个人与历史发展的关系

试论个人发展与集体发展的关系

马鞍山市第十九中学 桂中华

摘要：“以人为本”的理念，是科学发展观的核心价值理念和本质规定。本文试从个人发展与集体发展的关系来分析科学发展观坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展，其核心理念是以人为本的价值取向，根本目的是促进人的全面自由发展。

关键词：科学发展观、以人为本、个人发展、集体发展

发展是当今时代的主题，也是当今中国的主题。中国共产党在21世纪初所树立的科学发展观，就是当今发展理论中最为宝贵的思想财富。以促进人的全面自由发展为最高价值取向，以实现最广大人民群众的利益为根本出发点，以人民群众的实践创造活动为社会发展的基本动力，以人的全面自由发展水平为衡量社会进步状态的根本尺度，这种“以人为本”的理念，是科学发展观的核心价值理念和本质规定。但是，由于一些人对科学发展观学习研读不够，粗略的认为“以人为本”就是把个人发展、个人利益放在首位，使得集体主义观念受到前所未有的挑战。一种利己主义思潮开始影响着社会风气，为图个人发展而忽视集体发展的现象普遍存在。面对不断变化的思想潮流和社会环境，重新审视和深刻理解个人发展与集体发展的关系，全面把握科学发展观的内涵，对于更好地高举中国特色社会主义大旗，以个人的自

个人活动与社会发展的关系

个人活动与社会发展的关系

个人活动与社会发展的关系

南京大屠杀幸存者联名写给 赵薇的一封公开信 赵薇：你好！ 我们是一些在当年日军 南京大屠杀中的幸存者，对 于当年侵华日军屠杀我同胞 的罪行，我们有着刻骨铭心 的亲身体会，而作为行将入 土的老者，这些年来，我们 也时刻不忘用自己的亲身经 历教导我们的后辈，教导所 有的身处幸福生活中的人， 牢记当年的血泪史，奋发有 为，为国争光。 ……

日本军旗装” 赵薇 “日本军旗装”

个人活动与社会发展的关系

(一)个人活动与社会发展是辩证统一关 系1.个人与社会相互区别 1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存 2.个人与社会相互依存

(二)个人活动与社会发展存在着相互影

响、相互制约的关系

1.个人活动对社会发展产生能动影响 1.个人活动对社会发展产生能动影响 2.个人活动受到社会发展的制约 2.个人活动受到社会发展的制约

(三)割裂个人与社会的关系是错误的

个人活动与社会发展的关系

(一)个人活动与社会发展是辩证统一关系

1.个人与社会相互区别 1.个人与社会相互区别 2.个人与社会相互依存 2.个人与社会相互依存 (1)个人离不开社会 (2)社会离不开个人

个人活动与社会发展的关系

(一)个人活动

历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系

从总体上看，现代西方哲学是从四个方面展开历史决定论与反历史决定论的论战，并否定历史决定论的，这就是历史事件的不可重复性与历史规律的可重复性的关系，历史认识的相对性、主观性与历史本身的客观性的关系，历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系，历史事件的不可预测性与历史趋势的可预见性的关系。

一

首先，以历史事件的单一性否定历史规律的存在，这是现代西方历史哲学的一个基本特征。按照文德尔班等人的观点，只有反复出现的东西才能形成规律。文德尔班认为，“在自然研究中，思维是从确认特殊关系进而掌握一般关系；在历史中，思维则始终是对特殊事物进行亲切的摹写”。问题是要把历史事件、历史现象和历史规律三个概念加以区分。历史事件是“一”历史现象是“多”，在这“多”的背后存在着只要具备一定的条件就会重复起作用的历史规律。

问题的关键就在于，历史规律的重复性不等于历史事件的重复性。任何一个历史事件的产生都是必然性和偶然性共同作用的结果，正是其中的偶然性使历史事件各具特色，不可重复，规律重复的只是同类历史事件中的共同的、本质的、必然的东西，它不是也不可能是重复其中的偶然因素。因此，历史规律的重复性正是在一个个不可重复的历史事件中体现出来的。

