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四年级决定孩子一生的成绩

第一章 小学四年级是关键期 一、四年级是儿童成长的一个关键期

大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

二、四年级是孩子大脑发育的关键期

人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。大脑的生长不是匀速和直线的过程，而非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段产生不良的影响。研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当，尽管9岁后儿童的脑重增加很少，但是脑细胞内部的结构进一步复杂，大脑的各项功能进一步趋于成熟。由于大脑结构的复杂化和功能的

四年级决定孩子一生的成绩

第一章 小学四年级是关键期 一、四年级是儿童成长的一个关键期

大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

二、四年级是孩子大脑发育的关键期

人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。大脑的生长不是匀速和直线的过程，而非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段产生不良的影响。研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当，尽管9岁后儿童的脑重增加很少，但是脑细胞内部的结构进一步复杂，大脑的各项功能进一步趋于成熟。由于大脑结构的复杂化和功能的

　　三岁决定孩子的一生?还真有依据。

　　依据：三岁前是孩子一生大脑发育最重要的阶段。

　　人类甚至所有灵长类动物的脑干深处，有一处情绪脑。所有情绪的反馈，发源于此。而理性和理智，是人类思维的最外围阶段。人类的真正行为的抉择，是由脑干深处的情绪本能反射作出。心理学家在研究中将它称之为人行为模式的核心芯片。

　　这样的芯片无法通过后天训练来建立行为模型，只能通过灵长类的爱激发正向的模式。而这样的爱，最好的来源是一个孩子的亲生母亲。

　　虽然孩子降生后离开了母体，但是他们之间有着奇妙的链接。母婴关系，尤其是前三岁的母婴关系，决定了一个婴儿一生的行为模式和情感底色。

　　在这个阶段，只有母亲的爱是天然、流畅、自然而且是不可替代的。祖母、外祖母或其他乳母，即使做得再好，也无法替代母亲。在这个阶段，母婴周围的关系应该尽最大可能地辅助母亲将对孩子自然的爱释放，减轻母亲身心负担、减轻家务劳作。

　　这个时期，母亲只需要做一件事，就是遵循天性，去爱孩子。

　　孩子在这个阶段得到的绝对的接纳，就会自信、阳光、对世界充满积极探索的能力。

　　孩子在这个阶段得到的是冷漠、拒绝，对世界就会害怕、怯懦、躲避，并且永远充满怀疑和悲观。

　　孩子在这个阶段如果得到的是虐待，心理很容易歪曲，

《习惯决定给孩子一生》心得体会

文/朱晓熳

习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。许许多多的事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。

着名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。着名作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常会与人相随一生。

我借阅了《习惯决定孩子一生》这本书，书的作者孙云晓，从事青少年教育和研究40余年，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，北京市家庭教育研究会副会长、

《少年儿童研究》杂志总编辑、北京师范大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年

篇一：关于细节决定成败的作文

关于细节决定成败的作文

关于细节决定成败的作文（一）

《细节决定成败》是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴外国>企业管理的经验专着。纵览全书，作者用极为详尽真实的事例和一系列令人胆战心惊的数据强有力地证明了细节在企业管理中的重要性。书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，而是整个国家、整个社会普遍存在的问题。

有人说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。它精辟的阐述了一个道理：想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。养成关照小事，成就大事的习惯。

《细节决定成败》第二部分中关于上海地铁二号线和一号线的差距，让我们对工作有一个更深的反思。上海地铁一号是德国人设计的，看上去没什么特别之处，而中国人设计的二号线投入运营，才发现其中有那么多的细节被忽略了。结果二号线的成本远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。

质量的差别在于细节。要想比别人优秀只有每一件小事上比功夫。由于细节问题的高度重视而长盛不衰的优秀企业也不在少数。如中国的海尔、联想，外国的肯德基、麦当劳、丰田、奔驰等。这些企业的精细化管理程度之高，在一些人看来几乎到了苛刻的地步。但

决定孩子一生幸福的财商教育的读后感10篇

《决定孩子一生幸福的财商教育》是一本由卫裕峰著作，中华工商联合出版社有限责任公司出版的平装图书，本书定价：28.00元，页数：218，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《决定孩子一生幸福的财商教育》读后感(一)：值得浪费时间

