初中历史小论文范文6篇

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科学小论文范文推荐5篇 本文简介：科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。指的是通过某种创新研究出一种新的成果方便于某个行业，本文提供5篇优秀科学小论文范文，供大家学习。科学小论文范文一《科学家用等离子体打印纳米材料》　　近日，全球首创的纳米智能标签到业界广泛关注。纳米智

科学小论文范文推荐5篇 本文内容：

　　科学，分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。指的是通过某种创新研究出一种新的成果方便于某个行业，本文提供5篇优秀科学小论文范文，供大家学习。

科学小论文范文一《科学家用等离子体打印纳米材料》

　　近日，全球首创的纳米智能标签到业界广泛关注。纳米智能标签基于产品在异常储运条件下变质的大数据，可以实时监控产品在物流和销售环节中的产品品质及包装内外的温度与时间，消费者可以通过由绿到红的颜色渐变，直观识别出产品的质量是新鲜还是变质的。

　　纳米智能标签技术由北京大学稀土材料化学及应用国家重点实验室与香港中文大学合作发明，已获得国家发明专利。这项实时监控易变质物品的技术，是

大学德育答辩论文范文篇一：

致青春

仿佛就在昨天我还置身于高考前的忙忙碌碌，而今转眼间大学都快毕业了。岁月如梭，时光荏苒，时间像是手指间的沙砾，很快就滑落的无影无踪。当我想要去追寻他足迹的时候，却发现无论如何我都已经错过了并且都不会在拥有了的那段时光。四年大学生活，也曾充斥的各种情绪，悲欢离合，百感交集。但无论怎么样，都是四年充实的大学生活。那狭小的六人间，那笑闹得的四年，如今也历历在目。

一.大学生活的点滴

还记得在高中的时候我就曾梦想能上一所不错的大学，也就在那时，我已经对我的大学生活做了规划，当真正步入大学校园的第一天，心想，第一次一个人离开伴我长大的地方，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。心中有千万个梦想等着我去实现。一定不能荒废大学四年时光，要度过一个有意义的大学生活。

一入学校门，接我们的师兄就语重心长地教育我们说，大学和高中不一样，在这里并不只学习成绩是最重要的，有很多的事情可以去做，要锻炼自己的各方面能力;在大学四年里，一定要积极地参加各种活动。通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力，更可以丰富自己的生活阅历，使自己的生活更有趣。于是我对大学生活有了自己的一个最初的印象，大学在我的心目中依然是圣神而不可侵犯的乐园，使我们求知的殿堂，在随后的思念大

【最新】初中历史教师年度考核个人总结初中历史教师个

人工作总结6篇

总结是对某一阶段内的工作、学习、生活、各种经验或完成情况进行回顾和分析的书面材料，做出有指导性的结论，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

初中历史教师个人工作总结篇1

本学期,本人任教初一级三个班的历史课.一学期来,本人自始至终以认真.严谨的治学态度,勤恳.坚持不懈的精神从事教学工作.

作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼.轻松.认真的形象去面对学生.按照初中历史新课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面.多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德.智.体.美.劳全方

班主任德育论文范文篇一

做个“六家”型班主任

班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。

第一、班主任得是个释家

要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。

第二、班主任得是个法家

一个班级没有良好的卫生环境，

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。为了大家学习方便，这次白话文为您整理了初中历史经典说课稿【10篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：初中历史说课稿 篇一

大家好！今天我说课的题目是《大一统的汉朝》，它选自人教版历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。

下面，我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。

一、说教材

（一）教材分析

本课作为本单元的第三课时，是由秦王朝的学习转到汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生们梳理了汉朝兴衰的基本脉络。西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强盛的一个顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。

课标要求：

内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。

那么根据教材内容和课标要求，我的教学三维目标制定为如下内容：

（二）教学目标

1、 了解两汉兴衰的基本脉络；掌握“文景之治”并列举汉武帝大一统的基本史实。

初中历史高效课堂教学初探

【摘 要】历史学科无论是学习内容还是学习方式，都具有很强的综合性，在课堂教学过程中，教师如果能很好的给予指导，不仅能使学生对于历史知识的学习收到事半功倍的效果，而且会对学生良好学习态度的形成产生重要影响。初中的历史课程，跨越的时间长，内容琐碎，涵盖的范围广，如何在有限的历史课堂中，通过科学有效的教育教学方法，获得有效的教学成果，是需要我们历史教师长期研究探索的一个重要课题。 【关键词】初中历史；高效课堂；优化

自从新世纪的国家基础教育课程改革在全国逐渐开展以来，素质教育的推进也更加深入。而在学生学习的诸多学科中，历史课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，其教学质量却不容乐观。通过历史教学，可使学生了解人类社会的发展过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题，增强爱国主义情感，从而升华为一种使命感和责任感，具有其他学科不可替代的作用。因此，我们初中历史教师必须讲究课堂教学的方法和策略。 一、更新历史教学观念，提高课堂教学有效性

理解与掌握历史知识、提高学生运用历史知识的能力、促进学生全面发展是初中历史新课程标准对历史教学提出的目标。要实现这一目标，教师教

浅析初中历史教学中板画的运用

板画，就是教师随堂自绘地图，再现历史。板画是学生快捷的了解地理位置的有效途径。它具有快捷、方便、不受外界条件的制约等特点，。虽然现在有很多学校都提倡使用电化教学，但我认为板画在农村学校历史教学中仍具有重要意义。

