高中数学教师听课心得体会
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小学数学教师听课心得体会
吴 拐 听 课 心 得 体 会
吴拐听课心得体会
2011年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱乐了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。
再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写出后,有小组长检查是否正确,我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现,这样很好,发挥了学生自己的积极能动性,让他自己学着去探索,去总结,总结课堂中就有成长。
尔后对学生讨论的结果总结,引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时,提示同学按类别分类后在回答,分别按角、边分类总结。
前面已经讲过了三角形的知识,复习时让学生通过复习旧知识,温故而知新,独立思考,在小组讨论探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
第二节课听的是一堂多媒体数学课,题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面,可爱的卡通形象,学生的积极性提高了,因为学生多新事物比较稀奇,用多媒体教学更能使学生注意力集中,学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少,然后计算商品的价格。
为了让多
小学数学教师听课心得体会
吴 拐 听 课 心 得 体 会
吴拐听课心得体会
2011年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱乐了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。
再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写出后,有小组长检查是否正确,我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现,这样很好,发挥了学生自己的积极能动性,让他自己学着去探索,去总结,总结课堂中就有成长。
尔后对学生讨论的结果总结,引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时,提示同学按类别分类后在回答,分别按角、边分类总结。
前面已经讲过了三角形的知识,复习时让学生通过复习旧知识,温故而知新,独立思考,在小组讨论探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
第二节课听的是一堂多媒体数学课,题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面,可爱的卡通形象,学生的积极性提高了,因为学生多新事物比较稀奇,用多媒体教学更能使学生注意力集中,学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少,然后计算商品的价格。
为了让多
小学数学教师培训心得体会
1
怎样让学生喜欢上数学课
亲爱的老师朋友们:
你们好!今天非常荣幸由我来和大家一起来进行数学课的交流, 同时也深感惶恐,恐怕耽误大家的时间和精力! 小学数学教学现状分析反思及对策 一、现状与反思
现状之一:重视教师如何教,忽略学生如何学。
现象:“如何教?怎样教得好?如何讲?怎样才能给学生讲 懂?” ——专家、研究人员。
“今天这节课讲得好?讲得太精彩了。”——教师。 “那个老师的书教得好?”——家长。 “传道、授业、解惑”——古人
“除讲授法外,自主探索、合作学习、动手实践是重要的学习方式”———《数学课程标准》2011年版
调查结论:100%师生习惯“教师讲学生听、教师问学生答”这种 方式,且从来都是这样做的。 关注学生怎样学的?怎样重视学生的学?十分薄弱。
现状之二:重视教师如何教,忽略学生如何学。 关于学生如何学,存在三大认识上的误区:
误区一:数学知识学生难以学会,自主学习适合初中学生,不敢让学
2
生去自主学习,不相信学生是能自主学会的。
误区二:针对学生的错误往往不究错因,不探学法,不了解学生学的真实状态,给出一个简单的定性评价“错误”,不察觉学生是有思想 方法的。
误区三:把成人的理解强加给学生
小学数学教师培训心得体会
1
怎样让学生喜欢上数学课
亲爱的老师朋友们:
你们好!今天非常荣幸由我来和大家一起来进行数学课的交流, 同时也深感惶恐,恐怕耽误大家的时间和精力! 小学数学教学现状分析反思及对策 一、现状与反思
现状之一:重视教师如何教,忽略学生如何学。
现象:“如何教?怎样教得好?如何讲?怎样才能给学生讲 懂?” ——专家、研究人员。
“今天这节课讲得好?讲得太精彩了。”——教师。 “那个老师的书教得好?”——家长。 “传道、授业、解惑”——古人
“除讲授法外,自主探索、合作学习、动手实践是重要的学习方式”———《数学课程标准》2011年版
调查结论:100%师生习惯“教师讲学生听、教师问学生答”这种 方式,且从来都是这样做的。 关注学生怎样学的?怎样重视学生的学?十分薄弱。
现状之二:重视教师如何教,忽略学生如何学。 关于学生如何学,存在三大认识上的误区:
误区一:数学知识学生难以学会,自主学习适合初中学生,不敢让学
2
生去自主学习,不相信学生是能自主学会的。
误区二:针对学生的错误往往不究错因,不探学法,不了解学生学的真实状态,给出一个简单的定性评价“错误”,不察觉学生是有思想 方法的。
误区三:把成人的理解强加给学生
高中数学教师招聘
篇一:天津教师招聘考试-教师招考-高中数学试讲
教师招考—高中数学试讲
韩晓庆
就业,犹如一场战争。要在战场上获得优势并打个漂亮战,需要具备迎战的热情与应战的智慧。作为思想政治教育的师范生,在就业过程中,试讲是必不可少的一环,也是至关重要的一环,因为它是四年综合素质的集中考察,也是决定就业之战胜败的关键所在。 也许,你的长相并不出众;也许,你大学四年成绩平平;也许,你没有过硬的人际关系;也许,你没有获得令人羡慕的奖项??但只要你肯把握就业中的每一次试讲机会,掌握当中的小技巧,你就有可能把你的优点放大,并在竞争中取胜,打败看似比你优秀的对手。机会总是青睐有准备的人,因此,要在关键时刻取胜,现在就要做好应战准备。根据我的经验,我把试讲的准备和技巧归结为以下几小点:
