初中物理欧姆定律教学反思

篇一：九年级物理《欧姆定律》教学反思

欧姆定律教学反思

九年级物理组

欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点,是电学的灵魂，为电功率的学习做好铺垫，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。 现在教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验,通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法,即研究多个物理量之间的关系时,可以保持一些物理量不变,每一组实验中只看两个变化量间的关系,最后再将所有结论综合起来，也就是比较常用的研究方法——控制变量法。

实验操作可分两部分:第一部分是保持电阻R不变,调节滑动变阻器的滑片, 改变加在电阻R两端的电压,研究通过电阻R 的电流I 与R 两端电压U 间的关系; 第二部分是变换连入电路的电阻,调节滑动变阻器的滑片,使加在电阻R 两端电压U 不变,研究通过R 的电流I 与电阻R 间的关系。 经过欧姆定律这节课的探索，虽然耽误了几节课时，但是学生们的收获，决不是通过大量的讲解能获得的，亲身的体验和探究无疑是印象最深刻的，经历了探究和体验过程所锻炼的能力更是讲授法所无法比拟的。

篇二：欧姆定律教学反思

《欧姆定律》教学反思

八达初级中学校 王绍星 我在讲授《欧姆定律》这节课时,注意到这样一个问题,现在教材中为了引

初中物理欧姆定律阶梯训练

检 测 题

（每题10分，共100分；完成时间30分钟）

基础知识与基本技能

*1．电压是使电路中形成 的原因。电阻是表示导体对电流的 作用的，其它条件一定时，电阻越大，电流越小。

*2．在用实验研究一段导体(电阻)中的电流与它两端电压的关系时，应当运用滑动变阻器进行调节，不断地改变 值，并记录对应的 值，然后对数据进行分析得出结论；在研究一段导体(电阻)中的电流与导体电阻的关系时，每次实验应换用不同阻值的导体，并运用滑动变阻器进行调节，使每一次导体两端的电压 ，并记录对应的 值，然后对数据进 。 **3．一段导体两端的电压是6V时，通过导体的电流是200mA，则该导体的阻值为 Ω；若使该导体两端电压变为3V，则该导体的电阻为 Ω。

**4．已知两个导体的电阻分别为R1＝4Ω，R2＝6Ω。若将它们串联接人电路，则总电阻为 Ω，它们各自两端的电压U1∶U2= ；若将它们并联接人电路，则总电阻为

课题：欧姆定律 科目： 物理 提供者： 教学对象：甸南二中八年级113班 课时： 2课时 单位：剑川县甸南镇第二初级中学 一、教学内容分析 欧姆定律是初中电学中最重要的定律，明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系，通过本章的学习，学生第一次正规接触了电学计算题，并对以后学习电热打下基础。这一节的内容是整个初中物理的一个难点，难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。 二、教学目标 课程标准：通过实验探究电阻上电流与两端电压的关系，通过分析实验数据总结出欧姆定律的内容，并利用欧姆定律进行简单的计算 知识与技能： 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。 过程与方法： 1.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 2.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过了解科学家欧姆发现欧姆定律的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努

《欧姆定律》教学反思

欧姆定律这一节课的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理解。这一部分知识内容对学生来说又是一个难点，所以在我进行讲授新课之前先让学生回顾上一节的教学内容：电流与电压、电阻的关系的实验过程和实验结论,然后重新给出上一节课的实验数据表格，让学生自己分析实验数据得出了结论：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即欧姆定律的内容。再根 据内容给出表达式I=U/R.。

这节课对欧姆定律的应用和进行练习前先给学生做好准备工作：1、明确公式中各符号所代表的物理量是谁及其单位是什么。2 、重新回顾串并联电路中电流、电压、电阻的特点，这样使学生在练习时知道如何思考，更节省时间，使后面的内容安排上不过于紧张。在例题讲解和学生练习过程中，还不断地引导学生去发现欧姆定律在应用过程中应该注意的问题。例如，在应用时，I、U、R必须是同一段电路上的三个物理量，必须满足同一性等相关问题。并要求要有完整的计算步骤。基本上来讲，本节课三个班完全都是按照预计的去完成，在一班学生参与意识不强，上课回答不积极，所以课的效果有点平淡，同样的课，在二班就不同，二班的学生已渐渐适应了新课的变化，能够积极投身于课堂中，思维比较活跃，在谈到电流形成的原因时，

