七年级历史课本

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表——北京人 问题思考：（P3） 化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？ 答：生物死亡以后，埋在泥沙里，伴随时间的推移，动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。 化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。 课后活动：（P5） 1. 比较一下大猩猩、北京人和现代人的头骨，看看它们的区别在哪里？ 答：可以从脑的容量、血管的粗细、血管分布的疏密等角度进行分析。 2. 想一想，下列北京人制作的石器有什么用途？ 答： A是砍砸器，用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。 B 是刮削器，用于刮削木棒。 C是尖状器，用于割剥兽皮，也可以用来挖取树木中的昆虫。

第2课 原始农耕生

历史歌谣

一、祖国境内的远古居民

(一) 一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前， 血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活

(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。 (二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住， 粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形，还会纺线和织布。 三、华夏之祖

“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起

红河县车古中学2014--2015学年上学期期中试卷

七年级·历史

（考试时间：90分钟；全卷：100分）

班级： 姓名： 学号：

一、选择题（25小题，共50分）

题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 答 案 题16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 号 答 案 1．我国境内目前已确定的最早人类距今（ ）

A．300万年 B．200万年 C．170万年 D．70～20万年 2.人和动物的根本区别是（ ）

A.会不会使用天然火 B.会不会猎取其他动物 C.会不会种植农作物 D.会不会制造、使用工具 3.“距今约七十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（ ） A.元谋人

B.北京人 C.山顶洞人

D.半坡原始人

4.半坡和河姆渡原始居民能够过定居生活的共同原因是（ ）

A． 已经会建造房屋 B.原始农业的出现和发展 C. 使用石器生产 D. 会人工取火

七年级历史期末考试试卷

（满分100分，考试时间60分钟）

题 号 得 分 阅卷人 题号 答案 题号 答案 1 14 2 15 3 16 4 17 1—25 5 18 6 19 26 7 20 8 21 27 9 22 10 23 11 24 12 25 13 28 总分 一．单项选择题（每小题2分，共50分，请将正确答案填入表格相应位置。） 1．下列表述中，最能反映隋朝历史特点的是

A.结束了分裂局面 B.开凿大运河 C.统治者昏庸残暴 D.繁荣而短暂 2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”此话说明隋朝开凿大运河的重大

意义是

A．巩固了隋朝对全国的统治 B．有利于对南方少数民族的战争 C．大大促进了南北经济的交流 D．沟通了涿郡和余杭 3．下列四种工具，在唐朝时用于灌溉的是

A B C

历史歌谣

一、祖国境内的远古居民

(一) 一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广，原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现，距今一万八千年， 磨光钻孔新技术，人工取火史无前， 血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活

(一) 长江流域“河姆渡”，磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷，干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。 (二) 黄河流域有“半坡”，地穴房子同居住， 粮食最早种植粟，副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形，还会纺线和织布。 三、华夏之祖

“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起

七年级历史习题精华

尊敬的各位家长，您们好！孩子投胎到我们家，这是我们和他（她）的缘分哦！因为有了孩子，所以我们享有了做父母的权利；因为有了孩子，我们的家庭充满了欢乐，我们更有了做父母的担当。期中考试快要到了，走进孩子，走进孩子的学习，用行动关注他（她）的成长，真正成为他（她）成长的有力助手，从现在开始！

本次期中考试分值是这样的：语文120分，数学120分，英语100分，其中包含听力15分，政治40分，历史60分，地理25分，生物25分，合计总分：490分。定于11月10日（星二、三、四三天）开始考试。

本次期中考试，历史必考题是这样的：为便于您检查孩子，我把答案也发送给您，但尽量不要告诉她，在他确实不会的时候再告诉她。

首先，本次期中考试，历史60分的分值基本是这样的：一种方案：单项选择题10题20分；非选择题四个大题分别是：西周的分封制、商鞅变法、认识评价孔子加上12课的一个探究活动题，让学生出一个探究方案；另外一种：选择题15个，30分。加上上述前三题，去掉最后的活动题。

期中历史必考题精华：（从重要性角度，我故意倒过来提）

1. 他，是中国古代一位杰出的思想家，他认为“民为贵君为轻”主张实行“仁政”，他是

（ ）（孟子）★★

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

七年级上册战争集

1 逐鹿之战：四五千年，黄河流域的黄帝和炎帝在逐鹿战败了东方蚩尤部落。

2 牧野之战：公元前1046年，周武王联合西方和南方的小国部落，在牧野打败了商军，商朝灭亡。 3 城濮之战—成语 退避三舍：公元前7世纪后期，晋楚在城濮大战，晋胜利，成为中原霸主。

4 桂林之战：公元前4世纪中期，魏国的大将庞涓包围了赵国的邯郸，赵向齐求救，齐国的孙膑乘魏国空虚，庞涓又中了齐国的埋伏，魏大败，这是围魏救赵。

5马陵之战：公元前4世纪中期，齐国的孙膑用减灶社的方法，使魏国的庞涓轻敌，齐国胜

利

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

七年级历史教学反思

吐木秀克镇第一中学2017--2018学年第一学期

七年级历史期中教学反思

本学期由我承担七年级四个班历史授课任务。历史对我校七年级学生而言,就是第一次接触本类课程,学习起来还就是比较困难的,较之于语数民,大多数学生不知道历史的概念,要教好历史,先要让学生了解历史,让她们懂得何为历史,才能明白该如何去学习。否则学生对这门学科始终就是难以理解,深入。

作为一名民校历史授课教师,要采取与实际相符合的标准行动,才能提升学生的历史学习。前半学期我采取的办法就是,尽量按照课程标准来,对于历史知识点讲深讲透,多讲历史故事,让她们更了解历史。在课堂上,努力营造浓厚学习氛围,多次强调,带着问题思考,如上课不懂的地方,学生有不懂的地方,下课来问我,增加师生交流沟通。

历史就是一门伴随着她们未来发展的基础性学科,故除了课堂教学之外,多次提醒学生课堂外,增加历史课外知识。为此,在闲暇时,我坚持进班,发现了解问题,并提出纠正方法。对于学生作业问题,及时批阅,每周两次,及时讲解,让学生跟上节奏。

经过过去半学期的努力,在期中考试后,我对七年级4个班的成绩做了分析,总体并不好,平均分太低,高分太少,这可能与我教学不当有关,在后半学期中,要改进教法,提高学生的历史