探放水设计要遵循因地制宜

因地制宜，巧用自然资源 ——农村幼儿园的乡村教育童话

关键词：自然资源 利用

内容摘要：【充分利用自然资源，以农村特色材料为载体的区域活动是我园的一大特色。《农村幼儿园如何开展科学活动》是我园老师近年来的课题研究，教师们在探索中不断创新，在实践中不断更新。课题组成员带领全园老师，在开发和利用农村自然资源方面创想独特。】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物种类繁多??这些优势都是能被我们所利用的，只要我们掌握一定的自然常识，发挥聪明才智，就能为幼儿创造许多丰富有益的活动。

那么，农村幼儿园怎样来因地制宜，合理、巧妙地利用周边的自然资源，来为幼儿教育创设一个独特的环境与条件呢？师生们又有哪些进步与收获呢？我们根据自己幼儿园的实际情况，作了很多尝试，也得到了丰富的体验。

一、利用农村特色资源创设独特的教学环境

1.利用自然资源，为幼儿提供一个富有田园气息的场所和情景 农村幼儿园虽然受限于硬件条件的不足，但却拥有户外广阔的自然环境，教师们完全可以利用自然环境中的有利条件，带孩子们到户

外去开展游戏活动。这是符合《纲

因地制宜发展农业

［教案］ 教学目标

知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。 知道影响我国农业发展的因素。 理解我国农业的地区分布。

学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。

教学设想

农业与我们，这部分内容我想这样引入，首先请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师在结合图4.11补充说明。为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、

捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。

关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。可以结合99页的活动提问：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们属于那一类农业的产物。

农业的地区分布，引导学生在读图的基

篇一：因地制宜发展农业教学反思

《因地制宜发展农业》教学反思

章丘市第二实验中学 张磊

按照我们的教学进度，我们即将学习《因地制宜发展农业》这一节课。这一课是第四章中国的经济发展中的第二节，是继第二章中国的自然环境和第三章中国的自然资源之后的课程。本节共有四个标题：“农业与我们”、“农业的地区分布”、“发展农业要因地制宜”、“我国农业面临的挑战与对策”，在前两章的基础上，这部分内容对学生来说不算太难。

通过认真备课思考结合学生的课堂学习情况，我对如何激发学生的学习兴趣,给课堂注入活力有了进一步的认识。

1.根据素质教育三要义的要求，活力课堂的“活”不仅仅表现为学生表面上的活跃，更应该是学生思维上的活跃。因而我在处理本节课时，注重放手给学生，通过语言或图像引发学生的思考，按照学生思维发展的规律，加以教师适当的引导，使学生能够自己得出结论，这样既能符合学生的认知规律，又能让学生印象深刻，体现了学生的自主活动过程。

2.重点内容以小组为单位，通过小组合作探究及组间竞争交流来突破。根据不同环节不同教学要求，设计不同的问题，学生以小组为单位，以小组长为中心，共同探讨交流。基础问题和重点设置为A层，小组长负责要求小组内全员通过；能力提高的问题设置为B层，各小组根据各

模块五 如何因地制宜拓展教学空间

专题一 因地制宜拓展教学空间是本门课程的 基本要求和课程改革的突出特点

1.拓展教学时空的意义

我们先来看课程标准的相关论述，在品德与社会课程标准（2011年版）\教学建议\里面第四点，突出谈到了关于因地制宜拓展教学时空的问题。

\本课程的教学时空不局限于课堂和学校。教师应将本课程的教学与相关学科以及班队活动、学校德育活动、社区活动、社会重大事件等紧密结合，从中捕捉、挖掘鲜活的素材，调动学生在课外学习和活动中获得的经验和知识，充实本课程的教学过程。同时将课内学习延伸至其他学科的学习或校内外其他活动中，提高教学的实效性。\ 在品德与生活课程标准（2011年版）中，也有相关的论述：

\教学应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验与感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。\

