排球个人战术时间差

个 人 战 术 配 合

一、发球个人战术 （一）发球找人

1、把球发给对方接发球技术较差的队员。 2、把球发给连续失误的队员。 3、把球发给刚换上场的队员。 4、把球发给准备插上的队员。 5、把球发给前排的快攻队员。 （二）发球找点

1、把球发到对方两个队员之间的空隙。

2、把球发到对方插上的二传队员跑动换位的路线上。 3、把球发到对方空当区域。 4、把球发给对方换位的队员。 5、把球发到对方后场或后场两角。 （三）变化发球路线、距离、性能和方法 1、在发球区的不同位置发各种路线的球。

2、在发球区的不同位置交替向对方网前和后场发球。 3、交替运用不同距离、不同力量、不同性能的发球。 （四）根据比赛临场情况采取不同的发球方法

1、当对方前排进攻力量强和本方前排拦网较弱，或对方一攻效果好，本方得分困难时，应采用攻击性强的发球，以达到破坏对方一攻的目的，摆脱本方困境的局面。

2、当对方前排处于进攻较弱的轮次，或本方前排拦网力量强，连连得分时，应注意发球的准确性，减少失误，避免失去得分的有利时机。

setlocale:

setlocale() 函数设置地区信息（地域信息）。

地区信息是针对一个地理区域的语言、货币、时间以及其他信息。 该函数返回当前的地区设置，若失败则返回 false。 语法setlocale(constant,location)

必需。规定应该设置什么地区信息。 可用的常量：

constant LC_ALL - 包括下面的所有选项LC_COLLATE -排序次序LC_CTYPE - 字符类别及转换

（例如所有字符大写或小写）LC_MESSAGES - 系统消息格式LC_MONETARY - 货币格式LC_NUMERIC - 数字格式LC_TIME - 日期/时间格式

必需。规定把地区信息设置为什么国家/地区。如果 location 参数是数组，setlocale() 会尝试每个数组元素，直到找到合法的语言或地区代码为止。如果某个地区在不同的

location

系统上拥有不同的名称，这一点很有用。 注释：在此查找语言和地区代码。

提示和注释

注释：setlocale() 函数仅针对当前脚本改变地区信息。

提示：可以通过 setlocale(LC_ALL,NULL) 把地区信息设置为系统默认。 例子

在本例中，我们将把 l

排球中一二战术教案

【篇一：排球课程作业】

学 院： 专 业： 班 级： 学 号：

姓 名：排球课程作业

一、排球的基础知识有哪些？

排球基础知识主要有六个，分别是准备姿势和移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网。

二、绘出排球中一二接发球站位图

三、如何把雷锋精神运用到排球运动中

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

其内涵包括：1、助人为乐；2、爱国精神；3、热情似火；4、默默无闻；5、勤俭节约；6、无私奉献；7、爱岗敬业；8、热爱劳动； 9、忠于革命，忠于党；10、钉子精神；11、“海绵”精神；12、干一行爱一行；13、知恩图报。

而对于排球这一团队性的活动，最注重的当然是团队合作，而互相帮助同样也是团队中必不可少的的一部分；而后是“热情似火”， 排球这项运动本身就是充满激情的，所以保持一颗热情的心对排球是大有裨益的；“默默无闻、无私奉献”，我认为对球队，对比赛尽量奉献是

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JX-03

教师授课教案（首页）

审阅签名：

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JX-03

教学过程

第1 页

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基 本 部 分

一、复习 排球传球、垫球、扣球技术

二、战术中1.2 即前排中间一名队员（3号位）作二传，由他把球传给前排另两名队员扣球的一种进攻形式。简单地说，即作为二传手的人的位置是在前排的中间，或是在前排的一边。在中间的叫“中1－2”，在旁边的叫“边1－2”。

三、教学比赛 熟练、灵活掌握排球的基本技术，巩固、应用所学的战术，进行教学比赛 组织：把学生分成人数相等的三组，到指定的地方练习传、垫、扣技术 教法：个别指导和整体纠错

