爱语文的小老师课堂笔记

陈平老师《执行文化》课程笔记（2.10晚--2.12）

产品的价值由态度决定

三个有效的态度：空杯、行动、快乐

学习不能只学习自己认为对的东西，那只能重复过去，学习就是为了颠覆过去的思维。

1、 空杯：当下师为无上师，当下法为无上法 2、 行动：知识、智慧

人生的成就不由知识结构决定，由智慧高低决定 学习知识，修炼智慧

知识越多越会讲道理，家庭婚姻情大于理 一切行动都在行动中完美 3、 快乐

领导者首先领导的是状态，状态不理想业绩肯定不理想 能力：就是自己解决问题 能量：凝聚人解决问题

修炼能量的三个等式：动作=状态，注意力=事实，完美=完蛋 改变动作：动脸，动口，动手

动脸：面缘是一个人最大的风水，职业

笑从假笑中来，开会的目的不是为了解决问题，而是激发解决问题的状态

高手都是先入境后动手 动口：口乃心之门户

动手：一个人赚钱的速度由鼓掌的速度决定 注意力=事实

人更容易把注意力放在极小的负面的问题上 调整情绪的速度有多快，成功的速度就有多快 让员工每天写五件好事，在早会上分享 完美=完蛋

不聋不瞎，不配当家

业绩不依靠消灭问题，而依靠发挥优势 人品就是产品

高手都是经营人品，低手都是

10、大作家的小老师

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会生字，理解生字组成的词语。

3.通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神，培养学生的自学能力。 教学重难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学准备：课件

预学单：

一、练习书写文中的生字，注意观察字的间架结构，书写要正确、美观。 豪 预

触 虚

二、读一读，结合上下文或查字典，理解加点词的意思。 采纳 学科 告诉 预料 联想 意识 感触 谦虚 萧条 口吻 娜塔莎 请教（多音字） 自豪（毫米） 自夸 惊喜 出乎意料 深有感触 ．．．．．．．．三、多音字组词。

jiāo（ ） wèi（ ） zā( )

《大作家的小老师》教学设计

年级： 三年级 学习习惯： 认真倾听 、朗读课文,从读中体会文章的内涵，感受人物形象。 1学习目标2、初步学习外貌、语言、心理描写的方法。 学习过程 学习活动1、自主阅读，围绕主问题做批注，并完成下面的表格。 （一） 主要人物 人物特点 画出具体语描写方法，自主阅读 句 请打√ 完成表格 （ ） 大作家 用____画出 外貌描写语言描写（ ） （ ） 心理描写（ ） 小 老 师 （ ） 用~~~标出 外貌描写（ ） 语言描写（ ） 心理描写（ ） 2、小组讨论交流，形成小组意见。 3、全班展示交流，感受人物形象。 学习活动1、读读下面的句子，体会这两句话的不同语气。 （二） （1） “别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界体会语气 有名的大作家萧伯纳。”语气（ ） 朗读展示 （2） “请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。” 语气（ ） 2、小组配合，表演对话。 3、全班展示，师生评价。 学习活动（三） 理解句子 积累名言 1、萧伯纳说：“她是我的老

前几天，老师问我是否愿意到别的班讲课，我听后不住的点头，内心无比激动。晚上回到家，我早早地做完了作业，留出充分的时间认真预习，遇到不确定的生字就赶紧查字典，好的词语立刻记在课本旁边，做了充分的备课”后，我才慢慢地合上书本。

早上来到学校，我又赶紧拿出语文书复习了几遍，然后便来到二（4）班教室门口。

叮铃铃”上课铃声响后，我大步流星地走进了教室，看见一双双眼睛目不转睛的盯着我，我心里又兴奋又紧张，我努力地控制着自己，不停地深呼吸，突然想到妈妈昨晚说的，别紧张，就像在自己班里讲课一样，对自己要有信心”！我默默的在心里给自己加油鼓作文劲，定了定神后，居然不紧张了。

我学着申老师上课的样子开始讲课。我们一起学习了生字的读音、部首、结构、笔顺还有组词，有的生字的难点和易错部分我也一字不落的讲了下来，因为前一天晚上的认真预习，我越讲越自信，越说越流利，台下的同学们也听得津津有味，我们共同学习了第十课的叹”、泪”等生字。时间真快，很快下课了，我走下讲台，大舒一口气，心想终于顺利完成了。

通过这次当小老师的经历，我不仅领会了其中的困难和快乐，而且知道老师要教会学生知识有多不容易，要有足够的耐心和毅力！以后我

上个星期五，我们进行了数学第四单元测试，我考了95。5分，老师为了让我们互帮互助，让我们这些进入前15名的学生当小老师，给一些考的不好的同学们来讲解错题，当一个小老师。

我分配到了一个同学，他的名字叫梁繁锦，我接过他的试卷一看，上面全是红灯笼！这得讲到何时啊！我不禁打起了退堂鼓，但老师把他交给我一定是出于对我的信任啊。我怎么能让老师失望呢？

于是我把他的试卷放在课作文桌上，耐心地当起了小老师，我一道一道不厌其烦地给他讲解着，讲得我口干舌燥，每一道题直到他点头为止

经过我的细心讲解，这位同学终于把错题全部理解了，他高兴地向我表示感谢。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子瘫在了椅子上。

虽然当小老师很累，而且还占用了我的休息时间，但是我从中体会到了当老师的辛苦，而且还可以把一些题再巩固一遍。我觉得这次当小老师还是蛮有意义的！

我亲爱的弟兄们，有什么问题，给我的邮箱发邮件吧）） 你们的

文勇Mail@liuwenyong.com

课程目标

托福阅读可能使用的技巧 知道如何的去练习 如何面对考试

交流途径：我的邮箱： 2shixiong◎Gmail.com (详细的回答)

iBT阅读课堂笔记目录

总论

一、 托福阅读基本介绍........................................................................................................................................2 二、十类题概述.....................................................................................................................................................2

各论

一、词汇题.........................................................................