新修订的课程标准与原来的实验稿相比有了一些改进，就是更明确、更具体地提出了课程拓展教学时空的要求和教学活动的一些注意点，对拓展时空做了更为明确的

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

大石窝镇水头村位于大石窝镇北部半山区，全村255户，600口人，130亩耕地。旅游名胜区千年古刹云居寺坐落于该村境内。

新农村建设以来，水头村充分利

用良好的区域优势，依托山青水美的

自然条件，结合文化底蕴丰厚的人文

特色，着力发展集观光、采摘、民俗、

休闲为一体的民俗旅游业富民兴村，

全面推进新农村建设全面发展。

培植新产业，为农民富裕增收搭台。“借寺兴旅”，打造村庄

特色产业。借旅游胜地云居寺的旅游资

源和自然资源优势，大力发展以吃农家

饭、住农家院的民俗旅游接待业，从而

达到集体增收，农民致富的目的。目前，

已有民俗旅游示范户50余户，接待游客10000多人，实现旅游综合收入40余万元。

配合民俗旅游产业，大力发展枣、杏、柿子等特色果树种植，开发采摘、观光、娱乐为一体的民俗

旅游业。打造山区特色农产品，统一

收购加工，并以水头村作为品牌，制

成杂粮干菜、四季果鲜、柴鸡蛋等系

列特色产品，进行包装出售，增加了

因地制宜谋发展 民俗旅游富新村

农产品的附加值。

一年来，新农村建设取得显著成果。投资70万元，硬化村内

道路9400平米。完成160户自来水改

造工程，铺设水管线8000米。农户卫

生厕所改造50户，安装太阳能热水

乐清市因地制宜积极开展科学围垦

中共乐清市委政研室

一、实施背景

乐清山多地少，经济发展迅猛，但土地短缺一直是近几年制约经济发展的重要因素。对此，乐清市委、市政府在破解土地要素制约方面多措并举，在盘活存量土地的同时，千方百计增加土地供给，提出了“向大海要土地”、“向天空要土地”和开发利用低丘缓坡地等等思路。向大海要土地，就是充分利用乐清沿海滩涂资源围海（涂）造地，将潜在的资源优势转变为现实的土地空间优势。当前，加快围海（涂）造地已是乐清市委、市政府拓展发展空间，深化改革开放、推动经济转型升级的重要举措。

二、主要成效

目前，乐清市在建的围海（涂）工程主要有乐清湾港区一期南区围海（涂）工程、胜利塘北片围垦工程和乐海围垦工程，总围垦面积达1.93万亩，总投资达15.17亿元。其中，乐清湾港区一期南区围（海）涂工程是温台地区首个采用大型土工织物充填袋工艺吹填的围垦项目，围区面积

4939.6亩，围堤长5.02公里，投资达8.53亿元，现工程四个围区主堤坝已全部合拢，预计将于今年8月份全面竣工。胜利塘北片围垦工程围区面积10137亩，堤线长约4.8公里，投资2.84亿元，现已累计完成投资1.98亿元。乐海围垦工程围区面积9142亩，堤线长约7.25公里

农村小学美术课教学还是因地制宜的好

内容摘要：文章根据农村实际，结合美术课实际情况，从体

验美、创造美、享受美、展望美四个方面阐述了美术教学的方方面面。一言以蔽之，就是要陶冶人的情操，塑造学生的完美人格，培养祖国合格的有用人材。

关键词：体验美 创造美 享受美 展望美

多年来，为了应对应试教育，特别是毕业班，为了追求升学率，美术课的教学不能落到实处，名存实亡，一片空白，在新课程理念下，美术课的教学被摆到学校教育教学的重要位置。美术课教育教学质量的高低直接制约着学校的发展与否，是用来检验衡量一所学校素质教育好坏的标准。毋庸讳言，长期以来，美术课的教学被应试教育所左右，形同虚设，加之教学第一线，特别是农村学校，美术教师奇缺，教师讲授美术往往是走过场，流于形式。这就严重地影响了美术课的教学工作的正常进行。鉴于此，在美术课的教学上，教师心中没底，学生一片茫然，作业时，要么机械地描摹一下，胡乱画画凑事。针对上述美术课教学中存在的困惑，根据本人多年从事美术教学的实际，我私下认为，要搞好美术课的教学，首先必须打破常规，切忌花架子，因地制宜，凸现地方特色，不妨从以下几个方面着手。 一、 体验美

