吴伟河南

毕 业 论 文

数形结合在解题中的应用

系 别 数 学 系 专 业 数学教育 班 级 11级数学教育（4）班 学 号 110202198 姓 名 吴 伟 指导教师 张 娟

2014年 5月12日

目 录

摘要 ..................................................... 1 一、 绪 论 ............................................. 2 1.1 本文研究的目的及意义 ............................ 2 1.2 方程问题 ........................................ 3 二、数形结合思想方法概述 ................................. 3 2.1 数形结合的思想方法 ................

第三章 模拟练习与答案

Blank Filling

1. In the early nineteenth century, Washington Irving wrote .which became the first work by an American writer to win financial success on both sides of the Atlantic.

2. The Romantic period in the American literary history covers the time between the end of the century to the outbreak of the . It started with the publication of Irving's and ended with Whitman's . This period is also called.

3. Irving's The Sketch Book is a collection of essays, sket

第３３卷第８期２０１３年８

月

中学历史素养

ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤ　ＭＥＴＨＯＤ　

Ｖｏｌ．３３，Ｎｏ．８

，２Ａｕｕｓｔ０１３ｇ

中学历史教学的知识传授与历史素养培养

吴　伟

（）中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所，北京１００００７

历史素养培养要求更新和调整知识观，在知识传授上，注重知识＋知识　　摘要：

。中学历史教学中的知识传授大致有三方面内容：具体史实内容，由史的“酶化”实串联组成的相关知识系统，以及由史实和知识系统传导出的历史氛围。历史素养培养更要关注历史知识的消化、分解、提炼和转化，关注它是不是发生了利于吸。提高史实的“酶化”可溶解”程收、转化为有益于人文精神和道德情操提升的“

度，是知识“酶化”的基础和前提；而要加深对一个具体知识的了解与认识，就需要把它放到一定的知识系统中，通过认清知识之间的联系，更好地认识和把握每个知识的重要性和意义；同时，利用真实的史实和知识系统所包含的丰富历史信息，营造出具有强烈历史感的特殊氛围，也是促进知识“酶化”的有效方式。中学历史教学；历史素养；知识“酶化”　　关键词：

（）Ｇ６３３．５５　文献标志码：Ａ　文章编号：１００００１８６２０１３０８１０１０６　　中图分类号：－－－

进入２

【思维力潜能发展行动研究】——

浅谈常规物理教学中如何培养学生的创新素养

广州市第八十一中学 吴伟河

【摘要】：能否激发学生创造力是衡量教育好和差的有力杠杆。新时代给予教育新的任务，借着国家正在大力推动“大众创业，万众创新”的春风，教师应有更加敏感的触觉，主动思考，改革推动。学生创新能力的培养不是一句口号，而是实实在在的教育目标。本文主要叙述对日常的物理教学中的常规做法进行细小处理，在变化中激发学生的创新意识与创新思维，培养学生学以致用的实践与开拓精神。

关键词：物理教学 变化意识 创新思维 创新能力

在英文中，创新Innovation，这个词起源于拉丁语。它原意有三层，第一更新，第二创造新的东西，第三改变。物理学作为自然科学中最重要最广泛的一门学科，与日常生活有着密切的联系，只要善于观察和思考，学生本身也能够发现很多十分有趣的现象，若能进一步拓展思维，乐于动手实践，创新思维与能力也会随之提升。如今在“互联网+”时代里，学生的学习方式多种多样，单纯的知识传授已经变得过于苍白，那么教师怎样把物理教学与学生创新能力的培养更好的结合起来呢？本文就从以下几个方面来谈谈。

一、营造小组合作学习

第1章 绪论

1.1 简述下列术语：数据，数据元素、数据对象、数据结构、存储结构、数据类型和抽象数据类型。

解：数据是对客观事物的符号表示。在计算机科学中是指所有能输入到计算机中并被计算机程序处理的符号的总称。

数据元素是数据的基本单位，在计算机程序中通常作为一个整体进行考虑和处理。

数据对象是性质相同的数据元素的集合，是数据的一个子集。

数据结构是相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。 存储结构是数据结构在计算机中的表示。

数据类型是一个值的集合和定义在这个值集上的一组操作的总称。

抽象数据类型是指一个数学模型以及定义在该模型上的一组操作。是对一般数据类型的扩展。

1.2 试描述数据结构和抽象数据类型的概念与程序设计语言中数据类型概念的区别。

解：抽象数据类型包含一般数据类型的概念，但含义比一般数据类型更广、更抽象。一般数据类型由具体语言系统内部定义，直接提供给编程者定义用户数据，因此称它们为预定义数据类型。抽象数据类型通常由编程者定义，包括定义它所使用的数据和在这些数据上所进行的操作。在定义抽象数据类型中的数据部分和操作部分时，要求只定义到数据的逻辑结构和操作说明，不考虑数据的存储结构和操作的具体实现，这样抽象层次更高，更能为其他用户提

河南淮阳太吴伏羲陵导游词淮阳太昊陵

伏羲坟墓

各位朋友：

大家好！欢迎各位嘉宾的光临，今天我带大家游览的是太吴伏羲陵。太吴陵坐落在谁阳县城北，古蔡河畔，城湖之滨，是祭祀三皇之首太吴伏羲氏的大型陵庙，占地875亩，建筑雄伟，殿宇巍峨，古柏参天，劲松叠翠，号称天下第一陵，是国家重点文物保护单位。 从淮阳老城通往北关途中路东环城湖里，有个方形土岗，那便是伏羲当初画八卦的地方，叫做八卦台。台中央有座八卦亭，亭顶天棚上画有伏羲先天八封图。亭东有棵歪柏树，便是传说中的那棵神奇的八卦柏。八卦台南边有一片较深的城湖水域，便是伏羲养白龟的地方，叫做白龟池。

