父母不理解自己而且无法沟通

篇一：渴望父母的理解

渴望父母的理解

人生，短短几十年，挥之即去。常听人家说：“人生苦短，快乐最重要。”可要活得真正洒脱，真正快乐却没几个人。俗话说：“少年不识愁滋味。”但我想说：“非也。”在沉重的学业负担下，在家长的严厉呵斥下，我们能无愁吗？在成长过程中少不了的就是烦恼，困难，我又何尝不是呢？

从小学开始，我和我表哥就在同一所学校上学，他比我高一个年级到了四年级，表格的成绩一直在班中名列前茅，而我的成绩却呈直线下滑。每到双休日，家中最多的就是父母的唠叨声，说得最多的话就是表哥怎么用功，怎么懂事。到了五年级，表哥以优异的成绩考入名牌中学，这又使爸妈唠叨个没完。我现在的处境真是“四面楚歌”啊！

记得表哥刚考入初中的那个寒假，亲朋好友都到小姨家聚会，每一个人都欢天喜地的，个个都吃得津津有味。在这种场合少不了“谈天说地”。可他们聊什么不好，偏要聊我和表哥，真是哪壶不开提哪壶。妈妈说着说着矛头又指向了我：“我们家的儿子要有豪豪的一半就好了。”接着又是爸爸的猛烈的炮火：“豪豪成绩那么好，又懂事，我要有这么个孩子就好了。”外公平时一直寡言少语的，而今天却像吃错药似地，滔滔不绝地讲成绩，谈工作啊??等等一系列的大道理。我那时候的心像被尖刀刺穿一样痛。他们那种无休止

篇一：渴望父母的理解

渴望父母的理解

人生，短短几十年，挥之即去。常听人家说：“人生苦短，快乐最重要。”可要活得真正洒脱，真正快乐却没几个人。俗话说：“少年不识愁滋味。”但我想说：“非也。”在沉重的学业负担下，在家长的严厉呵斥下，我们能无愁吗？在成长过程中少不了的就是烦恼，困难，我又何尝不是呢？

从小学开始，我和我表哥就在同一所学校上学，他比我高一个年级到了四年级，表格的成绩一直在班中名列前茅，而我的成绩却呈直线下滑。每到双休日，家中最多的就是父母的唠叨声，说得最多的话就是表哥怎么用功，怎么懂事。到了五年级，表哥以优异的成绩考入名牌中学，这又使爸妈唠叨个没完。我现在的处境真是“四面楚歌”啊！

记得表哥刚考入初中的那个寒假，亲朋好友都到小姨家聚会，每一个人都欢天喜地的，个个都吃得津津有味。在这种场合少不了“谈天说地”。可他们聊什么不好，偏要聊我和表哥，真是哪壶不开提哪壶。妈妈说着说着矛头又指向了我：“我们家的儿子要有豪豪的一半就好了。”接着又是爸爸的猛烈的炮火：“豪豪成绩那么好，又懂事，我要有这么个孩子就好了。”外公平时一直寡言少语的，而今天却像吃错药似地，滔滔不绝地讲成绩，谈工作啊??等等一系列的大道理。我那时候的心像被尖刀刺穿一样痛。他们那种无休止

篇一：父母的爱 我曾经有过不理解父母的爱的时候

父母的爱 我曾经有过不理解父母的爱的时候，但

我通过几件事情，体会到了父母的爱。 四年级放寒假的时候，由于我慌着玩电脑，所以，我写作业的态度也下降了很多，字自然而然也变丑了。一次，我胡乱地做完作业，就把电脑打开，玩起了游戏。爸爸妈妈走了过来，对我下了一道“命令”:“龙龙，你写作业的态度已经急剧下降，字也写得越来越难看，而且你这次期末考试还没有考好。所以，你不能玩电脑了，每天做作业要认真对待，我要检查的，还要看书一小时、练字一小时!” “哦。”我叹声叹气的说道。那时，我心里还在抱怨爸爸妈妈给我布置的作业太多了。 没过几天，爸爸妈妈给我买回来了一本字帖，说:“龙龙，以后你就练字就在字帖上练，不在本子上练了。” “恩。”我说。那时我心里在想:“不要啊!” 又过了几天，我的书写大有长进，写作业的态度也变好了，我也变得喜欢看书了。 我感受到了爸爸妈妈对我的爱，这种爱让我的书写变得工整、让我写作业的态度变好、让我热爱看书。 读四年级下册的时候，我每天放学回家，做完作业，爸爸妈妈就会叫我预习功课。那时，我的心里也在抱怨爸爸妈妈给我布置了太多的作业了。 期末考试的时候，我的语文考上了九十分以上。我感受到了爸爸妈妈对

每个孩子，都是父母手心里的宝，他们尽自己的能力给孩子们好的生活，想要的东西。有时候，他们也把自己年少时没好好读书的缺憾，寄托到孩子身上，他们希望自己的孩子可以朝着他们想要的方向努力，再优秀点儿，再进步点儿，再听话点儿，对他们的爱，有时候我真的无法理解。

每次放学一到家，刚放下书包，妈妈就会问：今天的英语听写通过了没有？测试得几分？”如果是八十几分，妈妈就会说：叫你每天好好听录音，你不肯听，你看看，听力竟然扣了这么多分！”我心想：可真唠叨，烦不烦啊？我下次认真听录音不就好啦？之后妈妈马上催我去写作业，中途还可能会突击检查一下，看我有没有在玩，有没有在认真写作业。有些时候我正在思考一道题目，所以停在那儿转着笔，妈妈就会喊：我一不注意你就在那玩笔了！你要什么时候才能懂事，真正让我省点心啊！”我无奈地作解释：我真的没有在玩，而是在思考问题啊！”妈妈说：我都亲眼看见你在玩笔了，错了就勇敢承认，还狡辩！”我无语了，妈妈为什么不相信我呢？我真不明白。

