高中生物基因在染色体上

——教学资料参考参考范本—— 高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时训练新人教版必修2 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 14 测控导航表 知识点 1.基因与染色体的关系 2.基因位于染色体上的实验证据 3.孟德尔遗传规律的现代解释 4.综合 A级 基础练 题号 1,2,3,4,6 5,9,10,13,14,15 8,11 7,12 1.(20xx·河北石家庄期中)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( C ) A.染色体是基因的主要载体 B. 基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个等位基因 D. X、Y染色体上可能存在等位基因 解析:基因主要存在于染色体上,染色体是基因的主要载体;基因在染色体上呈线性排列;等位基因存在于同源染色体的同一位置上,所以一条染色体上不可能存在等位基因;X、Y染色体是一对同源染色体,其同源区上可能存在等位基因。 2.萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的”,则相关推测不正确的是( C ) A.体细胞中基因和染色体是成对存在

——教学资料参考参考范本—— 高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时训练新人教版必修2 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 14 测控导航表 知识点 1.基因与染色体的关系 2.基因位于染色体上的实验证据 3.孟德尔遗传规律的现代解释 4.综合 A级 基础练 题号 1,2,3,4,6 5,9,10,13,14,15 8,11 7,12 1.(20xx·河北石家庄期中)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( C ) A.染色体是基因的主要载体 B. 基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个等位基因 D. X、Y染色体上可能存在等位基因 解析:基因主要存在于染色体上,染色体是基因的主要载体;基因在染色体上呈线性排列;等位基因存在于同源染色体的同一位置上,所以一条染色体上不可能存在等位基因;X、Y染色体是一对同源染色体,其同源区上可能存在等位基因。 2.萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的”,则相关推测不正确的是( C ) A.体细胞中基因和染色体是成对存在

第2章 基因和染色体的关系

第一节减数分裂和受精作用作业

11．.下列关于减数分裂的叙述,正确的是( ) A.染色体复制一次,细胞分裂一次 B.染色体复制一次,细胞分裂两次 C.染色体复制两次,细胞分裂一次 D.染色体复制两次,细胞分裂两次 15．在减数分裂过程中染色体数目减半发生在( )

A减数第一次分裂 B减数第二次分裂 C 减数分裂间期 D减数分裂末期

1．某动物精原细胞有三对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列四个精子来自于同一个精原细胞的是

A．aBc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abc、abc C．AbC、Abc、abc、ABC D．abC、abc、aBc、ABC

12．基因型为AaBb（两对基因分别位于非同源染色体上）的个体，在一次排卵时发现该细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为( ) A．AB、Ab、ab B．Ab、aB、aB C．AB、AB、ab D．ab、AB、ab

5．下图是某生物的精子细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是（）

A．①② B．②④ C．③⑤ D．①

复习： 复习： 基因在染色体上

研究方法： 假说—演绎法 研究方法： 假说 演绎法 ①观察现象蝗虫 24 12 24 成对(父母方)

基因和染色体行为存在着明显的平行关系 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 平行 基因和染色体有哪些平行关系？ 基因和染色体有哪些平行关系？ ②提出问题 ③作出假说 基因在染色体上 ——萨顿假说 萨顿假说 萨顿运用了什么研究方法？ 萨顿运用了什么研究方法？ 类比推理 ④⑤⑥? ④⑤⑥? 结论没有逻辑的必然性

摩尔根等的研究 (假说 演绎法) 假说—演绎法 演绎法) ①观察现象

摩尔根等的研究 (假说 演绎法) 假说—演绎法 演绎法) ①观察现象 ②提出问题 眼色遗传为什么与性别相关联？ 眼色遗传为什么与性别相关联？ ③作出假说 控制眼色的基因在性染色体上

请根据摩尔根的假说，写出遗传图解。 请根据摩尔根的假说，写出遗传图解。

摩尔根等的研究 (假说 演绎法) 假说—演绎法 演绎法) ①观察现象 ②提出问题 ③作出假说 ④演绎推理 说出演绎推理，写出遗传图解。 说出演绎推理，写出遗传图解。 ⑤实验验证 ⑥得出结论 摩尔根等进一步的研究 人只有23对染色体，却有数以万计的基因， 人只有23对染色体，却有数以万计的基因， 23对

基因在染色体上、伴性遗传与人类遗传病

【基础知识】

一、萨顿的假说（判断正误）

1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

( )

2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。 ( ) 3．所有的基因都位于染色体上。

( ) ( )

( )

4．一对等位基因位于一对同源染色体上。

5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的。 二、基因位于染色体上的实验证据（填空） 1．实验过程及现象 P 红眼(♀)×白眼(♂) ↓

