中学教师岗位设置标准

中学教师职称岗位设置实施方案

为了做好我校岗位设置管理工作，根据市人力资源和社会保障局《关于开展新一轮事业岗位设置审核工作的通知》文件精神，结合我校的实际，特制订本方案。

一、基本原则

（一）本方案依据《琼海市教育系统岗位设置管理实施方案》精神，以及《朝阳中学岗位设置管理实施方案，制定量化评分细则。将教职工的德、能、勤、绩廉进行量化评分，从高分到低分，依次聘用相对应的等级岗位。

（二）原聘为高级、中级或初级职务的，本次聘用不超出不降低原职务范围，只在等级档次中进行调整。在同等分数下，优先照顾工作龄较长，任职年限较久，学历较高的教职工。

二、领导机构

为了积极稳妥地做好我校教师职称岗位设置的正确领导及全面管理，推进该项工作的设置及分配制度改革的顺利实施，特成立有关工作小级如下：

1、朝阳中学岗位设置管理工作领导小组 组 长：蔡 群 副组长：冯加芳

成 员：云莲花 黎才俊 冯世兰 2、朝阳中学岗位聘用考核小组 组 长：蔡 群

副组长：周日开 云莲花

成 员：李丽（文） 杨昌霖 李丽（英） 王军 曾维环 陈传宁 三、细则适用对象：本校2015年3月在编在岗的专业技术人员 四、竞聘岗位及说明

1、中级岗位12个

走专业化之路

做专业化教师

——《中学教师专业标准(试行)》解读

《标准》出台的历程 《标准》的时代意义 《标准》的基本性质 《标准》的基本功能 《标准》内容的解读

《标准》出台的历程

课题研究——《中学教师专业标准》课题组负责 人：史宁中 讨论起草——起草组 征求意见 修改定稿 颁布出台——2012年2月

《标准》的时代意义《标准》是落实《教育规划纲要》提出的“严格教师 资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍” 的重要举措。 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员 一种职业要被认可为专业，应该具备以下三个基本特征：

1.具有成熟的专业技能和特殊智力,在职前必须接受过专门的教育； 2.提供专门的社会服务，具有较高职业道德与社会责任感； 3.拥有专业自主权和权威性的专业组织。

《标准》是建国以来的第一个明确教师专业要求，健 全教师专业管理制度的政策性文件。

契合教师专业发展的国际潮流1966年，联合国教科文组织《关于教师地位的建议》“教 育工作应被视为专门职业” 20世纪80年代，美国卡耐基教育促进会的《国家为21世纪准 备教师》和霍姆斯协会的《明天的教师》报告发表，西方国 家掀起教师专业化运动。

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 《中学教师专业标准》测试题之01 一、填空题（25分） 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 《中学教师专业标准》测试题之01 一、填空题（25分） 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 《中学教师专业标准》测试题之01 一、填空题（25分） 1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。 3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。

5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。

6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师

教育部关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试

行）》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部署师范大学：

为贯彻党的十七届六中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师专业标准体系，建设高素质专业化教师队伍，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下：

《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。当前和今后一个时期，各地教育行政部门、开展教师教育的院校、中小学校和幼儿园要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。 各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对教师专业特性的认识。

篇一：学校教师培训制度

八一爱民学校教师培训制度

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。

6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

8、其他。

三、培训形式

1、业务学习、专题讲座（本年度不少于2次）。

2、自学、外派培训。

3、教学实践反思。（示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）

4、帮带培训：骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核。

1、

篇一：初中教师师德师风论文

如何去爱你们

“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术

性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。

一、为人师表

在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真

正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

二、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌

1、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

2、用理解沟通理解，用心灵赢得心灵，用要格塑人格。

3、以人为本，是一切教育的出发点。

4、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

5、独物之教风，以尽匹夫之责。

6、你用心血滋润学生的心田，学生会用泪花放大你的人格。

7、我要像学生一样朝气蓬勃，永远充满青春的活力。

8、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9、自己只学二步半，怎教学生三步走。

1 0、多一份赏识，就多一份成功的希望。

1 1、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。

1 2、一切为了孩子，为了一切孩子。

1 3、怎样的老师，造就了怎样的学生。

1 4、用爱去感染每一位学生。

1 5、宽容成就和谐，真诚赢得友谊，爱心创造幸福。

1 6、教育加赞赏等于教育的平方。

1 7、博观而约取，厚积而薄发。

1 8、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

1 9、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

20、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

21、不自满者受益，不自是者博闻。

22、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

23、坚持启发式，避免注入式。

24、教师要融于师生的相互理解中。

25、学生就像小树，既需要阳光，也需要雨露，

金湖中学教师简介（部分截至2010）

高中专任教师情况表 学历 任教年限/ 性 年 职称 循环教学 别 龄 最初 最高 起讫年限 学科 姓名 荣誉称号或获奖情况 县政府表彰先进个人3语文 李 潮 男 49 大专 本科 中一 27/2000-2010 次 省教育厅劳技教育先进工作者 教育部课题研究先进工作者 全国说课一等奖 县学科教学先进个人 省作文一等奖指导老师市德育先进个人 县政府先进个人 县先进班主任 市教学先进个人 县十佳能手 市先进个人 县政府优秀工作者 县优秀班级 国家级论文一等奖 县优课一等奖 语文 梁万年 男 47 大专 本科 中高 26/1984-2010 语文 闵玉华 男 47 大专 本科 中高 26/1998-2010 语文 吴汉洲 男 50 大专 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 硕士 本科 本科 本科 本科 本科 中高 中高 中高 中高 中一 中高 中高 中二 中高 中高 中高 中一 中高 中高 中高 29/1989-2010 11/1999-2010 20/1989-2010 语文 王月香 女 40 大专 语文 盖之勤 男 42 大专 语文 李 剑 男 42 本科 语文 黄雪梅 女 2