自主经营自负盈亏
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自主经营培训
自主经营模式:
把公司分成多个自主经营单元,每个经营单元均实现独立核算、承担盈亏;打造利他共赢理念,鼓励员工增加收入、降低费用; 最后利益共享,共创我为公司公司为我利共同体的企业。
三个问题的思考: 传统组织管理模式下:
1.为何员工对利润不太关注?:员工工作距离利润太远,所以只关注做事本身经营利润最主要的关注者是老板。
2.为何部门甚至岗位之间,总会出现扯皮推诿,需要上级领导甚至老板协调?:部门和岗位之间,员工互是同事关系,而非市场交易买卖合作关系。 3.为何员工总觉得薪酬无法满意,觉得老板小气?:员工认为工资是老板给的,不是通过自己经营市场自己赚取回来的!
经营模式下:
经营哲学倡导人人都是经营者、自主经营、我的地盘我作主。员工自己创造利润给自己加工资、经营利润摆在每个员工面前、同事之间为经营合作和市场交易买卖关系!
自主经营与员工之间的利共体关系:
企业划分经营组织进行自主经营模式,最大利益点为培养具有经营意识的人才,人人都是经营者,最终实现人才共有利益共有。
企业组织通过有效授权,让全员参与经营,培养有效经营人才担任领导。在企业内部设立许多个独立核算的经营组织,每个经营组织都有一个经营负责人。这
食堂自主经营方案
食堂自主经营方案
由于公司食堂采取的是对外承包的方式,尽管有后勤部门对食堂工作进行监督和检查,但由于不参与食堂内部管理和经营成本核算,不能从根本上控制其利润率,导致食堂服务质量差,员工投诉率居高不下。经多方调研,建议转换食堂的经营模式,变外发承包经营为公司自主经营。
一、 指导思想:加强管理、自主经营;保本微利、服务员工。不以利
润率的高低来衡量食堂工作的好坏,而是以员工的满意率的高低来考核食堂工作人员,这就是自主经营的优势。为充分发挥这一优势,要求食堂管理人员要有高度的责任心和良好的职业道德,要建立一套科学的管理流程和绩效考核办法,确保饭菜质量有提高,价格有所下降,员工满意,吃得开心。并实现以下目标: 1、 流水化小锅炒菜,现炒现卖,增加菜的口味。 2、 保本微利经营,菜价每份平均下降0.5元,让利员工。
3、 微利部分(每月10000元)通过福利的方式回馈员工,最终实现零
利润。
4、 对食堂工作人员实行全员绩效考核,确保各方面工作有较大提高。
二、 主要经营指标
1、 利润率:控制在5%以内。(每月10000元),其利润主要用于回
馈员工,用于水果或降温用品。 2、
月营业额20万左右(7月份为15.3万元。)
3、 4、 5、
员工满意率:
学校后勤管理新模式之自主经营与外包并存
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学校后勤管理新模式之自主经营与外包并存
作者:唐芳
来源:《中小企业管理与科技·上旬刊》2015年第04期
摘要:传统的学校后勤工作模式为所有权与经营权不分离,采用行政管理,随着时间的推移,人们发现这种模式存在效益低下等问题,制约了学校的发展,应通过改革逐步实现社会化。
关键词:后勤工作; 社会化; 管理模式; 自主经营; 外包 1 概述
新中国成立后的很长一段时间里,学校的后勤工作主要是依靠行政手段管理,所有权与经营权都归属于学校,随着时间的推移,人们逐渐发现这种模式存在着权责不明确、效率和效益低下等问题,极大地制约了学校的发展。20世纪80年代,国家提出“学校的后勤工作,应通过改革逐步实现社会化”的方针政策,至此,学校的后勤工作朝着社会化的模式改进。
所谓学校后勤工作社会化是指政企分开、所有权与经营权分离,即遵循经济规律与教育规律,实现管理职能与经营服务职能分开,建立有利于明晰产权、权责明确、管理科学、法制约束、相互制衡的后勤管理体制与运行机制。促进学校办学效益的提高,保证学校的发展和稳定,实现高校,
盈亏问题
一、盈亏问题
人们在分东西的时候,经常会遇到剩余(盈)或不足(亏),根据分东西过程中的盈或亏所编成的应用题叫做盈亏问题。
例1 小朋友分糖果,若每人分4粒则多9粒;若每人分5粒则少6粒。问:有多少个小朋友分多少粒糖?