2、中国公共关系发展的历史与逻辑

“公共关系”（Public Relations，简称PR）一词最早出现于1807年美国的《韦氏新九版大学辞典》。所谓公共关系，指的是社会组织与共同构成其生存环境、影响其生存与发展的那部分公众的一种社会关系，具体来说就是社会组织为了生存发展、通过传播沟通、塑造形象、平衡利益、协调关系、优化社会心理环境、影响公众的科学与艺术。公共关系作为一种特殊的管理功能，以帮助组织建立并维系与公众间的双向沟通、了解、接纳及合作为目的，参与处理组织面临的各种问题与纠纷；帮助组织了解公众舆论并做出反映、促进公众了解组织和事实真相；帮助组织随时掌握并有效利用变化的形势，预测发展趋势，使之成为组织的预警系统。公共关系以使用有效、合适的传播技能和研究方法来为组织和公众利益服务。

本章分为两部分，第一部分是综述，包括中国公共关系的发展阶段，中国经历的“公共关系热”，中国公共关系的基本脉络，中国公共关系的特色概括，中国公共关系的发展展望等；第二部分是改革开放20多年来中国公共关系发展情况的大事记。附件内容是关于中国古代公共关系思想渊源的挖掘。

◎综述

中国的公共关系走过了一段从无到有，从弱到强，从不自觉到自觉，从分散发展到逐步规范，从曲

公共关系的历史渊源、发展阶段

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第二章 公共关系的 历史与发展

公共关系的历史渊源、发展阶段

“了解过去是明了现在及未来的基本条件。许 多人都觉得公共关系并无过去，它是一夜之间长成 的。实际不然，公共关系有它一段悠长的历史，且 一如其他行业，它系沿着一个合理的程序向前发 展。”--([ 美 ] 爱德华·伯内斯：《美国公共关系发展 史》,崔宝瑛译，台北“中国公共关系协会”,1964年版， 第 8 页)

公共关系的历史渊源、发展阶段

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主要内容

1

第一节 公共关系的历史渊源 第二节 公共关系的发展阶段

2

3

第三节 公共关系理论的演变 第四节 中国公共关系的演进和发展

4

公共关系的历史渊源、发展阶段

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第一节 公共关系的历史渊源纵观人类文明史，早在远古时期，统治者就懂得用宣 传舆论手段来控制社会，处理与被统治者———民众的 关系。统治者用大量的人力物力去营造彰显自身伟业、 功绩的神道器具，寺庙，塑神像，刻石碑、陵墓，金字 塔，方尖碑，写赞美诗等，以期望使自己的伟绩、美名 万世流芳，这就相当于今天公共关系学中所倡导的“公 关意识”、知名度和美誉度。 今天，我们从这些遗留下来的东西中仍可见当年君王 们制造舆论、

老挝历史悠久，公元14世纪建立的澜沧王国曾是东南亚最繁荣的国家之一。1707—1713年逐步形成了琅勃拉邦王朝、万象王朝和占巴塞王朝。1779年至19世纪中叶逐步为暹罗征服。1893年沦为法国保护国。1940年被日本占领。1945年8月老挝人民举行武装起义，成立了伊沙拉阵线，同年10月12日老挝宣布独立，成立了伊沙拉政府。1946年法国卷土重来，伊沙拉政府解体。1950年爱国力量重建伊沙拉阵线，成立了以苏发努冯亲王为总理的寮国抗战政府。1954年7月法国被迫签署日内瓦协议，从老挝撤军。此后美国入侵，1962年美国又被迫签订关于老挝问题的日内瓦协议。老挝成立以富马亲王为首相、苏发努冯亲王为副首相的联合政府。1964年美国支持亲美势力破坏联合政府，进攻解放区。老挝军民在爱国阵线领导下进行了英勇的抗美救国战争。1973年2月老挝各方签署了关于在老挝恢复和平和实现民族和睦的协定。1974年4月成立了以富马为首相的联合政府和以苏发努冯为主席的政治联合委员会。1975年12月首届全国人民代表大会在万象召开，宣布废除君主制，成立老挝人民民主共和国，老挝人民革命党执政。1991年8月，老挝最高人民议会通过《老挝人民民主共和国宪法》，根据宪法，将老挝部长会议改

