二年级进位加法说课稿

小学二年级数学上册《不进位加》说课稿

今天我说课的内容是《100以内的加法和减法（二）》，

它位于新课标实验教材人教版第三册第二单元。本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。

本单元在教材编写上凸现如下四个特点：1、以学生已掌握的知识作为本单元知识的生长点；2、教材按难易程度分三段编排3、各小节的教学也是由直观操作等依*实物思考到脱离实物思考进行编排4、“用数学”是结合计算来出现的。教材遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力、解决实际问题打下了坚实的基础。

我总的教学设想是以现代教学理论为指导，引导学生开展观察、猜想、操作、讨论、交流、归纳、分析等活动进行探索和实现问题的解决。本节内容是在学生已掌握了整十数加整十数、两位数加减一位数和整十数、连加连减和加减混合计算的基础上进行的；其计算方法与已学的计算方法有相通之处，因此，我引导他们运用已有知识，通过实践、体悟等掌握新知识。在本节教学中，有意识地引导学生进行研究型学习是我的基本出发点，我注重渗透“转化”思想，坚持以“学生的发展为本”，并充

二年级数学

一、口算题.

60－32＝ 36-7＝ 26+14＝ 23-7＝ 29-13＝ 43+19＝ 29-8＝ 2+24＝ 53-8＝ 17+33＝ 26+5＝ 28-7＝ 60+13＝ 52-52＝ 52-0＝ 88-80＝ 88-8＝ 19+6＝ 52-6＝ 22-5＝ 83-80＝ 70-20＝ 83-4＝ 39+5＝ 100-50＝ 9+61＝ 48+8＝ 10+32＝ 32+38＝ 88-9＝ 60+30＝ 25+8＝

36+7＝

二、列竖式计算：

69＋21＝ 70－25＝－24＝

17-8＝ 23-7＝ 70-5＝ 13-8＝ 80-9＝ 88+8＝ 20-2＝ 55-3＝ 72-6＝ 35-20＝ 3+57＝ 32+9＝ 72-20＝ 59+2＝

11-2＝ 32+9＝ 42-4＝ 20+50＝80+9＝ 8+80＝ 61-7＝ 6+56＝ 27-6＝ 36-8＝ 45+5＝ 15-4＝ 32-17＝ 50+16＝＋23＝ 37+4＝ 48-9＝ 44-4＝ 81+7＝ 99-9＝ 87-8＝ 5+43＝ 40+35＝ 27+6＝ 32-7＝ 21+4＝ 50+50＝ 63+37

《两位数加一位数进位加法》评课稿

小专题: 如何解决新授课中教学重、难点突破过程中低效或无效行为教学内容：义务教育课程一年级下册第62页例2。

教学目标：

1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。

3.体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

本节课一开始姚老师通过情景创设给小动物过生日这种活动性的教学环节，符合儿童天性好玩、好动的特点，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、同桌合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。

这节课教学设计颇具新意，教师力求引导得法，学生学习积极主动，使整个学习活动成为学生主动参与，自主探究，思维创新的全过程。纵观这一过程，我认为教学设计符合小专题如何解决新授课中教学重、难点突破过程中低效或无效行为。将从以下几个方面去实施：1．探究解释，思维创新

首先教师在教学例2：24+9时，没有急于领着学生一步一个脚印地讲解，而是向大家提供讨论步骤

《笔算加法》教学设计

宜良县清远小学

教学内容：

人教版二年级数学课本P11---P12例1、例2

教学目标：

1、在具体的情景中， 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 探索并掌握两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点：

1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。

2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备：小棒、计数器、作业本、

实物投影

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

多媒体出示四种学习用品及价格，让学生选其中两个信息提出用加法解决的数学问题。（学生提出的问题分两类板书）

书包：35元 文具盒：24元 彩笔：22元 尺子:3元 板书：加法 师：小朋友们，李老师给大家介绍一个小精灵朋友。它带来了一张图片，从图上你知道了哪些信息？小精灵聪聪要考考大家，仔细听要求：选择其中的两个信息，提一个用加法解决的数学问题。