说来也巧，1984年夏天的一个早晨，一少年在白龟池里竟钓出一只稀世白龟，重2．3市斤。周身洁白，玲珑剔透。其盖上花纹居然和传说中讲的完全相符，引起了不少学者的重视。但因管理条件简陋，颜色已赂有改变，淮阳县已于1997年8月1日又由这一少年将其放归蔡池。

伏羲氏生于成纪，他率领部落，由西向东，逐水草而牧，选择了黄淮平原，定都宛丘(今河南谁铂)。伏羲在人类社会从母系到父

邓州国税局长，吴雷：税收是国家财政收入的主要来源，也是国家实行宏观调控的重要经济杠杆，社会主义税收取之于民、用之于民。随着社会主义市场经济的发展，税收组织财政收入、调控经济、调节社会分配的职能越来越突出，我国财政收入的90%以上来自于税收，税收既客观地反映社会经济状况，又与社会政治生活有着直接的联系，税收在国民经济中的地位和作用日益重要。

邓州国税局长，吴雷：邓州市国税系统是实行垂直管理的组织体系，主要负责增值税、消费税、车辆购置税、企业所得税和储蓄存款利息个人所得税、外商投资企业和外国企业所得税、出口货物退（免）税等中央税和中央地方共享税的征收管理。

邓州国税局长，吴雷：税收取之于民，用之于民。国税工作需要社会各界和广大人民群众的理解和支持，社会各界和人民群众也需要及时了解各项税收政策以及国税机关的工作情况。为了使国税工作更好地服务邓州经济、社会发展，更好地为广大纳税人提供服务，我们建立了邓州市国家税务局网站。它是一个为全市纳税人提供信息服务的门户网站，包括信息服务、外部信息交换等内容，面向广大纳税人及有关部门集中提供信息浏览、信息交换等功能。

邓州国税局长，吴雷：邓州市国家税务局网站既是宣传税收政策法规和征管制度的阵地，又是促进国税机关和广大纳

第一章

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解：1)工作原理：电压u2反映大门的实际位置，电压u1由开（关）门开关的指令状态决定，两电压之差△u＝u1－u2驱动伺服电动机，进而通过传动装置控制大门的开启。当大门在打开位置，u2＝u上：如合上开门开关，u1＝u上，△u＝0，大门不动作；如合上关门开关，u1＝u下，△u<0，大门逐渐关闭，直至完全关闭，使△u＝0。当大门在关闭位置，u2＝u下：如合上开门开关，u1＝u上，△u>0，大门执行开门指令，直至完全打开，使△u＝0；如合上关门开关，u1＝u下，△u＝0，大门不动作。 2)控制系统方框图

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解：1)控制系统方框图

2)工作原理：

a)水箱是控制对象，水箱的水位是被控量，水位的给定值h’由浮球顶杆的长度给定，杠杆平衡时，进水阀位于某一开度，水位保持在给定值。当有扰动（水的使用流出量和给水压力的波动）时，水位发生降低（升高），浮球位置也随着降低（升高），通过杠杆机构是进水阀的开度增大（减小），进入水箱的水流量增加（减小），水位升高（降低），浮球也随之升高（降低），进水阀开度增大（减小）量减小，直至达到新的水位平衡。此为连续控制系统。

b) 水箱是控制对象，水箱的水位是被控量，水位的给定值h’由浮球拉杆的长度给定。杠杆平衡时，进

福州职业技术学院成人高等教育学前教育专业毕业论文

浅 谈 幼 儿 教 育 论 文

学生姓名： 吴伟丽 学 号： 专 业： 学前教育 年 级： 指导教师： 陈老师 完稿日期： 2016/05/07

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浅 谈 幼 儿 教 育 论 文

目 录

写作提纲??????????????????????????（1） 内容摘要??????????????????????????（1） 关键词???????????????????????????（2） 正文????????????????????????????（2） 一、 新时期下的教学改革??????????????????（3） （一）幼儿教育的新师资力量?????????????????（3） （二）早期教育理念的打破以及创新??????????????（3） 二、专业化、科学化的教学管理????????????????（4） （一）遵循科学的原则，使幼儿教育科学化???????????（4） （

第一章

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解：1)工作原理：电压u2反映大门的实际位置，电压u1由开（关）门开关的指令状态决定，两电压之差△u＝u1－u2驱动伺服电动机，进而通过传动装置控制大门的开启。当大门在打开位置，u2＝u上：如合上开门开关，u1＝u上，△u＝0，大门不动作；如合上关门开关，u1＝u下，△u<0，大门逐渐关闭，直至完全关闭，使△u＝0。当大门在关闭位置，u2＝u下：如合上开门开关，u1＝u上，△u>0，大门执行开门指令，直至完全打开，使△u＝0；如合上关门开关，u1＝u下，△u＝0，大门不动作。 2)控制系统方框图

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解：1)控制系统方框图

2)工作原理：

a)水箱是控制对象，水箱的水位是被控量，水位的给定值h’由浮球顶杆的长度给定，杠杆平衡时，进水阀位于某一开度，水位保持在给定值。当有扰动（水的使用流出量和给水压力的波动）时，水位发生降低（升高），浮球位置也随着降低（升高），通过杠杆机构是进水阀的开度增大（减小），进入水箱的水流量增加（减小），水位升高（降低），浮球也随之升高（降低），进水阀开度增大（减小）量减小，直至达到新的水位平衡。此为连续控制系统。

b) 水箱是控制对象，水箱的水位是被控量，水位的给定值h’由浮球拉杆的长度给定。杠杆平衡时，进