大学计算机基础课程实验报告

计算机文化基础课程实验报告

班 级 16级电信本一班 姓 名 李娅 学 号 2200160130

指导教师 杜丽芳

2016年 10 月12 日

目 录

李娅的大学计算机基础课程实验报告

1文本编辑

2 Windows 基本操作

操作要求：学生信息登记表填写完整，学生考试成绩登记表中的总分用公式计算。

组织结果图如下：

5.2实验结果

注：把按要求做好的内容截图，放在实验结果中。

6 word综合应用 6.1实验内容与要求

操作要求：

(1) 设置整篇文档的上下页边距为70磅，左右页边距为60磅，装订线0厘米，纸张方向为纵向，纸张大小为A4（21×29.7cm）。

(2) 将文档的标题“引言”设置为“黑体”、“三号”、“加粗”， 其他各段行距设为24磅，首行缩进2字符，字体格式设置为宋体，四号，“黑色，文字1”。

(3) 将以“人类已经进入了信息社会”开头的这一段内容的行间距设置为“1.5行”。

《计算机网络基础》

课内实验

学 部：经济与管理学院

专 业： 市场营销（网络营销） 班 级： 学 号: 姓 名: 指导教师: 唐芳萍

2016年6月21日

实验一用双绞线制作网线（3课时）

一、实验目的：

1．了解RJ－45接口标准；

2．理解直通线、交叉线使用场合；

3．掌握双绞线的的两种制作规范、制作步骤； 4．掌握剥线钳、压线钳的使用；

5．掌握双绞线网线连通性的测试方法。

二、实验设备

名称 规格 数量 说明 双绞线 >2m 1段/组 水晶头 RJ－45 3个/组 压线钳 RJ－45 1套/组

三、实验内容和要求

各小组制作直通线、交叉线各一条，长度均为 1.5M 。

四、实验结果

1 、根据实际制作结果填写交叉线两端的连线情况。连线是否正确？如不正确，为什么为错？ 连接号 第 1 对 第 2 对 第 3 对 第 4 对 第 5 对 第 6 对 第 7 对 第 8 对 A 端 RJ-45 B 端 RJ-45

白绿 白绿

《计算机网络基础》

课内实验

学 部：经济与管理学院

专 业： 市场营销（网络营销） 班 级： 学 号: 姓 名: 指导教师: 唐芳萍

2016年6月21日

实验一用双绞线制作网线（3课时）

一、实验目的：

1．了解RJ－45接口标准；

2．理解直通线、交叉线使用场合；

3．掌握双绞线的的两种制作规范、制作步骤； 4．掌握剥线钳、压线钳的使用；

5．掌握双绞线网线连通性的测试方法。

二、实验设备

名称 规格 数量 说明 双绞线 >2m 1段/组 水晶头 RJ－45 3个/组 压线钳 RJ－45 1套/组

三、实验内容和要求

各小组制作直通线、交叉线各一条，长度均为 1.5M 。

四、实验结果

1 、根据实际制作结果填写交叉线两端的连线情况。连线是否正确？如不正确，为什么为错？ 连接号 第 1 对 第 2 对 第 3 对 第 4 对 第 5 对 第 6 对 第 7 对 第 8 对 A 端 RJ-45 B 端 RJ-45

白绿 白绿

《计算机网络基础》

课内实验

学 部：经济与管理学院

专 业： 市场营销（网络营销） 班 级： 学 号: 姓 名: 指导教师: 唐芳萍

2016年6月21日

实验一用双绞线制作网线（3课时）

一、实验目的：

1．了解RJ－45接口标准；

2．理解直通线、交叉线使用场合；

3．掌握双绞线的的两种制作规范、制作步骤； 4．掌握剥线钳、压线钳的使用；

5．掌握双绞线网线连通性的测试方法。

二、实验设备

名称 规格 数量 说明 双绞线 >2m 1段/组 水晶头 RJ－45 3个/组 压线钳 RJ－45 1套/组

三、实验内容和要求

各小组制作直通线、交叉线各一条，长度均为 1.5M 。

四、实验结果

1 、根据实际制作结果填写交叉线两端的连线情况。连线是否正确？如不正确，为什么为错？ 连接号 第 1 对 第 2 对 第 3 对 第 4 对 第 5 对 第 6 对 第 7 对 第 8 对 A 端 RJ-45 B 端 RJ-45

白绿 白绿

全校非计算机专业“大学计算机基础”课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲

课程编号：2160236

学 时：48(讲课28，上机实习20) 学 分：0（是否通过） 授课学院：计算机科学与技术学院 适用专业：非计算机专业

教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）：

大学计算机基础 王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导 迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料：

大学计算机基础 冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础 李 秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程 刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础 范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一、课程的性质、目的及任务

本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基本使用方法

全校非计算机专业“大学计算机基础”课程教学大纲

《大学计算机基础》课程教学大纲

课程编号：2160236

学 时：48(讲课32，上机实习16) 学 分：2.5

授课学院：计算机科学与技术学院

适用专业：非计算机专业（不包括工学电类） 教材（名称、主编或译者、出版社、出版时间）：

大学计算机基础 王保旗，天津大学出版社，2007.8 大学计算机基础上机指导 迟丽华，天津大学出版社，2007.8 主要参考资料：

大学计算机基础 冯博琴，清华大学出版社，2005.9 大学计算机基础 李 秀，清华大学出版社，2007.9 大学计算机基础应用教程 刘春燕，机械工业出版社，2006.8 计算机应用技术教程基础 范慧琳，清华大学出版社，2006.8 一．课程的性质、目的及任务