有一次我在做数学奥数题，前面简单的几题很快做完了，后面几题真的很难作文，我在纸上画了半天也没弄明白。这几道题的形式在课堂上都是没有讲过的，难度也有点大。

爸爸妈妈，你们对我的不理解让我很伤心。你们口口声声的说我是你们的宝贝，我是你们最爱的人，我是你们最了解的人，我想什么你们都知道，可你们却因为一点小事训我，骂我，打我！你们知道我的内心真实的感受吗？

记得那一次我和表妹吵了起来，明明是她不对，可是你们还是偏向她，最后还动手打了我。说什么她还小，你要让着她。我妹妹都九岁了，她还小？那我只比她大一丁点，就大了呗！再说了你们是我的父母还是她的父母啊？那天我突然觉得外面的天再蓝也弥补不了我这颗作文心的伤痛了！

还有一次，我和别的小朋友比赛骑车子，我不小心摔倒了，车把也摔歪了。你们听到动静下来看时，看都没有看我一眼。不仅这样，还对我说：你看看，你就是个败家子，新买的车子都摔坏了！”接着还说：你自己回家洗洗吧！”当时我很生气，心想：我受伤了，你们也不看我一眼，你们连动物都不如！羊宝宝受伤了，他的妈妈还会用叫声来抚慰自己的宝宝，你们却连问我受没受伤都没有！”

最后我想和你们说：爸爸妈妈，你们是真的爱我？懂我的心吗？”

课题：《学会与父母沟通》

课型：新授

学校：峄城区底阁镇中学 姓名：郑梅 年龄：38 职称：中教一级

二、学会与父母沟通

教学目标

1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析

本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。该项目由两个层次组成。第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。前一个层次是教学的难点。后一个层次是教学的重点。 教学设计思路

根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。表面上看是在分析

“学会理解父母”主题班会教学设计

主题背景：

本次教学的对象是初中学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪. 根据初中学生的这一心理特点，我们设计了本次的主题班会。选择具有代表性的事件通过小组以及全班学生互相交流，相互点评，使学生理解父母，学会与父母积极沟通的技巧。

活动目标：

1、正确认识父母对自己的关爱和教育，多侧面地认识父母，了解父母所承担的压力，克服逆反心理，学会换位思考理解父母的苦心。 2、体会父母对子女伟大无私的爱与付出，学会感恩。

3、让学生掌握与父母沟通的技巧，处理好与父母之间的关系 评价设置：

1、 通过观赏小品《父子发生冲突》、《长江七号中》父子相处的片段、以及一封

来自母亲的关于教育子女的迷茫的信，让学生互相交流，点评，有梯度的让学生逐步理解父母。从而完成目标一。

2、 学生交流搜集的关于父母对子女无私付出的事例，让学生体会父母之爱的无

私。完成目标二。

3、 在前两个活动的前提下，小组总结交流与父母沟通的技巧。 活动准备

1课前填写调查表格

2、指导学

学会与父母沟通 教学设计

教学目标

1、认知目标：了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法

2、情感目标：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达

3、问题解决目标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母

教学重点、难点

主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通。

教学形式及手段

谈话、交流、师生、生生互动；多媒体。

教学过程设计

一、 创设情景、情感渲染

多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生要歌声中感受父母伟大无私的爱。 故事背景：

2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，,缆车载着游人们滑入了生命的深渊.缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩,就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他

韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了” 。

师：听了这首歌，了解了这首歌曲的背景，你有什么体会？

（学生谈体会）

师：这首歌曲让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该怎么做呢？

这节课我们就一同来探讨一下：“

《学会与父母沟通》教学设计 一、【教学目标】

〖情感、态度、价值观〗理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

〖能力〗学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 〖知识〗正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 二、【教学重难点】

重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 三、【学情分析】

进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。 通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。 四、【教学过程】

环节一：激情导入 教师：

有人说：“世上难以解开的结，它叫心结、难以开启的门，它叫心扉、难以逾越的沟，它叫代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系不再像从前那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建这条心灵沟通的桥梁呢？这节课就让我

　　古语有言：“知人者智，自知者明。”

　　了解别人叫做智慧，能真正认识自己才算聪明。

　　在这个世上，有些人要么过分高估自己的能力，眼高手低导致碌碌无为；要么太过贬低自己的实力，畏手畏脚导致无所作为。

　　人生最大的不幸，就是无法认清自己。

　　不高估自己，是一种境界

　　萧伯纳说：“人类老是高估了自己所没有的东西之价值。”

　　做人最大的愚蠢，就是太过高估自己。

　　艺术大师安迪·沃霍尔曾提出过一个15分钟定律：“在未来社会，每个人都可能在15分钟内出名。”

　　随着互联网的发展和5G时代的来临，这个预言正在成为现实。

　　如今，虽然没有15分钟内就成名的夸张案例，但多数网红也几乎都是在一夜之间火出圈的。

　　一些只靠外貌走红的网红们，不过是恰好站在了风口，而一旦人设崩塌，或是红利期结束，就有可能被打回原形。

　　一个人到底有多大本事、有多少才能，总有一天会真相大白。

　　没有自知之明的人，拎不清自己到底有几斤几两，很容易被别人虚伪客套的赞美所迷惑。

　　把自己看得太重，只会伤得最痛；把自己捧得太高，往往摔得越惨。

　　有段话说得好：

　　如果你拥有财富，别人崇拜的只是你的财富，不是你；

　　如果你有权力，别人崇拜的只是你的权力，不是你；

　　如果你拥有的是美貌，别人