灵璧县冯庙中心学校

冯庙中心学校关爱留守儿童工作

实 施 方 案

根据《灵璧县留守儿童之家建设和管理考核办法》、《灵璧县校内留守儿童之家建设和管理考核指标体系》的要求，结合我镇各校、幼儿园留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我镇留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对我镇小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我镇小学关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、关爱留守儿童

灵璧县养老地产市场前景调查及投资机会研究报告

2017-2022年

前言

养老产业是指为有养生需求人群和老年人提供特殊商品、设施以及服务，满足有养生需求人群和老年人特殊需要的、具有同类属性的行业、企业经济活动的产业集合。它包含三大核心组成部分：养老服务、养老产品和养老产业链。家庭养老、机构养老和社区居家养老是我国目前三种基本的养老模式。家庭养老是传统的养老模式；养老院养老是社会化的养老模式；社区居家养老是一种兼顾家庭和社会的养老模式。

中国是目前世界老年人口最多、增长最快的国家。据全国老龄委办公室估计，到2025年，老年人口总数将达到3亿；到2050年我国老年人口总数将超过4亿，即每三个人中就有一个老年人。社会老龄化结构的加剧，使得“银发经济”拥有了庞大的市场。资料显示，目前我国养老产业规模可达1万亿元，而养老地产在其中占有着不小的比例，这给房地产等相关企业带来了新的发展机遇。

随着我国步入老龄社会，养老问题已经成为中国关注的大事。养老型地产对于开发商来说，将是一块巨大的蛋糕。据统计，截止目前全国已有超过20余家中、大型房企高调宣布进军或涉足养老地产，如万科、保利、绿城、远洋、花样年等，有的还专门成立了“养老地产事业部”或“养老产业专业管理公司”，中国

高庙中心学校开展优质课评比活动

为检测“上好课”学习培训效果，有效推进课堂教学改革，高

庙中心学校于12月中旬开展了优质课评比活动。

优质课采用学校择优推荐、借班听课的参评方式，赛点设在中心学校多媒体教室。比赛严格按照中心校“优质课评比实施方案”及评分标准进行，由中心校领导、中心教研组长担任评委。整个评比活动始终坚持“公开、公平、公正”的原则，事前公布评分细则，从教学设计、教学方法、教学效果、教师素质、教学特色等方面进行量化打分；事后可查原始评分结果，以增加评审工作的透明度。比赛中参赛教师认真准备教案及多媒体课件，评委认真评判每一位参赛教师的课堂教学情况，指出参赛教师们在教学比赛中的成功之处和有待改进的地方。不仅评审小组成员参与听课，其他无课教师都积极参与听课，把评选活动当成了一次难得的学习、交流机会。 此次参赛教师不论在教学理念、情境创设、教学技能、多媒体应用等方面都好于往届，凸显了“上好课”培训在教师专业发展方面所起的巨大促进作用。

通过评委认真评议，吴芹、刘凌霜、吴芬、范晓燕获大赛一等奖。 这次活动，为教师们搭建一个自我展示的平台，调动了广大教师不断学习、大胆创新、改革课

太山庙乡中心学校2015年秋期教学业务工作计划 一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，围绕县教体局整体工作部署，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育；以加强课堂教学改革为核心，提高课堂教学效益；以创新教研方式为抓手，促进教师专业发展；以视导检查为手段，促进教学管理规范化；充分发挥中心校“教研、指导、管理、服务”的工作职能，全面贯彻国家的教育方针，办人民满意的教育，努力提高我乡中小学的教育教学质量。 二、工作思路

坚持“四抓四促”工作方针，即抓视导检查，促规范办学；抓达标验收，促课堂教学改革；抓教研网络，促教研活动的开展；抓教学质量检测评估，促教学质量提高。

三、工作要点

（一）全面推广“三疑三探”教学法，促进“三疑三探”课堂教学模式深入实施

按照《南召县教体局关于推广西峡课改经验 全面深化课堂改革的实施意见》要求，本学年进入整体推进，全面提升阶段（2015年9月---2016年7月）

1、督促各中小学全面开展课改工作，以视导检查为主要形式，指导、督促各中小学校全面实施“三疑三探”教学模式。

2、全乡以一中、二中、乡小为课改基地学校，发挥课改工作的辐射、引领、带动作用。

3、继续抓好以“三疑三探”教学法的观摩、研讨活

红星中心学校2014-2015学年度第一学期期末考试

九年级语文试卷分析

2014-2015学年度第一学期期末考试已经结束，我全程参与了九年级语文的阅卷，现结合阅卷情况，对本学期九年级语文试卷进行分析。

一、总体情况:

期末考试九年级语文，全年级学生四十八人，平均92分，及格率66.7%，优良率11.1%，综合分65.7。

二、语文积累与运用部分：

小阅读中错别字的辨别与改正，有部分学生失分，句子仿写，失分率更大。诗词填空基础较差的学生记忆不牢固，有失分，只要失分点是诗词中有错别字，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“却”字，又如“诚宜开张圣听”，有些同学不会写。名著导读题失分不大，题目也容易。综合学习题第一题，学生的答题暴露出概括能力不强的软肋，合理化建议答题过于简单化，未有体现“合理性”。

三、阅读部分：

阅读题沿袭惯例，两个现代文阅读，一篇课内文言文阅读。第一个阅读题，学生答题错误最多的是出现在对“贫血”一次的理解上，这一题答题四个要点在于，引号有特殊含义、“贫血”在这里是一种比喻说法、根据课文说出其比喻义、

以及这种说法的表达效果，学生在答题中“踩点”不够清晰，答题比较笼统，失误很多。第二个阅读题中概述故事内容，其概括性不强，没有抓住人物、事件等

述职报告

马洪军

各位领导、各位同事：

首先感谢教育局几位领导冒着烈日莅临我乡指导工作。我们都是一家人，客套话就不再多说，下面我将一年来的思想及工作情况做一些简要的汇报，请大家批评指正。

2013年11月，我奉命从巴藏沟中心学校到古城中心学校任职至今，屈指算来，多半年了。这半年，是中心学校较为艰难的半年，经济压力大，教育质量低，社会期望高。如何摆脱困境，确保全乡教育进一步向前发展，成为我义不容辞的责任。作为基层学校领导，我清醒地认识到，要想改变现状，为古城的老百姓服务，重要的不是自下而上的要求，而是自上而下的垂范。在这有限的二百来天里，我以教育局各种工作指导精神为准绳，身先示范，坚持以德育为核心，以教学为中心，努力工作，全面提高教育教学质量，大力推进养成教育，全校呈现出教师敬业爱岗、潜心教研，学生勤学奋发、锐意进取的崭新局面，大致概括为以下几点：

一、悉心学习，不断提高自身素养，努力做到以人格影响人格

学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导，这对于我这个从事学校管理工作的校长来说，只有学习才能适应不断发展变化的新的形势。

1、及时、认真地学习教育局各种文件和会议指示精神，把握正确的政治方向。坚持每天第一时间打开教育网站查看最新信息，收看电视新闻，阅读党

中心学校教师“县管校聘”工作实施方案

为深入贯彻落实国家、省、市、县关于全面深化新时代中小学教师队伍建设改革的文件精神，加强匡远街道小学教师队伍统筹管理，推动我街道学校教师“县管校聘”工作的稳步开展，实现教师资源合理配置，逐步优化学校教师结构，促进义务教育均衡发展。根据《宜良县教育体育局 中共宜良县委机构编制委员会办公室 宜良县财政局 宜良县人力资源和社会保障局关于印发<宜良县义务教育教师县管校聘实施办法>的通知》（宜教体联发〔2021〕1号）精神，结合匡远街道义务教育阶段教师队伍实际，特制定本实施办法。

一、目标任务

全面实施义务教育学校教师“县管校聘”改革，在以县统筹管理的基础上，落实学校用人自主权，建立健全岗位设置、交流轮岗、校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制，充分发挥政策的激励导向作用，深化教师全员聘用制改革，优化资源配置，改善队伍结构，激发队伍活力，推动匡远街道义务教育优质均衡发展。

二、基本原则

（一）坚持统筹兼顾、优化配置、均衡发展的原则

充分发挥政策的激励导向作用，积极推进城乡义务教育一体化改革发展，校长、教师交流轮岗，完善学校治理结构改革，在保证教师队伍稳定的前提下有效促进匡远街道师资均衡、优化配置，促进教育公平。