众所周知，在人类居住的家园地球上，美无处不在，我们经常听到

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农村幼儿园因地制宜开展户外体育活动初探

作者：沈琨瑜

来源：《广东教学报·教育综合》2019年第59期

【摘要】我园因地制宜，把户外体育活动的开展作为一个课题来进行研究，并在工作中不断地实践、反思和改进，开展了丰富多彩的户外体育活动。我园的户外体育活动融入当地的乡土特色，挖掘与利用了乡土资源自制玩教具；引用了一些有价值且适合幼儿园开展户外体育活动的民间体育游戏；因地制宜地创设户外体育活动；家园携手开展户外体育活动等开展了探索得到初步的见解。

【关键词】因地制宜；农村幼儿园；户外体育活动

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和適宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。”“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”因此，为了让我园的孩子身体机能得到迅速的发展，尽情享受到户外体育活动的乐趣，近两年，我园因地制宜开展户外体育活动，并作为一个课题来进行研究，在研究工作中不断的实践、反思和改进。下面是我园在户外体育活动探索中得

第一节 因地制宜发展农业 复习巩固综合练习

1.下列关于我国农业的说法，不正确的是（ ） A.我国经济不断发展，对耕地形成巨大压力

B.我国水资源短缺，自然灾害频繁，导致农业生产不稳定 C.近年来，我国农业发展迅速，农产品进口量大大减少

D.传统农业难以为继，必须依靠科技进步发展优质、高产、高效农业 2.我国北方旱地和南方水田的主要分界线是 ( ) A秦岭--淮河一线 B季风与非季风的界限 C以长江为界 D半干旱与半湿润的界限

3.根据因地制宜的原则，下列生产行为中不合适的是（ ）

A在西藏建立水产品加工基地 B在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂 C在黑龙江省建立豆制品加工基地 D在山东大力开展海洋水产养殖 4.结合所学知识，完成下表

下图为中国5个省市粮食产量、人均粮食和人均耕地对比图。读图回答各题。 5.与乙、丙、丁3个省市对应的依次是（ ） A．苏、鲁、粤 B．京、吉、苏 C．吉、苏、鲁 D．粤、京、吉 6.与全国相比，戊人均耕地和人均粮食的关系有特殊性，其主要原因是（ ） A.人口数量增长较快 B.城市化水平不断提高 C.耕地面积逐年减少

农村幼儿园应因地制宜,让体育活动活起来

《纲要》明确指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。作为农村镇中心幼儿园，我们以《纲要》为准绳，充分利用自身的资源优势，不断实践、反思、总结，使我园的体育活动开展得有声有色，赢得了同行和家长的称赞，也对周围的幼儿园起到了示范和引领作用。我们的具体做法是： 一、根据体育目标和已有器械，一物多用

对于农村的许多幼儿园来说，体育活动往往被当作“副科”，有关这方面的研讨活动更是少之又少，再加上已有的体育器械严重不足，致使体育活动无法依据体育活动的目标要求，按照循序渐进、全面锻炼的基本原则开展活动，造成日常的活动内容单调重复，极大地挫伤了幼儿参与的积极性和兴趣，影响了幼儿身体的长期健康发展。为了改变这种状况，我们重点做了以下工作：

1.加大对体育活动目标、内容的研讨力度。开学初，组织全体教师从健康教育的总目标到分类目标、阶段目标等进行全方位的学习、分析和研究。通过学习，使教师心中有强烈的目标意识，做到心中有目标，行动有指南。为教师进一步合理地选择体育活动内容、器械，灵活地运用各种方法和形式开展体育活动奠定了良好的基础。

2.由于缺乏专门管理