一、板画有利于培养学生的学习兴趣，使所学的知识简单化、明了化。

如在讲人民解放战争时期刘、邓大军千里挺进大别山时，教师可在黑板上画出中国地图，大致标出陕甘宁地区和山东解放区。讲述国民党主力部队在这两个地区，那么最薄弱环节就是这两个地区的中间。所以共产党的反攻选择了它们中间的大别山地区，如果在这里建立根据地，就可以东慑南京，西逼武汉，南扼长江，北制中原直接威胁到国民党的统治中心。然后再给学生形象地描绘出这就像是一哑玲，并在黑板上画出哑铃，两头重，中间细。让学生对比一下这两幅图，从而得出反攻为什么选择大别山地区。既解决了问题又让学生明白学习历史并不是很困难的事情。

二、板画有利于培养学生的形象思维以便更直观地学习历史。 由于形象思维是在感性认识基础上的进一步概括和提高，因此，在历史教学中，往往可以借助形象思维来 表达历史的深刻内涵，使之更容易被学生理解和牢固地掌 握。

如在讲中国古代史部分的《三国鼎立》时，在

浅析初中历史教学中板画的运用

板画，就是教师随堂自绘地图，再现历史。板画是学生快捷的了解地理位置的有效途径。它具有快捷、方便、不受外界条件的制约等特点，。虽然现在有很多学校都提倡使用电化教学，但我认为板画在农村学校历史教学中仍具有重要意义。

一、板画有利于培养学生的学习兴趣，使所学的知识简单化、明了化。

如在讲人民解放战争时期刘、邓大军千里挺进大别山时，教师可在黑板上画出中国地图，大致标出陕甘宁地区和山东解放区。讲述国民党主力部队在这两个地区，那么最薄弱环节就是这两个地区的中间。所以共产党的反攻选择了它们中间的大别山地区，如果在这里建立根据地，就可以东慑南京，西逼武汉，南扼长江，北制中原直接威胁到国民党的统治中心。然后再给学生形象地描绘出这就像是一哑玲，并在黑板上画出哑铃，两头重，中间细。让学生对比一下这两幅图，从而得出反攻为什么选择大别山地区。既解决了问题又让学生明白学习历史并不是很困难的事情。

二、板画有利于培养学生的形象思维以便更直观地学习历史。 由于形象思维是在感性认识基础上的进一步概括和提高，因此，在历史教学中，往往可以借助形象思维来 表达历史的深刻内涵，使之更容易被学生理解和牢固地掌 握。

如在讲中国古代史部分的《三国鼎立》时，在

四、社会调查、访谈与开发利用当地课程资源

社会调查、访问是历史教学的重要方式。它能使学生获得大量课本上得不到的生动具体的感性材料，增强学生的感性认识，同时它还能培养学生独立、自主的学习能力和工作能力。家里的长辈、社区中的老人、历史事件的参与者和目睹者、历史人物的后代，等等，都可以成为我们调查、访问的对象。此外，历史教学要充分开发利用当地课程资源，如社区图书馆、博物馆，当地的历史名胜古迹、传统文化、风俗习惯、人们口耳相传的历史故事等。这些资源可以通过我们有选择地加以吸收，进入课程的实施过程中，成为师生共同建构知识的平台。

100

[案例17]

炀帝陵前话炀帝

案例提供：扬州市邗江美琪学校 谷锦洲

一、案例背景

本案例出自人教版《中国历史》七年级下册第1课“繁盛一时的隋朝”，同学们在学习的过程中对隋炀帝这个人物产生了浓厚的兴趣，一方面，隋炀帝在历史上是个有争议的人物，另一方面，隋炀帝与扬州有着不解之缘，隋炀帝被杀及其安葬地都在扬州，扬州民间流传着大量的隋炀帝传说、故事。大运河从北至南纵贯扬州，扬州得益于“运河经济”，从而在隋唐到明清的历史长河中熠熠闪光，因此，对如何看待隋炀帝这

四、社会调查、访谈与开发利用当地课程资源

社会调查、访问是历史教学的重要方式。它能使学生获得大量课本上得不到的生动具体的感性材料，增强学生的感性认识，同时它还能培养学生独立、自主的学习能力和工作能力。家里的长辈、社区中的老人、历史事件的参与者和目睹者、历史人物的后代，等等，都可以成为我们调查、访问的对象。此外，历史教学要充分开发利用当地课程资源，如社区图书馆、博物馆，当地的历史名胜古迹、传统文化、风俗习惯、人们口耳相传的历史故事等。这些资源可以通过我们有选择地加以吸收，进入课程的实施过程中，成为师生共同建构知识的平台。

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[案例17]

炀帝陵前话炀帝

案例提供：扬州市邗江美琪学校 谷锦洲

一、案例背景

本案例出自人教版《中国历史》七年级下册第1课“繁盛一时的隋朝”，同学们在学习的过程中对隋炀帝这个人物产生了浓厚的兴趣，一方面，隋炀帝在历史上是个有争议的人物，另一方面，隋炀帝与扬州有着不解之缘，隋炀帝被杀及其安葬地都在扬州，扬州民间流传着大量的隋炀帝传说、故事。大运河从北至南纵贯扬州，扬州得益于“运河经济”，从而在隋唐到明清的历史长河中熠熠闪光，因此，对如何看待隋炀帝这