叮铃铃，叮铃铃”上课了，老师用沙哑的声音说：今天自习，值日生来管理纪律。”正在出神的我，漫不经心地向值日表看去，不看不知道，一看吓一跳今天我值日！

我突然紧张起来，因为这是我第一次当小老师。我头皮发麻，手里的本子已经捏皱了。但没办法，兵来将挡水来土掩。我蹭的一下站起来，低着头向讲台走去。只听见四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩饰的哈哈大笑。

虽然走上讲台只有几步路，我却觉得脚有千斤重，路有千米远。终于，我移上了讲台，环顾四周，大家都乱哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在无所事事地撕着水瓶上的包装；还有一部分在吮吸笔盖，煞有介事地思考题目。我弱弱的说了一句：大家认真写作业。”不说还好，一说他们玩得更嗨了，折起作文小飞机在头顶飞来飞去。我生气极了，拿起老师的戒尺，重重地在桌子上敲了几下：别讲话了！”他们却不以为然，继续自顾自地玩起来，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了课桌外面，不停地抖动，就像给腿注射了‘摇腿弯’；有些人不屑地发出‘切’的声音

‘呼呼呼’我因他们的不屑更加生气，涨红了脸，怒气冲冠，紧捏拳头，身体微微

每次，都是学生听老师讲课。今天，我终于咸鱼大翻身”，当了一回小老师。这种滋味，别提有多么开心了。

今天，我在家无事可做，便缠着妈妈陪我下象棋。可妈妈却皱着眉头说：我不会下啊！”不会可以学嘛，我不是也从爸爸那里学来的嘛？”那么，今天就请你当一回小老师，教教我该怎样下象棋吧。”妈妈客气地对我说。没问题，包在我身上！”

我先煞有其事地和妈妈讲述了下象棋的基本规则，如：炮”隔子吃、象”走田”、在象”的斜边如果棋子挡着，即不可走噼里啪啦一大堆，我说完之后，妈妈似懂非懂地点了点头：你这小老师，还挺称职的嘛！”那必须的了！”我自豪地回答。

我开始摆棋子了，妈妈问作文：这棋子该怎么摆啊？你刚才还没教我啊！”不好，没想到我竟把这茬事给忘了。我又静下心来教妈妈，哪颗棋子该放哪儿：兵”放在第一排，放一个空一个位置，車”放在最后一排的最旁边两个位置

妈妈是门外汉”，她的象”竟过河界了。我大喊：妈妈，象不能过河界。”妈妈一脸茫然地说：你又没教我，我怎么知道？”我只

我真想当一回老师，因为老师想让学生干什么，学生就要干什么，比如：擦黑板、打扫、擦窗上个星期日，我终于如愿以偿做了一次小老师。

我先拿了一块白板，又翻箱倒柜找出了一只白板笔，还贡献出了一把平时舍不得用的漂亮直尺。一切准备就绪，就等二位学生”驾到了，他们俩都是五岁半，一位是我妹妹，一位是我小侄儿。你听，一阵急促的脚步声，两位学生”未见其人，先闻其声。妹妹走到我跟前，拽着我的衣服撒娇：姐姐，今天要教我们什么呀？”我学着老师的样子，清了清嗓子说：先坐到座位上去，马上你就知道了。”妹妹讨了个没趣，乖乖坐到座位上去了。

我装模作样将目光环顾了了整个教室”，用洪亮的嗓音对他们说：今天我们要学习拼音！”他们俩一脸疑惑，什么是拼音？”小侄儿追问道。拼音就是可以帮助你们认识更多的汉子宝宝的工具，一定要好好学！”他俩相视了一下，都不约而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一样直。今天我们要学的是第一个韵母a作文，它有四个声调āáǎà。”说完把这四个韵母写到了白板上，边写边提醒他们注意笔顺和在拼音格子里的位置。他们小眼睛瞪的大大的，一丝不苟地

《大作家的小老师》教学设计

黄岛区育才小学 朱建敏

【教学内容】

《义务教育教科书语文》（苏教版）六年制三年级下册第三单元第4课。 【教材分析】

《大作家的小老师》是小学语文苏教版三年级下册第三单元第10课的课文。本文采用以小见大的写法，通过记叙有名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。本课以人物之间简短的对话表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己，重在让学生感受大作家萧伯纳知错就 改、严于律己的可贵品质。按照事情发展的经过，课文分为3部分。第一部分（1 ）萧伯纳与小姑娘玩了很久；第二部分（2-4）写小姑娘的话使萧伯纳为之一震；第三部分（5）萧伯纳深有感触，认识到对任何人都应该平等相待，永远谦虚。这是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的学习感悟人物形象，并对学生进行情感熏陶的好教材。 【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会10个生字，认识一个多音字，理解生字组成的词语。 3．从萧伯纳的话中体会他谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文，朗读背诵萧伯纳的话，体会他的谦逊自律 【教学难点】朗读背诵萧伯纳的话，体会他的谦逊自律。 【教学准备】P