梁家墩镇中心学校 校史（1991-2011）

梁家墩中心学校原名梁家墩中学，始建于1970年3月，校址在梁家墩乡刘家沟村。

1991年梁家墩乡设有中学1所，小学9所，由梁家墩乡政府和张掖市（现甘州区）教育委员会双重领导。其中中学设有教学班9个，学生432名，教师18名，学校占地面积7.6亩。1990年、1991年两年分配来大学生6名,教师知识结构、年龄结构得到较大改善。1996年，乡教育管理委员会采取个人集资、项目配套等方式筹资修建了教师住宅楼，成为当时张掖地区首批解决教师住房问题的乡镇。1998年，刘家沟村农民企业家宋有年捐款3万元，其它村民捐款1.8万元共4.8万元,建立起刘家沟小学微机室，成为全区农村小学第一个微机室。1999年，由梁家墩镇政府投资330万元修建了梁家墩中学教学楼，教学楼建筑面积4130平方米，并配套建成了锅炉房、学生食堂，学校面貌得到极大改善，同时学校面积扩大为28亩。

2002年6月学校被甘州区委、区政府授予“文明学校”称号。2003年8月，学校开始新课程改革工作，成为全区农村第一批进行新课程改革工作的学校。2004年2月，学校职

业教育和成人教育成绩突出，获“张掖市职业教育和成人教育先进集体”称号。6月， 张掖市副书

申报“春苗营养厨房”优秀管理奖

单 型 材 料

举措施 抓落实 强管理

二0一一年十月，我省“春苗营养厨房”授牌仪式暨食堂管理员培训班开班仪式，在商南县隆重举行。这一造福下一代的爱心工程是由中国关心下一代工作委员会和安利基金会共同发起的。该项目主要是改善农村儿童营养状况，提高身心素质，使其能够营养健康，均衡发展，发育良好，体格健壮，一生健康。

“春苗营养计划”的实施，事关孩子的未来，也事关一个民族，一个国家的未来。为了使“春苗营养厨房”的设备充分发挥其作用，我们的做法是：

一、抓学习、定计划、做安排

认真学习中省市县有关精神，学习和掌握必要的规章制度和营养科学知识，统一思想，提高认识，详细制定了“春苗营养厨房”管理计划、制度及工作措施，重点针对冰箱、厨柜等有关重要设备使用前后进行全面检查，提出使用保护措施，安全使用，使之更好的为教学服务。

二、领导重视，及时督查

校长 同志怀着满腔热情，以他那求真务实的工作

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作风，经常性的深入到后勤工作中去，他时时刻刻关心着下一代的健康成长，定期不定期的到食堂查看“春苗营养厨房”设备的使用情况，查看食品安全卫生情况，查看膳食搭配情况；并组织后勤人员商讨改善儿童营养工作，搞调查研究，提宝贵意见，不断

武平县平川中心学校十二五发展规划学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设在社会主义精神文明建设中有着特殊重要的地位和作用。我校在连续两届被评为市级文明学校的基础上，决心在新一轮精神文明创建活动中，进一步提高认识，统一思想，紧紧依靠广大教职员工，开拓创新，扎实工作，努力实现精神文明创建的更咼目标。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，落实党的教育方针，以科学发展观和构建社会主义和谐社会为统领，以全面实施素质教育，办人民满意的教育为目标，进一步加强学校各项建设，号召广大教职员工弘扬社会主义荣辱观，树立崇高的职业道德，不断提升教育水平，努力营造和谐、文明、安全、健康的校园环境，实现平川中心学校和谐校园可持续发展。

二、创建目标

以平川中心学校整体搬迁为契机，坚持文明学校创建与学校可持续发展相结合；与提升教职员工思想道德素质相结合；与依法治校、以德立校相结合；与办人民满意的教育相结合。通过开展争创省级文明学校活动，使全体教师自觉以时不我待的责任感、敢为人先的创新精神、与时俱进工作的状态扎实推进文明建设，在加强员工思想道德建设、提高员工素质文明；完善民主机制、构建和