hse承诺书 里什么谁负责什么谁负责

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

人民日报谈“存款丢失谁负责”：银行责任难脱

作者：

来源：《金融周刊》2015年第19期

多地银监局已开展全面风险排查 存款“丢失”分三种情况：

第一种是银行外部人员作案诈骗；

第二种是银行内部员工与外部社会人员勾结诈骗；

第三种是银行内部员工利用职务之便，诱骗储户多次输入密码，窃取客户信息，伪造客户身份盗取存款。

最近浙江、江苏、河南、福建等地陆续发生储户存款“丢失”案件，引起社会广泛关注。储户纷纷担忧，钱存在银行都不安全了，还能放哪？看似严密的银行内部管理居然漏洞频出，如何保障资产安全？

实际上，针对出现的问题，银监会已开始“铁腕”整治。在近日召开的2015年度银监会系统法治工作（电视电话）会议暨监管法规培训班上，银监会主席尚福林指出，要加强全行业守法，加大问责惩戒力度，提高监管震慑力。当前要专项查处内外勾结诈骗客户存款的案件，严格按照相关规定处罚当事人和相关责任人，深查严纠管理漏洞，为全行业重敲警钟，确保客户合法权益和银行业合规经营。

本报独家获悉，银

提出入党申请后被派到基层挂职，入党问题谁负责

　　问：我刚刚大学毕业参加工作，在单位组织观看优秀党员先进事迹报告会后，深受鼓舞，也想加入中国共产党，请问撰写入党申请书应有哪些内容?

　　答：入党申请书没有固定的格式，但一般应当有以下基本内容：

　　(1)为什么要入党，主要写自己对党的认识和入党动机;

　　(2)自己的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况;

　　(3)对待入党的态度和决心，主要写自己应该如何积极争取加入党组织，表明自己要求入党的决心和今后工作、学习、生活等方面的打算。

　　问：很多要求入党的同志对党组织分配的社会工作表示不理解，作为一名新党务工作者，我该怎么跟他们解释?党组织为什么要给入党积极分子分配一定的社会工作?

　　答：党组织给入党积极分子分配一定的社会工作，是对入党积极分子进行培养教育的主要方法之一，也是考察了解他们的一个重要途径。党组织有意识地给入党积极分子分配一定的社会工作，并要求他们在工作中像共产党员那样起先锋模范作用，使他们在实践中改造世界观，在联系服务群众中懂得一名共产党员的责任，增强党员意识，锻炼工作能力，从而促使他们尽快地成熟起来。

　　问：因组织原因造成预备党员未能按时转正的，该怎么办?

　　答：预备党员

中石化贵州石油分公司2015年HSE承诺书

HSE承诺书

（领导层）

为深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“安全高于一切、生命最为宝贵”的理念，认真落实“谁主管、谁负责”“管生产必须管安全”的安全生产原则，保证企业安全平稳运行，为中国石化创建优良的HSE业绩作出本人应有的贡献，争创贵州石油一流的HSE业绩，本人郑重承诺：

一、 自觉加强学习、提升管理能力； 二、 正确履行职责、杜绝“三违”行为；

三、 重视安全生产和环境保护、关爱员工身心健康； 四、 认真落实岗位安全生产责任制。

承诺人： 年 月 日

中石化贵州石油分公司2015年HSE承诺书

HSE承诺书

（管理层）

为深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“安全高于一切、生命最为宝贵”的理念，认真落实“谁主管、谁负责”“管生产必须管安全”的安全生产原则，保证企业安全平稳运行，为中国石化创建优良的HSE业绩作出本人应有的贡献，争创贵州石油一流的HSE业绩，本人郑重承诺：

一、 自觉加强学习、提升专业素质； 二、 正确履行职责、加强监督检查； 三、 严格遵守禁令、杜绝“三违”行为；

四、 重视安全生产和环境保护、关爱员工身心健康； 五、 认真落实岗位安全生

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）

《我对谁负责 谁对我负责》名师教学设计

教材分析：本课有两个本框，第一目“我的角色 我的责任” 是本课的重点，通过少年踢足球的故事引起学生对自己承担责任历程的回顾，使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担责任也逐渐增多。归纳责任的定义，阐述责任的来源等。

第二目“做负责任的人”先讲述了承担责任就意味着付出时间、精力和金钱，或受到处罚。有时也会得到回报。但是我们就要勇于承担，敢于承担，无私的奉献，做到无怨无悔。

学情分析：

① 责任”的概念模糊。

②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 ③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。 ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

【教学目标】

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度与价值观目标：对

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位