分析:由题目条件可以知道,小朋友的人数与糖的粒数是不变的。比较两种分配方案,第一种方案每人分4粒就多9粒,第二种方案每人分5粒就少6粒,两种不同的方案一多一少相差9+6=15(粒)。相差的原因在于两种方案的分配数不同,第一种方案每人分4粒,第二种方案每人分5粒,两次分配数之差为5-4=1(粒)。每人相差1粒,多少人相差15粒呢?由此求出小朋友的人数为 15÷1=15(人),糖果的粒数为4×15+9=69(粒)。 解:(9+6)÷(5-4)=15(人),
4×15+9=69(粒)。
答:有15个小朋友,分69粒糖。
例2 小朋友分糖果,若每人分3粒则剩2粒;若每人分5粒则少6粒。问:有多少个小朋友?多少粒糖果?
分析:本题与例1基本相同,例1中两次分配数之差是5-4=1(粒),本题中两次分配数之差是5-3=2(粒)。例1中,两种分配方案的盈数与亏数之和为9+6=15(粒),本题中,两种分配方案的盈数与
浅谈盈亏问题
浅 谈 盈 亏 问 题
吉水阜田中心学校 胡智文 周小燕
在九年义务教育的中小学阶段,盈亏问题一直是一个难点的问题。许多学生碰到这一类问题时,常常搞不懂,不是混淆概念,就是搞错公式,或是不解题意,或者在运算中出错;不是错这,就是错那,总是难以掌握。要学好这方面的知识,笔者认为:作为学生,应该切实注意以下几点: 第一、 先必须弄懂盈亏问题中的六个重要概念:(1)进价;(2)标价;(3)打折;(4)售价;(5)利润;(6)利润率。
概念是基础,是根本,是重中之重。掌握了概念,就好理清思路,就好去代公式,就可以有目的地去解决所问的问题。
第二、 再就是要熟悉盈亏问题中的各个关系及公式: 1、 售价 = 标价×打折(如打8折,则乘以80%) = 进价+利润
= 进价×(1+利润率) 2、 利润 = 售价—进价 = 进价×利润率
3、 利润率 =(售价—进价)÷进价×100%
关系及公式,是我们解决问题的需要,更是依据。若对关系及公式都不知、不熟,那又怎么去解决问题呢?只有理清了关系,掌握了公式,才能有效地进行解题。因此,公式是要背熟的。
盈亏问题
由思考题谈盈亏问题的解法
环保小组的同学上山植树,如果每人种3棵,则还剩3棵;如果每人种4棵,则还差2棵。环保小组有多少人?一共植树多少棵?
分析与解:这是一道典型的盈亏应用题。盈,就是多余;亏,就是不足、少的意思。比较两种植树方式,第一种多了3棵,第二种少了2棵,一多一少共相差
(棵),或
(棵)。显然,相差5棵的原因是第二种植树方式每人种的棵数比第一种多了
(人),一共植树
(棵)。
(棵)。根据“相差的总数÷相差的每份数=份数”得出,环保小组的人数是
从中得出:解盈亏问题,要先比较“盈”与“亏”两种情况,求出两种情况下总数之间的差,像上题是一盈一亏,差=盈+亏;再找出出现这个差的原因是每份数不同,求出两个每份数之间的差;最后根据“差??差”对应求出份数以及总数。 盈亏问题还有另外两种情况:两盈与两不足。有些题还要通过转化,先找出“盈亏”数。
例1. 工程队修一条路,如果每天修150米,则可以提前2天完成任务;如果每天修180米,则可以提前5天完成任务。这条路全长多少米?
分析与解:这道题没有直接给出“盈亏”数,但由题意可知,第一种情况如果再修2天,还可以修第二种情况如果再修5天,还可以修
(米);
(米)。这300米与900米就是两个“盈”数。因
服装店铺盈亏核算
服装店铺盈亏核算
利润店铺(单店)成本核算模板(商业)如何有计划的投资服装店铺的经营,如何经营打造自己的 利润店铺?代理、加盟商多年来一直用自己的“经验”来估算 “大概其”的创利回收,这种大概其已经完全无法匹配现在的 专业零售单店投资需求,如何计算服装店铺投资成本与投资利 润之间的关系?如何加快终端投资营运速度和终端货品流量的 层级化获利方法,是现代专业终端利润获得的根本操作方法。
服装店铺盈亏核算
一、店铺(单店)面积设置和租金设置(女装60-80M2,男装80- 120M2) 60M2,租金50万/年或商业倒扣28%,即每月保底租金4.2万 二、店铺(单店)装修投资限额 1200元/M2,装修费7.2万 装修费摊算:7.2万÷8个月=9000元/月 三、店铺(单店)货品投资件数(产品平均500元为准零售价) 1.单店吃货量:320件-350件(预估) 2.单店销售量:15万/月销300件 10万/月销200件 7万/月销140件 3.单店店存量:180件(300件×4×15%年销售及订货总量) 合计:季节单店货件数最低:830件(季)
服装店铺盈亏核算
四、店铺(单店)货品投资金额(产品以3折供货) 1.单店吃货量(季
盈亏问题(经典例题)
四年级(上)数学思维训练(十、盈亏问题2)
例1、某校安排新生宿舍,如果每间住12人,就会有34人没有宿舍住;如果每间住14人,就会空出4间宿舍。这个学校有多少间宿舍?要安排多少个新生?