细节成就大事,苦练硬本领
在我们获得试讲机会之前,我们必须练就一身硬本领,既要着手大处,也要注重细节。包括几点:普通话、发声、板书、形体、制作及收集课件。
普通话是教师授课的标准用语,是考官对师范生的重要考察之一。尽管我们来自不同地区,操着各地的方言,但练好普通话乃我们为人师表的责任。要说一口流利的普通话,关键在于平时的锻炼。
教师依靠语言来传递知识,对声音的把握是试讲中的重中之重。对我们而言,试讲
数学教师跟班学习心得体会
篇一:小学数学跟班学习心得体会 小学数学跟班学习心得体会 上清小学:陈淑
2014年4月21日至4月25日。在教育局和学校的安排下,我有幸在鹰潭市一小跟班学习。作为一名小学数学教师,通过这次跟班学习,我相信对于今后的教育工作将会有很大的帮助。下面我就谈一下我的感受: 一、设置问题情境化
课程实验教材注重了儿童心理学,一年级学生从无知好动的幼儿转变为小学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,在很大程度上具有盲目性和随意性,注意力易于分散。新教材中通过设置问题情境,让学生从中去发现新的数学知识与方法,形成个体认识,在发现新知识的同时,不知不觉地进入数学学习世界。如:第一册教材中所创设的情境具有直观、想象、猜测的特点,是现实生活中的真实情境再现,把一些抽象的数学问题真实、有趣地展现出来,特别易于诱导学生的求知欲望,调动学生积极参与认知活动,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的方法,实现数学的再创造。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化
数学源于生活,生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不
数学教师跟班学习心得体会
篇一:小学数学跟班学习心得体会 小学数学跟班学习心得体会 上清小学:陈淑
2014年4月21日至4月25日。在教育局和学校的安排下,我有幸在鹰潭市一小跟班学习。作为一名小学数学教师,通过这次跟班学习,我相信对于今后的教育工作将会有很大的帮助。下面我就谈一下我的感受: 一、设置问题情境化
课程实验教材注重了儿童心理学,一年级学生从无知好动的幼儿转变为小学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,在很大程度上具有盲目性和随意性,注意力易于分散。新教材中通过设置问题情境,让学生从中去发现新的数学知识与方法,形成个体认识,在发现新知识的同时,不知不觉地进入数学学习世界。如:第一册教材中所创设的情境具有直观、想象、猜测的特点,是现实生活中的真实情境再现,把一些抽象的数学问题真实、有趣地展现出来,特别易于诱导学生的求知欲望,调动学生积极参与认知活动,使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的方法,实现数学的再创造。因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化
数学源于生活,生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,能使学生对数学感到不
初中数学听课心得体会
枞阳县初中数学优质课观摩心得体会
钱桥初中 吴东风
2014年5月13日,我和几位数学教师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课。半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、 教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地让他们走向成功。 二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得以牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
数学教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师
青年教师听课心得体会
青年教师听课心得体会
高校青年听课,可谓教师教育生涯中一种常规的工作,提高教师听课的有效性,既是教师专业发展的现实需要,也是学校校本教研的管理需要。下面是聘才网小编带来的高校青年教师听课心得,欢迎欣赏。
XX年4月7日,有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动,期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会:
一、对新课程的思考:
在本次活动,使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考:
“以人为本”是中华文化的精华。一
高中数学新课程与高中数学教师素养
高中数学新课程与高中数学教师素养
作者:祖跃
来源:《考试周刊》2014年第06期
摘 要: 随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要,它不仅关乎学生的学习水平,而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学,它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下,国家完善出台了《高中数学课程标准》,目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务,不断提高他们的整体素养,从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。
关键词: 高中数学教学 新课程 教师素养
现如今,世界经济和科技都在飞速发展,国家之间的竞争越来越激烈,想要在纷繁复杂的舞台上占有一席之地,最重要的就是加强人才的培养,而健全人才最重要的因素之一就是教育。由此可见,教育在未来发展中所占的重要地位。在这样的大背景下,我国教育部门颁布了《高中数学新课程标准》,逐步规范了教育教学活动,提高了我国的教育水平。随着新课标的实行,势必给高中数学教师带来更大的挑战,对他们的素质素养提出更高的要求。为了保证他们不被社会所淘汰,优化教学效果,达到教学目的,高中数学教师一定要提高自身修养,不断改进教学方法,在提高教学水平的基础上提高