结合中日关系的历史发展脉络，简要分析中日关系的现状与前景。

一是对历史的认识问题。

这个问题既是困扰中日关系的重要因素，也是一个非常重要的现实问题。正确认识和对待日本军国主义发动侵略的历史，是发展中日关系的政治基础，尤其是近年来，日本国内少数人否认和美化侵略历史的言行越演越烈，使历史问题在今天仍然成为影响两国关系的重要因素。这主要表现在两个问题上:一是日本篡改历史教科书;二是政府要员参拜靖国神社。

二、中日关系的发展现状

中国和日本自实现邦交正常化以来，在双方的共同努力下，两国关系在政治、经济、文化等各方面都取得了很大进展，总地说来友好合作是主旋律。但进入 21 世纪，特别是近两年来，一方面，两国关系发展的成果不断扩大；另一方面，两国之间的问题与摩擦也在不断积累。简而言之，中日关系的现状是“交流不停、摩擦不断”。从政治上看，两国的高层往来与频繁接触，推动了两国关系的健康发展。从经济关系看，自两国实现邦交正常化以来，双方经贸关系有了长足的发展。从文化交流看，在中日两国交往中，文化交流是中日关系发展的一个重要侧面。

三、中日关系发展的基本走势

回顾中日关系的发展历程，大致可以得出两个基本的认识:其一，中日两国之间过去虽然有过不幸的历史，但

发展中的环境问题

中国30多年改革开放成就举世瞩目。大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。十一届三中全会以来30年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性创造性活动的30年。我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路，使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权更加巩固。我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控体系框架初步形成。农村和城市的各项改革取得重大进展。经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。我们实行对外开放的领域和规模不断扩大，已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。利用外资为我国建设开辟了广阔的资金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。 改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益

《个人活动与社会发展的关系》教案

●教学目标 知识方面

理解：个人活动与社会发展是相互制约、相互联系的。

应用：结合事例说明个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。 能力方面

引导学生通过个人活动与社会发展关系的分析，培养逻辑思维能力。 觉悟方面

使学生认识到，个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分割的，但不能夸大个人的作用。个人应该充分利用社会提供的成才条件，努力完善自我，以便将来为社会发展做出更大贡献。 ●教学重点 个人与社会的关系。 ●教学难点

如何看待个人成才的条件。 ●教学方法 谈话法 ●教具准备 多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］

（播放多媒体课件《钱学森》）

通过钱学森回国后为祖国的“两弹一星”事业做出的突出贡献，引出： 个人活动和社会发展的关系（板书） ［讲授新课］

师：要了解二者关系，首先要区分“人”和“个人”这两个概念。粗看起来“人”与“个人”似乎是一回事，我们日常用语也没有处处把二者区别开来，严格地说这是两个不同的概念。“人”是表现人类一般特征（即与其他动物相区别）的概念，概括了所有人的共性

论个人与社会的关系

摘要：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”i社会的发展在把人们拉得越来越近的同时，社会也越来越多元化和多样化，人的个性、独立性和自主性也随之不断增长，个人与社会的关系在这一发展过程中也处于不断变化之中。正因为这一关系在不断变化，个人与社会的矛盾和张力是不可能消除的。

关键词：个人；社会；个人与社会关系

一、个人与社会关系的思想渊源

在西方，关于个人与社会关系的思想起源于古希腊，繁荣于文艺复兴时期。古希腊的苏格拉底开创了个人本位的思想先河。他认为，人通过认识自己可以寻求真理，真理就存在于人的内心之中。文艺复兴时期，新兴的资产阶级个人意识开始觉醒，反对封建禁欲主义、专制主义和宗教统治对人性的压抑，渴求获得政治、经济、文化、思想道德等领域的独立、自由、平等，并与封建宗教统治展开了斗争。但是，由于当时新兴的资产阶级力量还很弱小，最终斗争均以妥协方式而告终。经过百余年的奋斗历程，于十七至十八世纪资产阶级发起了“启蒙运动”，旨在祛除人类对世界与自身的无知状态，用科学武装人类的头脑，涵盖了包含政治、经济、科学、文化、思想道德等领域。这场运动使资产阶级彻底清除了“上帝”或封建权威对人类生活秩序的支配，使真正独立于上帝或封建等级秩序