二、合作交流，掌握算法

（一）、两位数加一位数。

1、选择一个两位数加一位数的数学问题，让学生列出算式并计算结果。 师：咱们班的小朋友真了不起，提出了六个不

新人教版数学二年级上册第二章2.1.1 100以内的不进位加法课时练习

一、选择题

1．一个数减去44得25，这个数是( )。

A．69 B．22 C．19

答案：A

分析：因为被减数=减数+差，根据题意列式可以解答。

故选：A

2．下面结果小于50的算式是( )。

A．29+30 B．13+26 C．28+31

答案：B

分析：根据整数的加减法的计算方法可以解答。

故选：B

3．最小的两位数与最大的一位数之和是( )。

A．11 B．91 C．19

答案：C

分析：题意要求知道两个加数是10和9，用加法求和可以解答。

故选：C

4．求比87多21的数是多少，正确算式是( )。

A．87+21 B．78+21 C．87-21

答案：A

分析：根据题意可以知道比什么多的问题用加法解答。

故选：A

5．两个同学跳绳，甲1分钟跳41下，乙1分钟跳57下，求两人1分钟共跳多少下，正确的算式是( )。

A．57-41 B．57+41 C．57+82

答案：B

分析：两人1分钟共跳多少下用加法解答。

故选：B

第1页/共5页

6．一个加数是56，另一个加数是32，两个数的和是多少？正确的结果是( )。A．88 B．78 C．92

答案：A

分析：两个数的和是多少知道加数用加法解答。

故选：A

7．比最小的两位数多45

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二年级《箫》音乐教学反思说课稿

?? 二年级《箫》音乐教学反思说课稿 ?? 尊敬的各位领导，各位老师： ?? 下午好！我是zz小学的__。 ?? 今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明： ?? 一、教材分析：

?? 歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。 ?? 二、教学目标分析

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?? 结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维

二年级品德与生活下册说课稿

家乡，我为你骄傲

陈 晓 飞

平顶山市新华区滍阳镇东王营小学

2011-4

二年级品德与生活下册说课稿

第二单元 家乡真可爱 4.家乡，我为你骄傲

今天我说课的内容是泰山出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第4课《家乡，我为你骄傲》。本课程是根据《课程标准》中“知道家乡的风景名胜和资源”的要求设置的。本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡的情感。内容有两部分组成：第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽；第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富。我计划用两课时来完成。

活动目标：根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个：

1. 通过图片及课前资料收集，了解家乡的风景名胜和资源。

2. 通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，感受家乡的美好，激发学生爱家乡的思想感情。

3. 充分发挥学生的想象力，把未来家乡的美好前景用笔画一画，并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。

教学重点：引导学生介绍家乡当地的物产。

教学难点：让

二年级持轻物 掷远说课稿逸城学校 刘畅 2012.3.26

目

录

1 2 3

说 教 材 说教法学法 说教学过程

1

说 教 材

www,

说教材——教材分析本教材选自人民教育出版社版《体育》一、二年级持轻物 (沙包、海绵球)掷远。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育的重要内容。投掷教材 方法多样、器材丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。

教材分析

本书中投掷单元主要是根据低年级小学生的身心特点，教会学 生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力 量，提高投掷能力。 本教材是投掷单元的第四部分，与持轻物掷准的教材内容基本相同， 在动作方法上更强调肩上投掷的正确方法。通过教学，强化学生向 后引伸和向前快速挥臂的动作意识，并能注意动作的协调性，为下 阶段学习垒球掷远打下基础。

教学重点：“肩上屈肘并向上向后引拉”的技术。 教学难点：出手的角度，挥臂迅速有力。

说教材——教学目标参与目标 技能目标

身体健 康目标

锻炼发展上肢力量 训练协调灵敏能力

教学目标

增强同学自信心 培养正确挫折观

心理健 康目标

社会适应目标

情感目标

2

说教法学法

说教法学法——教法主题式教学法

如何才能达到教 学效果最优化？

问题教学法 儿歌教学法

小猪小猪你别跑， 看我愤怒的小鸟。 左腿在前

　　一、说教材：

　　《认识线段》是苏教版数学第三册第六单元《厘米和米》的第一课时。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在这学期学习了多边形，知道了有几条边就是几边形，为今天的学习积累了一些经验。用刻度尺量物体的长度，实际上就是量线段的长短，所以教材首先让学生初步认识线段。教材注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。本课是学生学习用尺量物体长度的基础，更是今后认识平面图形、立体图形的重要知识准备。

　　基于对教材的理解，结合学生实际，我把教学目标确定为：

　　1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段。

　　2、在观察、体验活动中培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。

　　本课的教学重点是初步认识线段的特征，由于线段对学生来说是比较抽象和难以理解的。所以清晰地建立起线段的表象是本课的教学难点。

　　二、说教法

　　本节课，我将以学生为主体，引导学生参与学习的全过程，运用以下教法进行教学：

　　1、直观教学法。通过教具、学具操作、多媒体演示等，让学生多种感官参

第七单元万以内的加法和减法（一） 单元教学计划

单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。 单元教材分析：

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求：

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样

性。 单元教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点：

根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排：六课时。

第一课时 两位数加两位数

授课日期：---年---月---日 星期---

教学内容：

课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标：

1、使学生掌握口算两位数加两位数