练习1、学校组织同学去划船,如果每只船坐4人,则少3只船;如果每只船坐6人,还有2人站在岸边,共有多少条船?有多少人去划船? 2、小朋友分糖果,每人分10粒,正好分完;若每人多分6粒,则有3个小朋友分不到糖果。问:有多少个小朋友?有多少粒糖果?
3、某校组织学生活动,分成若干组,每组8人,后来改为每组12人,这样就减少每个组,有多少组?参加活动的有多少人?
4、校规定上午8时到校。王强上学去,如果每分钟走60米,可以提前10分钟到校;如果每分走50米,可以提前8分钟到校。问:王强什么时候离开家?他家离学校多远?
5、一个学生从家到学校,如果用每分50米的速度走,他会迟到4分;后来他改用每分60米的速度前进;结果早到学校5分。这个学生家到学校的路程是多少米?
1
练一练
1、学校发铅笔给三好学生,每人8支少15支,每人6支少7支,三好学生有多少个?铅笔有多少支?
2、三(1)班同学去公园
期权试题盈亏平衡
1.某股票当前股价40.5元,投资者以6.25元(每股)的价格买入1张行权价为35元的认购期权,以1.29元(每股)的价格买入1张行权价45元的认购期权,以3.1元(每股)的价格卖出2张行权价为40元的认购期权,该策略的盈亏平衡点为( ) A.39.16元,41.84元 B.38.66元,41.34元 C.36.84元,44.16元 D.36.34元,43.66元 答案:D
2.行权价为50元的认购期权,权利金为3元,到期时标的证券价格为52元,请计算卖出该期权的到期收益以及盈亏平衡点( ) A.2元,50元 B.1元,53元 C.5元,54元 D.3元,50元 答案:B
3.认购期权卖出开仓的到期日盈亏平衡点的计算方法为( ) A.行权价格 B.支付的权利金
C.买入期权的行权价格+买入期权的权利金 D.买入期权的行权价格-买入期权的权利金 答案:C
4.对于现价为12元的某一标的证券,期行权价格为11.5元、1个月到期的认沽期权权利金价格为0.25元,则卖出开仓该认沽期权合约到期日的盈亏平衡点为(),若标的证券价格为12元,那么该认沽期权持有到期的利润为( ) A.11.25元;0.25元 B.11.25元;0
奥数 盈亏问题
盈亏问题
知识点:单位量=总量的盈亏差距÷单位分得的量的差 “分东西”总量和单位量一般是不变的
1.老师给同学们分卡片,如果每人5张,还剩18张,如果每人7张,就缺2张,请问:有多少个同学?一共有多少张卡片?
2.老猴子给小猴子分桃,每只小猴分10个桃,就多出9 个桃,每只小猴分11个桃,则多出2个桃,那么一共有多少只小猴子?老猴子一共有多少个桃子?
3.学校新近一批书,将它们分给几位老师,如果每人发10本,还差9本,每人发9本,还差2本,请问有多少老师?多少本书?
4.某小学少先队的同学到会议室开会,若每条长椅上坐3人则多出7人,若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅,问:到会议室开会的少先队员有多少人?
5.军队分配宿舍,如果每间住3人,则多出20人,如果每间住6人,余下2人可以每人各住一个房间,现在每间住10人,可以空出多少个房间?
6.A、B 两人买了相同张数的信纸,A 在每个信封里装1 张信纸,最后用完所有的信封还剩40 张信纸,B 在每个信封里装3 张信纸,最后用完所有的信纸还剩40 个信封,他们都买了多少张信纸?
7.一个班的学生去划船,如果增加一条船,正好每