你的“黄金时期” 2.调整改革

（1）原因：到七十年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象 （2）对策：适当减少国家对经济的干预 （3）结果：美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”

知识点二 建立“福利国家”

1. 目的：缩小贫富差距，减少因贫困问题引发的社会问题。

2. 实质：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其

经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。

3. 内容：逐步建立起包括医疗保健、养老、住房、失业保险、教育等在内的福利国家制度。 4. 发展过程：二战后普遍实行；

二十世纪六七十年代日渐完备；

1973年经济危机后遇到挫折，但仍继续发展； 二十世纪八十年代以后，英美法等国在不同程度上减少政府的公共开支，缩小福利国家的差距。

2017人教版高中生物必修二7.2《现代生物进化理论的主要内容》word专题练习2

现代生物进化理论的主要内容（Ⅱ）

基础过关

知识点一隔离与物种的形成

1、下列关于物种的叙述，不正确的就是（)

A、同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配与繁殖，并能够产生可育后代

B、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离就是物种形成比较常见的一种方式

C、区分物种有多种依据,但最主要的就是瞧有无生殖隔离

D、不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流

2、下列关于隔离的叙述，不正确的就是（)

A、阻止了种群间的基因交流

B、物种的形成都必定先经过长期的地理隔离

C、遗传组成上的差异就是产生生殖隔离的根本原因

D、多倍体植物的产生不需要经过隔离

3、隔离在物种形成中的主要作用就是

( ）

A、使种群间的个体互不相识

B、使种群间雌雄个体失去交配的机会

C、使不同种群各自适应不同的地理环境

D、使种群之间停止基因交流,各自向着不同的方向演变

4、达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现了几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的就是（）

A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在环境的地雀物种

B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种

C、这些地雀原先属于同一物种,从南美大陆迁来

1. 1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）

[学习目标]：

知识目标：

1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；

2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；

3.运用分离定律解释一些遗传现象。

能力目标：

1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；

2.尝试设计杂交实验的设计。

情感目标：

认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。[学习重点]：

1. 对分离现象的解释，阐明分离定律；

2. 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；

3. 运用分离定律解释一些遗传现象。

[学习难点]：

1.对分离现象的解释；

2. 假说——演绎法。

[学习导引]：

遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦！

让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。

[自学导航]

融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现介于双亲之间的形状。

讨论：

按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？

____________________________________________________________