F1 红眼(♀、♂) ↓F1♀、 ♂交配

F2 比例 3/4 1/4 2．实验现象的解释（用遗传图解表示）。

3.验证：摩尔根等通过 方法验证了这些解释。

4.结论：基因在染色体上呈 排列，每条染色体上有许多个基因。 【思考】细胞内所有基因都位于染色体上吗？哪些基因没有位于染色体上？

三、伴性遗传 性状遗传常与 相关联。 Ⅰ.伴X隐性遗传——红绿色盲 1、填写正常色觉和红绿色盲的基因型

2、红绿色盲遗传特点

特点：①

高三一轮复习 基因在染色体上、 基因在染色体上、伴性遗传

考点一

性别决定

什么样的生物才有性别决定？ 什么样的生物才有性别决定？ 有性生殖的生物 雌雄异体

人体染色体组成模式图

果蝇染色体组成模式图

蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。 蛾类、蝶类、鸟类 鸡 的性别决定属于“ 型 的性别决定属于

芦花

非芦花

亲代

ZBW(雌) × (

ZbZb(雄) 雄

配子

ZB

W

Zb

子代

ZBZb(雄)芦花

ZbW(雌) (非芦花

考点二 伴性遗传的例证 (一)萨顿的假说 1、内容基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的， 基因在染色体上。 下一代的，即基因在染色体上。

2、依据基因和染色体存在着明显的平行关系

基因行为独立性基因在杂交过程中保持完 基因在杂交过程中保持完 整性和独立性。 整性和独立性。 在体细胞中基因成对存在 在体细胞中基因成对存在 。在配子中成对的基因只 有一个。 有一个。

染色体行为染色体在配子形成和受精过程中, 染色体在配子形成和受精过程中, 具有相对稳定的形态结构 相对稳定的形态结构。 具有相对稳定的形态结构。 成对存在。 在体细胞中染色体成对存在 在体细胞中染色体成对存在。 在配子中成对的染色体只有一 条。 体细胞中成对的染色体

基因在染色体上和伴性遗传

[考纲要求] 伴性遗传(Ⅱ)。

一、萨顿的假说 [判一判]

1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系 2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上 提示 类比推理法。

3．所有的基因都位于染色体上 4．体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因 提示 只含成对基因中的1个。

5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的 提示 只有非同源染色体上的非等位基因才自由组合。 [思考] 类比推理与假说—演绎法的结论都是正确的吗？

提示 类比推理的结论不一定正确；假说—演绎的结论是正确的。 二、基因位于染色体上的实验证明 1．实验(图解)

( √ ) ( × ) ( × ) ( × ) ( × )

2．实验结论：基因在染色体上。

3．基因和染色体的关系：一条染色体上有很多基因，基因在染色体上呈线性排列。 [思考] “基因在染色体上”的提出者和证明者分别是谁？ 提示 萨顿、摩尔根。

[解惑] 一条染色体上有许多基因，但基因不都位于染色体上。如真核生物的细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的DNA上，原核生物细胞中的基因位于拟核DNA或质粒DNA上。 三、伴性遗传

1．概念：性染色体上的基

第2章 基因和染色体的关系

第一节减数分裂和受精作用作业

1．某动物精原细胞有三对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列四个精子来自于同一个精原细胞的是

A．aBc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abc、abc C．AbC、Abc、abc、ABC D．abC、abc、aBc、ABC

2．右下图是

A．具有同源染色体的细胞只有②和③ B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C．③所示的细胞中不可能有基因重组 D．上述细胞中有8个染色单体的是①②③ 3．某生物有二对染色体，下列各图表示卵细胞形成过程中，不同时期的五个细胞。表示次级卵母细胞的是 （）

4．(96上海)选择 右图为某哺乳动物的一个细胞示意图， 它属于下列何种细胞（）

A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.第一极体 D.卵细胞

5

A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④

6 （）

7

( ) A．染色体移向细胞两极 B。同源染色体联会 C．有纺锤体形成 C。着丝点分开

8.牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母

第2章 基因和染色体的关系

第一节减数分裂和受精作用作业

1．某动物精原细胞有三对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列四个精子来自于同一个精原细胞的是

A．aBc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abc、abc C．AbC、Abc、abc、ABC D．abC、abc、aBc、ABC

2．右下图是

A．具有同源染色体的细胞只有②和③ B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C．③所示的细胞中不可能有基因重组 D．上述细胞中有8个染色单体的是①②③ 3．某生物有二对染色体，下列各图表示卵细胞形成过程中，不同时期的五个细胞。表示次级卵母细胞的是 （）

4．(96上海)选择 右图为某哺乳动物的一个细胞示意图， 它属于下列何种细胞（）

A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.第一极体 D.卵细胞

5

A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④

6 （）

7

( ) A．染色体移向细胞两极 B。同源染色体联会 C．有纺锤体形成 C。着丝点分开

8.牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母

第三节 染色体变异及其应用

一、学习目标：

1．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。

2．理解单倍体以及多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 3．说出染色体结构变异的基本类型。 4、染色体结构变异的的形式

5、染色体结构变异对生物性状的影响 6、染色体结构变异在生产中的应用 二、重点、难点、疑点的解决办法 1．教学重点及解决办法 （1）染色体组的概念。

（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。 （3） 多倍体育种原理及在育种上的应用。 （4）染色体结构变异对生物性状的影响 [解决方法]

（1） 让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件，讲清染色体组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念。 （2）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体、多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体、多倍体和单倍体概念。

（3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因，同时用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理的方法。 2．教学难点及解决办法

多倍体和单倍体的形成原因。 [解决方法]