讲解：

“中1－2”进攻形式是进攻战术中最基本、最简单的形式，其特点是分工明确，容易组织，可灵活运用跑动换位、快球掩护、拉开、集中、围绕、交叉，并配合远网进攻。

示范：

找两位同学配合进行讲解示范。

组织；将同学分为三组，每组六人，进行教学比赛。 见习生做裁判，五个球为一局，输一局的一位替换另一组 1、认真努力的练习 2根据教师的要求进行

1、认真听教师讲解，领会动作要领，并集中观看动作示范。

2、学生根据教师要求集体进行具体的练习。

1、学生积极参与，在比赛中及时、灵活运用中1.2战术

2、与小组成员积极协调练习，培养团队凝聚力

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教师授课教案（首页）

审阅签名：

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教学过程

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基 本 部 分

一、复习 排球传球、垫球、扣球技术

二、战术中1.2 即前排中间一名队员（3号位）作二传，由他把球传给前排另两名队员扣球的一种进攻形式。简单地说，即作为二传手的人的位置是在前排的中间，或是在前排的一边。在中间的叫“中1－2”，在旁边的叫“边1－2”。

三、教学比赛 熟练、灵活掌握排球的基本技术，巩固、应用所学的战术，进行教学比赛 组织：把学生分成人数相等的三组，到指定的地方练习传、垫、扣技术 教法：个别指导和整体纠错

讲解：

“中1－2”进攻形式是进攻战术中最基本、最简单的形式，其特点是分工明确，容易组织，可灵活运用跑动换位、快球掩护、拉开、集中、围绕、交叉，并配合远网进攻。

示范：

找两位同学配合进行讲解示范。

组织；将同学分为三组，每组六人，进行教学比赛。 见习生做裁判，五个球为一局，输一局的一位替换另一组 1、认真努力的练习 2根据教师的要求进行

1、认真听教师讲解，领会动作要领，并集中观看动作示范。

2、学生根据教师要求集体进行具体的练习。

1、学生积极参与，在比赛中及时、灵活运用中1.2战术

2、与小组成员积极协调练习，培养团队凝聚力

副攻队员个人进攻战术.是指副攻队员在比赛中依据本队的整体战术指导思想.根据比赛双方的具体情况。结合本队其他队员的战术行动.利用比赛场地位置、空间、时间等物质条件.寻找对方较弱的防守环节实施有效进攻的战术行动。在激烈的排球比赛中.各种战术打法的实施.都是以副攻队员跑动为中心.围绕副攻队员的跑动变化来组成战术进攻.

新教育副攻队员个人进攻战术 .是指副效的进攻战术 .网前积极快速地协同队员组成集体拦在攻队员在比赛中依据本队的整体战术网 .防守为进攻变 . ‘指导思想，据比赛双方的具体情况，根 三、少年副攻队员及其个人进攻战术特点青结合本队其他队员的战术行动 .利用副攻队员由于特殊的场上位置和作用 .决定了其个比赛场地位置、空间、时间等物质条人进攻战术具有区别于主攻等其他进攻队员的特点，因件。寻找对方较弱的防守环节实施有此，于副攻队员的身体素质、本技术等都有针对性对基效进攻的战术行动。在激烈的排球比的要求。、 赛中。种战术打法的实施，是以副各都 1少年副攻队员身体素质特点。副攻队员场上主 .青攻队员跑动为中心。围绕副攻队员的要作用是拦网和组成战术攻 .主要活动区域在网前 .因跑动变化来组成战术进攻 .“攻”此要求副攻队员要有绝对身高 .在一 以保

武汉体育学院

硕士学位论文

“领会—双分”教学模式在排球普修课

进攻战术教学中的实证研究

研 究 生： 闫 俊 峰 导 师： 佘 敏 克 专 业： 体育教育训练学 研究方向： 排球教学与训练

2010年 4 月

分类号：G 学校代号：10522 学 号：105222007156

武汉体育学院硕士学位论文

“领会—双分”教学模式在排球普修课

进攻战术教学中的实证研究

申请人姓名：闫俊峰 指导教师姓名、职称：佘敏克教授 申请学位类别：教育学硕士 学科专业名称：体育教育训练学 研究方向：排球教学与训练

论文答辩日期： 2010年 6 月 4 日

学位授予单位：武汉体育学院 学位授予日期： 年 月 日

答辩委员会主席：

Pr

1. 班通常在表面阵列地失守、战斗不利情况下根据 上级命令 转入坑道。坚守坑道时，班应 坚决顽强 ，勇于克服困难， 保持旺盛斗志 ，积极地同攻击坑道之敌作斗争， 坚决守住坑道 。