课题：欧姆定律 科目： 物理 提供者： 教学对象：甸南二中八年级113班 课时： 2课时 单位：剑川县甸南镇第二初级中学 一、教学内容分析 欧姆定律是初中电学中最重要的定律，明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系，通过本章的学习，学生第一次正规接触了电学计算题，并对以后学习电热打下基础。这一节的内容是整个初中物理的一个难点，难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。 二、教学目标 课程标准：通过实验探究电阻上电流与两端电压的关系，通过分析实验数据总结出欧姆定律的内容，并利用欧姆定律进行简单的计算 知识与技能： 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。 过程与方法： 1.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 2.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过了解科学家欧姆发现欧姆定律的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努

《欧姆定律》测试题

一、 选择题

1.某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把表中合金线分别接入该电路中测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则正确的是：（ ）

A、采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长

度有关 B、采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关 C、采用序号2与4对比，是研究电阻大小是否与材料有关

D、采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关

2.如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是（ ）

A、L1和L2都变亮 B、L1和L2都变暗 C、L1变亮，L2变暗 D、L1变暗，L2不变

第2题 第4题

3.小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通过灯泡L1、L2中的电流分别为1A和2A，则下列分析正确的是（ ） A.干路电流为3A B.L1的电阻小于L2的电阻 C.L1两端的电压小于L2两端的电压 D.并联电路中各支路电流一定不同

4.在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变

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篇一：新人教版九年级物理17.2《欧姆定律》教案 二、欧姆定律 教学目标： 1、知识和技能

理解欧姆定律，并能进行简单计算。 2、过程和方法

通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。 3、情感、态度、价值观

重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。 重、难点：

理解欧姆定律的内容。

能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：

通过回顾上一节课的内容。引出新课题。 二、导学达标：

引入课题：根据上一节的学习，总结出电流、电压、电阻之间有什么关系？ 进行新课： 1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 即i=u/r 单位：u－电压－伏特（v） i－ 电流－安培（a） r－电阻－欧姆（ω）

公式变换：u=ir 或 r=u/i 额定电压： 额定电流：

短路：r=0,i很大 断路：r很大，i=0

3、例题 现有一支试电笔，其中的电阻为880kω，氖管 的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可 以不计，使用时流过人体的电流是多少？ 解：r=880kω=8.8

专题讲座

初中物理“欧姆定律及其应用”教学研究与案例评析

宋玉梅（北京市第 50 中学，中学高级）

一、“欧姆定律”相关知识与拓展

（一）“欧姆定律”在电学中的地位

欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。

欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。

《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电

总复习：欧姆定律

（一）知识要点 1. 欧姆定律

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

U公式I?，式中的I、U、R的单位分别为A、V、?。

R2. 串联电路的特点

（1）I?I1?I2????In （2）U?U1?U2????Un （3）R?R1?R2????Rn

把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大。

（4）

URU1R1或n?n ?URUnRn3. 并联电路的特点 （1）I?I1?I2????In （2）U?U1?U2???Un （3）

1111 ??????RR1R2Rn几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都小。这是因为把导体并联起来，

相当于增大了导体的横截面积。

（4）

II1RnR或n? ?InR1IRn4. 实验——用电压表和电流表测电阻

UU从欧姆定律公式I?可以得到R?

RI由此可知，如果分别用电压表和电流表测出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻。这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫做伏安法。

通过伏安法测电阻的实验，又使我们认识到滑动变阻器的另一个作用，就是滑动变阻器可以用来改变部分电路两端的电压。

【典型例题】

[例1

欧姆定律计算

1．如图所示，电源两端电压U保持不变，电阻R1的阻值为6Ω，电阻R2的阻值为18Ω． 当开关S闭合时，电压表示数为 3V．求： （1）电流表的示数 I； （2）电源两端的电压 U．

2．在如图所示的路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，两电流表的示数分别为0.8安和0.3安． ①求电源电压U．

②求通过电阻R2的电流I2．

③现用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后，只有一个电流表的示数发生了变化，且电源的电功率变化了0.6瓦，求电阻R0的阻值．

3．如图所示，电阻R1为8Ω，电源两端电压为12V，开关S闭合后．求：

（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为30Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；

（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1′和电路的总电流I′．

1

4．如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”

（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表