小学道德与法制三年级(人民教育出版社)

三年级英语(下)课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 英语 课型 总课时 1、Colours 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 导 学 过 程 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？ 二度备课 新授 1 授课

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1． 整队（排队）、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1． 整队（排队）、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈

三年级上册思考题 （1）

复习

1. ⑴在下面的括号里最小能填几？ ⑵在下面的括号里最大能填几？ ① 49－38＜（ ） ①（ ）×9＜54 ② 43＋57＜（ ） ② 72÷9 ＞（ ） ③ （ ）×7＞26 ③ 58＋21＞（ ） ④ （ ）×6＞29 ④ 74－28＞（ ） ⑤ 2×8＜（ ）

小学苏教版小学科学三年级下册教学设计

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，培养他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材共分五个单元，总课时28课时。主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

第二单元《植物的一生》第1课中“我

每个人都有一个家,她是哺育我们成长的__________。家庭一般由________和________两代人组成，也有_______或__________的人组成的大家庭。2福利院是国家为_________、___________、孤儿和__________提供__________、_________、___________的地方。3爸爸的爸爸和妈妈，是我的_________和_________；爸爸的哥哥是我的__________；爸爸的弟弟是我的_________；爸爸的姐妹是我的__________；妈妈的爸爸和妈妈，是我的________和________；妈妈的兄弟是我的__________；妈妈的姐妹是我的_________。4幸福的家庭是________的、_________的、________的，我们也要为家庭的幸福增添光彩。5家庭民主会议记录的内容______________________________________________。6在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间______________，______________，是解决问题的好办法。7和我们家居住比较近的人家，都是我们的__________。_____

三年级上册思考题 （1）

复习

1. ⑴在下面的括号里最小能填几？ ⑵在下面的括号里最大能填几？ ① 49－38＜（ ） ①（ ）×9＜54 ② 43＋57＜（ ） ② 72÷9 ＞（ ） ③ （ ）×7＞26 ③ 58＋21＞（ ） ④ （ ）×6＞29 ④ 74－28＞（ ） ⑤ 2×8＜（ ）

小学三年级科学上册学期教计划(广东科技

出版社、广东教育出版社)

小学三年级科学上册教学计划本教科书以培养科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主体性角度出发， 选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的内容,经过精心选择和设计, 让学生通过参与丰富多彩的活动,掌握科学概念,学会科学方法,养成科学的情感态度与价值 观,懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题,并逐渐培养出明智决策的技能。

一、所教年级学生现状分析： 学生全部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不 宽。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时， 常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常 表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙 教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、 用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、 小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造 性培养学生的科

学探究

杏 南 学 区 第 三 小 学 教 学 教 案

学 科 课 型 健康 课 题 1、食物的旅行 备课时授课时课新授 一课时 2.28 3.1 间 间 时 通过学习，使学生了解人体消化系统的构造和食物的消化、吸收过程，能够教学目标 在日常生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点 消化系统由消化器官和消化腺共同组成 教学难点 食物的消化、吸收过程。 德育点 教学准备 养成良好的饮食卫生习惯 消化系统挂图（或模型）、漏斗（或报纸）、分别写着消化器官的卡片（或冒圈），学生自己准备的饼干和水。 特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展 模式 教 学 过 程 一、整体感知 1、教师设疑 （1）、每天我们都要吃许多食物，你知道这些吃下去的食物都到哪去了吗？ （2）、他们又是怎样被吸收的呢？ （3）、让我们一起来看一看食物的旅行。分小组读课文学习。 2、学生学习后答疑 （1）、消化系统 消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠（教师讲解） （2）、 食物 吃 口腔 嚼碎 食道 蠕动 胃 （口袋）

三年级下册思考题（1）

一、两位数乘两位数

1.口算：① 29×10＝ 461×10＝ 10×508＝

② 29×5＝ 26×5＝ 372×5＝ ③ 98×9＝ 386×9＝ 509×9＝

2. 填空：① 24×13＝24×( )＋24×( )

② 212×34＝( )×30＋( )×4 ③ 45×7＋45×20＝45×( ) ④ 326×2＋326×50＝326×( )

⑤ 根据36×7＝252，不用计算写出下面算式的积。

36×70＝( ) 360×7＝( ) 36×700＝( )

3.①甲乙两数相乘，如果乙数增加3，积就增加270。已知甲数是乙数的9倍，

求这两个数的积。

②甲、乙两数相乘，如果甲数加上2，积就增加36；如果乙数减少5，积就

减少