本课程是为全校非计算机专业（不包括工学电类）大学一年级新生开设的一门计算机基础必修课。内容涉及计算机的基本概念、组成及工作原理、计算机的主要应用技术概述（包括日常办公处理、多媒体、网络、数据库等方面的基础性、概念性知识及典型软件工具的基

大学计算机基础课程总复习（题库）

第一章 复习题

一、选择题

5．计算机的发展阶段通常是按计算机所采用的___ B ___来划分的 。

A）内存容量 B） 电子器件 C）程序设计语言 D） 操作系统

6．从第一代电子计算机到第四代计算机的体系结构都是相同的，都是由运算器、控制器、存储器以及输入输出设备组成的，称为___ D ____体系结构 。

A）艾伦·图灵 B）罗伯特·诺依斯 C）比尔·盖茨 D）冯·诺依曼 14．个人计算机属于___ C）微型计算机___。

A）小巨型机 B）小型计算机 D）中型计算机

15．目前普遍使用的微型计算机，所采用的逻辑元件是___ B）大规模和超大规模集成电路___。 16．电子数字计算机工作最重要的特征是__ C）存储程序自动控制____。 19．被称作\裸机\的计算机是指__ B）没安装任何软件的微机____ 。 24．计算机能够直接识别和处理的语言是____ C）机器语言 __。 26．可移植性最好的计算机语言是__ C）高级语言 __。

28．用户用计算机高级语言编写的程序，通常称为___ A）源程序

大学计算机基础课程判断题

正确（1） 错误（0）

题目：1 参考答案（0） 一个英文字母和一个汉字同样用一个字节来存储。

题目：2 参考答案（0） 计算机对数据的存储和处理使用的都是十进制。

题目：3 参考答案（0） 字母\与\的ASCII编码是相同的。

题目：4 参考答案（0） 二进制数1101转化为十进制数是12。

题目：5 参考答案（1） 在计算机内部，一切信息的存储、处理与传送都采用二进制来表示的。

题目：6 参考答案（1） 二进制正数的补码与其原码相同。

题目：7 参考答案（0） 所有十进制小数都能准确地转换为有限位的二进制小数。

题目：8 参考答案（0） 汉字的机内码就是汉字的输入码。

题目：9 参考答案（1） 在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是ASCII码。

题目：10 参考答案（1） 在数据的浮点表示法中，表

计算机基础课程体系

考试情况

期末考试:闭卷考试 分值比例:本课程为考查课，采用 “优”、“良”、“中”、“及格”、 “不及格”五级分制记分，平时和实 验成绩占30%,期末测验占70%。

计算机基础课程体系

为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 学到什么程度？

计算机基础课程体系

WHY STUDY C PROGRAM?

windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C 语言编写的 C语言是一门十分优秀而又 重要的语言。

是学习C++和数据结构等后续课程的基础。 是国家计算机程序员水平考试的必考内容。

计算机基础课程体系

计算机基础课程体系培养创新 数 据 库 技 术 及 应 用各类创新活动

面向应用

网 络 技 术 及 应 用

多 媒 体 技 术 及 应 用

动 态 网 页 制 作

―x‖ 全校限选二

夯实基础

C/C++大学计算机基础

―2‖ 全校必修

计算机基础课程体系

学什么？课程目标:

熟记C语言的基本概念 熟悉Turbo C的上机操作环境 会读、会编、会调试C程序

课程要求: 多上机实习

计算机基础课程体系

如何尽快学会用C语言进行程序设计

了解程序设计语言(C语言) 模仿、改写、编写 通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设 计的基本思想和方法。

计算机基

计算机基础课程体系

考试情况

期末考试:闭卷考试 分值比例:本课程为考查课，采用 “优”、“良”、“中”、“及格”、 “不及格”五级分制记分，平时和实 验成绩占30%,期末测验占70%。

计算机基础课程体系

为什么学？ 学什么？ 怎么学？ 学到什么程度？

计算机基础课程体系

WHY STUDY C PROGRAM?

windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C 语言编写的 C语言是一门十分优秀而又 重要的语言。

是学习C++和数据结构等后续课程的基础。 是国家计算机程序员水平考试的必考内容。

计算机基础课程体系

计算机基础课程体系培养创新 数 据 库 技 术 及 应 用各类创新活动

面向应用

网 络 技 术 及 应 用

多 媒 体 技 术 及 应 用

动 态 网 页 制 作

―x‖ 全校限选二

夯实基础

C/C++大学计算机基础

―2‖ 全校必修

计算机基础课程体系

学什么？课程目标:

熟记C语言的基本概念 熟悉Turbo C的上机操作环境 会读、会编、会调试C程序

课程要求: 多上机实习

计算机基础课程体系

如何尽快学会用C语言进行程序设计

了解程序设计语言(C语言) 模仿、改写、编写 通过不断的编程实践，逐步领会和掌握程序设 计的基本思想和方法。

计算机基