苏教版小学数学第一单元试卷

苏教版小学二年级下册数学第一单元试卷

姓名 得分 一、直接写出下面各题的商和余数。( 6分 )

35÷8= `````` 34÷5= `````` 54÷8= `````` 29÷5= `````` 46÷8= `````` 52÷6= ``````

二、填空( 30分 )

1、在除法中，余数应比除数 ，也就是除数必须比余数 。 2、

被除数= × + 。

14用21根长度相等的小棒，可以摆出 个正方形，还剩 根。 15、( )里最大能填几？

（1）（ ）×6＜57 （2）（ ）×7＜43 （3）（ ）×5＜38 （4）（ ）×4＜31 （5）（ ）×5＜26 （6）（ ）×6＜39

三、判断对错。( 7分 )

（1）在一个有余数的除法算式中

苏教版小学语文第九册：第一单元测试题

一、读拼音，写词语。

Duàn liàn huǎng rú bǎo lěi chuī yān biān cè

（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

Zhèn fèn jī lì bái zhǐ fǒu rèn qì chē

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，组词。

幻（ ） 练（ ） 诲（ ） 坚（ ）

幼（ ） 炼（ ） 悔（ ） 艰（ ）

歇（ ） 庙（ ） 值（ ） 振（ ）

渴（ ） 奋（ ） 植（ ） 晨（ ）

三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。

1 漫 A 水过满，向外流 B 到处都是 C 不受约束，随便

① 她抬起头，望着夜色弥漫的草原。 （ ）

② 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫

小学数学第九册第一单元试卷

班级 姓名 成绩 一、计算。1、口算。10%

0.4×0.25＝ 3.2÷0.8＝ 1.25×7×0.8＝ 1÷8＝ 0.2×0.9＋0.6×0.2＝ 6.2÷0.62＝ 2－2÷5＝ 1－0.08＝ 0.5×0.1÷0.5×0.1＝ 0.01÷0.001×0.1＝ 2、用竖式计算。（是循环小数的用循环小数表示）9%

41.7×0.12 0.272÷3.4 10÷11

3、计算。（能简便的用简便法计算）16%

4.25÷0.125÷8 2.5×(6.2－2.6)×0.4 76.2÷0.16－0.16

0. 45与2.4的积除1.62，商是多少？

二、填空。24%

1、0.12＋0.12＋0.12＋0.12＝( )×( )＝( ) 2、31.6×0.25这个算式表示：

3、4.05÷0.05可以看成是（

（苏教版）一年级数学下册第一单元检测试卷

班级_____姓名_____得分_____

一、口算。 （24分）

7+15＝ 14－6＝ 19－5＝ 13－8＝ 12+5＝ 14－6＝ 11+0＝ 16－5＝ 11－8＝ 10+5＝ 15－9＝ 11－5＝ 14－7＝ 16－5＝ 7+8＝ 12+4－3＝ 10－4+8＝ 9+4－2＝ 11－5+3＝ 二、在 内填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

16－7 7 18－8 10 13 2+10 12－6 6 11+6 18 12－4 7

三、在（ ）里填上合适的数。（18分）

12-（ ）=6 4+（ ）=13 15-（ ）=8 7+（ ）=10 （ ）-6=12 11-（

苏教版小学数学五年级下册第一单元测试卷 B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。 (共5题；共5分)

1. （1分）根据题意找出等量关系,列出方程．

冬冬收集了x枚邮票，小华的邮票比冬冬多5枚．小华有邮票45枚．________

2. （1分）学校有a个足球，篮球的个数是足球的2.5倍。学校有足球和篮球共________个，篮球比足球多________个。

3. （1分）当a=3时，a2+a-3.5=________

4. （1分）一个正方形,边长是am,它的周长是________ m,面积是________ m2。

5. （1分）一个长方形的周长是24厘米，若宽不变，长减少2厘米后，这个长方形就变成了一个正方形，那么原来长方形的长是________厘米。

二、选择。(将正确答案的序号填在括号里) (共4题；共4分)

6. （1分）a÷b=0.75，所以a与b代表的数可以是（）。

A . a=4，b=3

B . a=4，b=6

C . a=6，b=4

D . a=3，b=4

7. （1分）下面与35÷1.2的结果相等的算式

第一单元测试卷 六年级数学（下）

（满分：100分 时间：60分钟） （SJ版）

姓名： 得分： 一、用心思考，细心填写。（每空2分，共28分）

1．只要表示数量的多少，可以画( )统计图；要表示数量增减变化的情况，需要画( )统计图；要表示各部分数量与总数量之间的关系，需要画( )统计图。

2．为了了解某天气温的变化情况，使用( )统计图比较合适。 3．为了反映某小学各年级人数的多少，使用( )统计图比较合适。 4．要能表示出各种果树种植面积占种植总面积的百分比选用( )统计图比较合适。

5．右图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。 (1)参加跑步的人数占全年级总人数的( )%，参加打球的 人数占全年级总人数的( )%。

(2)已知全年级参加三项体育活动的总人数是60，参加跳高 的有( )人，参加跑步的有( )人，参加打球的有( )人。

6．下面是城南生态园三种蔬菜种植面积的扇形统计图。

识字1

教材分析：

本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要求学生认识的种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。

2.通过诵读诗文，大体了解诗意，体会山村的幽美和生活的快乐。

教学重难点：

1.认识9中笔画，能正确、规范的书写田字格中的汉字。

2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，了解诗歌的大体意思。

教学时间：2课时

教学准备：投影仪、生字词卡片

教学过程：

第一课时(10月25日)

课时目标：

1、激发学生学习汉字的兴趣。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

3、能正确朗读诗歌。

教学重难点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能正确、规范地在田字格中书写“一、二、三、十”四个生字。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？

（设计意图：好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发他们的学习兴趣。）

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

苏教版第一单元集体备课

教材分析:

本单元教学有余数除法的认识和简单计算。

教材分三段安排教学内容：第一段，第1～2页的例题、“试一试”和“想想做做”，认识余数的意义和有余数的除法；第二段，第3～4页的例题、“试一试”和“想想做做”，学习有余数除法的简单计算。 第三段，第5～6页的练习一。

“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。

三维目标：

知识与技能方面：

1、联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。 2、使学生在学习有余数的除法计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。 过程与方法：

在应用有余数的除法知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、选择解题思