2. 通过开阔地：距敌较远时，通常应持枪 快步通过 ；距敌较近，敌火封锁严时，应乘 敌火中断 、减弱、 转移 和我 火力压制 等有利利时机跃进通过。

3. 当敌机轰炸时，战士应按上级命令 快速前进 ；或立即利用 地形隐蔽 待炸弹爆炸后继续前进；也可利用敌机投弹间隙 迅速前进 ，当发现核爆炸闪光时，应 迅速防护 。

4. 当遭到敌火力封锁时，战士应利用 地形隐蔽 ，抓住敌火力中断、减弱、转移等有利时机 迅速前进 ，也可采取迷盲、欺骗和不规律的行动，转移敌视、射线 忽然隐蔽 地前进，或以 火力消灭敌人 后迅速前进。

6. 班防御正面： 50~100米；防御纵深；排防御正面：500~800米；防御纵深： 200~1500米 ；利用地形的目的在于灵活恰当地运动，发扬火力、 兵力 和 隐蔽自己 。

7. 反击，是在 突入之敌 转为 守势时 ，乘其立足未稳，以 兵力 、 火力

排球理论试题

一、填空题

1、排球运动始于[美国]国家。 2、排球运动创始人是[威廉摩根]。 3、排球于[1905]年传入我国。

4、中国女排是[1981]年第一次获世界冠军的。 5、国际排球联合会于[1947]年成立。

6、国际排球联合会其总部设在[法国巴黎]。 7、中国女排连续[五届]获世界冠军。

8、中国女排2004年[28]届奥运会中国女排获奥运会冠军。 9、004年奥运会中国女排时隔[20]年后再获奥运会冠军。 10、每局比赛，每个队允许请求[2]次暂停，[6]人次换人。 11、排球是[1964]年被列入奥运会比赛项目的。

12、前四局比赛，先得[25]分并同时超出对方[2]分的队胜一局。

13、决胜局为[15]分，当比分为14：14时，比赛继续进行直至某队领先[2]分为止。 14、决胜局（第五局）自由请求暂停每队有[2]次。 15、排球比赛场地长[18]米，宽[9]米。

20、我国排球运动经历了[16人、12人、9人、6人]制的演变过程。 21、我国正式开展 6 人制排球赛是在[1950]年 22、男子排球比赛标准网高[2.43]米。 23、女子排球比赛标准网高[2.24]米。 24、比赛场地上所有的线宽均为[5]厘米。 25、

排球理论试题

一、填空题

1、排球运动始于[美国]国家。 2、排球运动创始人是[威廉摩根]。 3、排球于[1905]年传入我国。

4、中国女排是[1981]年第一次获世界冠军的。 5、国际排球联合会于[1947]年成立。

6、国际排球联合会其总部设在[法国巴黎]。 7、中国女排连续[五届]获世界冠军。

8、中国女排2004年[28]届奥运会中国女排获奥运会冠军。 9、004年奥运会中国女排时隔[20]年后再获奥运会冠军。 10、每局比赛，每个队允许请求[2]次暂停，[6]人次换人。 11、排球是[1964]年被列入奥运会比赛项目的。

12、前四局比赛，先得[25]分并同时超出对方[2]分的队胜一局。

13、决胜局为[15]分，当比分为14：14时，比赛继续进行直至某队领先[2]分为止。 14、决胜局（第五局）自由请求暂停每队有[2]次。 15、排球比赛场地长[18]米，宽[9]米。

20、我国排球运动经历了[16人、12人、9人、6人]制的演变过程。 21、我国正式开展 6 人制排球赛是在[1950]年 22、男子排球比赛标准网高[2.43]米。 23、女子排球比赛标准网高[2.24]米。 24、比赛场地上所有的线宽均为[5]厘米。 25、