中国人采用美式教育也不错啊，更理性更开放式的方法教育孩子肯定产生不一样的人生观和价值观。

父母其实就是孩子的好老师，我们能给予下一代的幸福不在于财产的多少而是对他人生的启迪与教育。

书中有些话语写得很鲜明和生动，受益颇多！

《决定孩子一生幸福的财商教育》读后感(二)：首先要净化心灵不让金钱欲望迷惑。这样才能认清自己的方向：财富

生活中有时需要自己去选择，就像作都说的那样选择和比较会发现这里边也是一门经济实惠学。

但愿能从这小事情中体会大道理，生活的欲望造就了我们生活的价值。

确实如此吧，也许只有自己能体会得到

这本书写得很贴切生活，读起来能感受到生活中的细节也是如此。

《决定孩子一生幸福的财商教育》读后感(三)：教育孩子的一种前卫方法

家长们对高等教育重视的一致性，形成了典型的合成谬误。

财富是否能留得住，靠的绝不是命与运，而是有没有珍惜所得的心态以及守护财富的能力。让子女意识到

无锡市云林实验小学

信息技术 学科学生考试成绩统计表

（2015 ～ 2016 学年度第 一 学期）

四 年级 1 班 执教者 邹佳明

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 姓 名 孟晓顺 陈子华 姜兴旺 龙颖 阙文康 程可馨 蒋思漪 肖晓泉 钱顺然 周霖彬 糜舜 钱语萱 戴静怡 丁兴宇 魏铮 朱鸣豪 袁怡芸 张蕊 章君桦 吴昊 王文轩 余罗强 吴金鑫 盛惠妍 等第 良好 优秀 良好 良好 优秀 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 优秀 优秀 良好 优秀 及格 优秀 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 优秀 努力程度 ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ 序号 25 26 27 28 29 30 31 32

篇一：真才实学与人际关系辩论稿

真才实学与人际关系辩论稿

人际关系比真才实学更重要

正方一辩：

主席，评委，大家好：我方的观点是“人际关系比真才实学更重要。” 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清什么是人际关系，什么事真才实学，什么是重要。 人际关系：人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。具体说来是人与人之间的相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。真才实学：真正的才能和学识，掌握精深的专业知识。重要：具有重大影响或后果的有很大意义的。对于人来说就是人的生存与发展。

第一，人际关系为获得真才实学的基础，并且人际关系可以促进真才实学的提高，更决定了真才实学的发挥！我们自幼学习其实就开始依靠人际关系，每一级别的学校中师生之间教授与被教授的关系便是典型的人际关系，没有这样的人际关系，何来获得真才实学的基础？;在每一阶段的学习中，若只靠自己则是缓慢的是行不通的。可曾听过“闻君一席话，胜读十年书”，可曾听过牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”，这就证明了像这样这样传授与被传授，点拨与被点拨的人际关系，可以大大提高真才实学。 对方辩友也许会说“是金子总会发光”，然而却不知金子也需要人们的挖掘提炼！更何况金子能够在地下等待几

人际关系决定一生

篇一：真才实学与人际关系辩论稿 真才实学与人际关系辩论稿 人际关系比真才实学更重要 正方一辩： 主席，评委，大家好：我方的观点是“人际关系比真才实学更重要。” 正所谓“正本清源”，我们首先要搞清什么是人际关系，什么事真才实学，什么是重要。 人际关系：人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系。具体说来是人与人之间的相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。真才实学：真正的才能和学识，掌握精深的专业知识。重要：具有重大影响或后果的有很大意义的。对于人来说就是人的生存与发展。

第一，人际关系为获得真才实学的基础，并且人际关系可以促进真才实学的提高，更决定了真才实学的发挥！我们自幼学习其实就开始依靠人际关系，每一级别的学校中师生之间教授与被教授的关系便是典型的人际关系，没有这样的人际关系，何来获得真才实学的基础？;在每一阶段的学习中，若只靠自己则是缓慢的是行不通的。可曾听过“闻君一席话，胜读十年书”，可曾听过牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”，这就证明了像这样这样传授与被传授，点拨与被点拨的人际关系，可以大大提高真才实学。 对方辩友也许会说“是金子总会

每天只问小孩四句话---改变孩子一生

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是： 1，学校有什么好事发生吗？ 2，今天你有什么好的表现？ 3，今天有什么好收获吗？ 4，有什么需要爸爸的帮助吗？

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的； 第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心； 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实