河南方言声母和普通话声母的差异

孝感方言与普通话声母区别

b: c: d: f: g: h: j: k: l: m: n: p: q:

普通话：把 玻 别 补 逼 白 杯 方言：拌 绊 摆

普通话：擦 次 搓 错 策 粗 才 草 普通话：答 多 德 跌 读 带 对 到 普通话：发 妃 付 飞 烦 分 方 峰 普通话: 瓜 过 格 古 该 乖 归 告 普通话：哈 胡 话 后 会 坏 海 回 普通话：解1 加 节 觉 句 几 叫 几 方言：解2 街 届 界 戒 介 菌 豇 普通话: 卡 跨 扩 课 开 快 哭 亏 普通话: 拉 两 楼 乐 累 列 里 来 方言: 吕

普通话：吗 莫 木 某 米 秒 梅 么 普通话：那 懦 怒 你 乃 内 脑 捏 方言：女 年 牛 撵

普通话：怕 破 拍 陪 跑 劈 飘 普 方言：畔

普通话：球 且 钱 亲 去 强 却 起 方言：掐 群 裙 缺

r: s: t: z: zh: 普通话：若 热 如 绕 瑞 肉 然 软 普通话：撒 色 所 三 搜 算 森 孙 普通话：他 托 特 贴 图 提 退 套 普通话：子 做 则 组 姿 在 最 早 普通话：炸 抓 桌 这 住 知 摘 找

方言：扎

河南话与普通话的差异

河南话，属北方方言之一种。

真正代表河南话的方言——郑州话（郑州市区的郑州话）。它的首要特点——最大限度地向普通话靠拢。除了声调还少有不同，还保存有河南话的特点外，几乎和普通话没多大区别了。如果把一句郑州话连起来说，它就是河南话；如果把郑州话拆开来，一个字一个词去念，那它就是标准的普通话了。河南话大多字的发音跟普通话都一样，只是声调的不同。 四个声调ā á ǎ à，

第一个声调ā，往往发第二个声调á 的音。如天tiān”，读作tián；吃chī，读作chí等。

第二个声调á，往往发第四个声调à的音。如“河南人”这三个字都是第二个声调，h? nán r?n 读作 ha nàn ran。

第三个声调ǎ，往往发第一个声调的音。如，“你好”nǐ hǎo 读作nī hāo。

第四个声调à，往往都跟普通话一样，也发à音。注意，两个连着的四声音调，第二个字往往发轻声。如，放屁fàng pi。尽力 jìn li。 跟普通话表示方法不同的词语：

“中”声调zhóng。肯定语气词，代替“好”，“同意”，“行”。例如，A：我去找你吧，你在家等着我。B：中。A：这衣服我看不错，你看着中不中？B：可中。

“搁”

第二章普通话语音的构成

第一节语音概说

一、语音的性质

语言传达意义，以语音作为物质形式来实现。语音就是人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、用来进行社会交际的声音。语音具有三方面的性质：首先，同自然界其他声音一样，语音具有物理属性，主要表现为音高、音强、音长、音色这四个要素。音高是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。音强指的是声音的强弱，他与发音体颤动幅度的大小有关。音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形势不同。其中“音色”在语音中的作用最重要，是表达语义的主要手段。同时，语音是人的发音器官发出来的，发音时，发音器官活动的部位不同、方法不同，发出的声音也就不同，这属于语音的生理属性。此外，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，因而语音具有区别于其他声音的本质属性即社会属性，社会属性是语言的本质属性，表现为语音的形式和意义的结合是由社会成员约定俗成的，两者之间不存在必然的联系，语音具有一定的民族特征和地域特征，而且一种语言的语音自成一套系统，即呈现出一定的系统性。

普通话是规范的现代汉民族共同语，在语音方面，它以北京语音为标准音，这一标准的确立，使得普通话便于

教 案 用 纸

课程名称 第 2 章 声韵到位 语音标准 第 节 1 授课班级 汽运11305 教具 审 批 签 字 授 课 时 数 授 课 方 法 讲授法、练习法 1、了解普通话的声韵知识 2、掌握普通话声母和韵母的发音方法 教 学 目 的 教 学 重 点 和 难 点 重点：掌握普通话声韵的读音 难点：克服方言音带来的阻碍 提 要 点一位同学起来朗读 每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上 教 学 内 容、方 法 和 过 程 一、导入（10分钟） 我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬” 朗诵（2分钟） 提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？ 二、声母的分类及发音（10分钟） 注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。 声母：是音节开头的辅音

教 案 用 纸

课程名称 第 2 章 声韵到位 语音标准 第 节 1 授课班级 汽运11305 教具 审 批 签 字 授 课 时 数 授 课 方 法 讲授法、练习法 1、了解普通话的声韵知识 2、掌握普通话声母和韵母的发音方法 教 学 目 的 教 学 重 点 和 难 点 重点：掌握普通话声韵的读音 难点：克服方言音带来的阻碍 提 要 点一位同学起来朗读 每个声母分别示范读给学生听，并板书在黑板上 教 学 内 容、方 法 和 过 程 一、导入（10分钟） 我们这一课的主要内容是了解普通话的声韵知识，在开始讲课之前，我想先请几位同学来念一下书上第8页的《白桦》这首诗。在朗诵之前，我提两个要求，第一，朗诵的同学要注意声音洪亮，尽量把每个音都发标准；第二，要注意声情并茂，要带感情的朗诵出来。在座的同学也有任务，你们注意听，看看能不能听出这位同学朗诵中出现的错误，我们也来“找找茬” 朗诵（2分钟） 提问：这位同学在朗诵过程中出现了哪些发音方面的错误？有没有同学听出来？ 二、声母的分类及发音（10分钟） 注意到了同学们发音当中出现的问题，我们就要找到治标又治本的方法。 声母：是音节开头的辅音

普通话辅音声母总表

发音方法 发音部位 双唇音 唇齿音 舌尖前 舌尖中 舌尖后 舌面音 舌根音 塞 音 清 不送气 b d g 送气 p t k 塞 擦 音 清 清 不送气 z zh j 送气 c ch q f s sh x h r m n l 浊 浊 浊 擦音 鼻音 边音 第二章 语音

1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。 2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。 4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。 6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。

7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。 ]8、语音的社会属性是语音的本质属性。

9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 1

本 科 毕 业 论 文

浅析德州方言与普通话的词汇差异

姓院专年学名 系 业 级 号 侯景杰 文学院 汉语言文学 2013级 920132715750 张慧丽 副教授

2017年5月30日

指导教师

独 创 声 明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

此声明的法律后果由本人承担。

作者签名:

二〇一 年 月 日

毕业论文（设计）使用授权声明

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作者签名:

“泰国华语和普通话之间的同形异义 摘

要：泰国华人指的是,从中国移民到泰国来生活.他们长期在泰国生活.他们使用的话语与中国的普通话有一定的差异.最主要的差异是词汇方面的差异. 因为泰国是多方言的华人有一定民族的特殊关系，所以影响到了泰国华语词汇的应用方面产生了有别于普通话的风格.本文会进行简单的分析泰国华语与中国普通话词汇的差异.为了更近一步的了解泰国华人本文会简单的介绍华人的历史与语言的背景.泰国华语的特点和泰国华语词汇与普通话的差异.

关键词：泰国华人；泰国华语 ; 方言；普通话 ;

一 、泰国华人

泰国华人（英语：Thai Chinese）指的是移民到泰国的华人。华人是泰国的一个重要族群，约有8,000,000人，占总人口的14%，其中相当一部份来自广东潮汕地区。潮州人占总泰国华人的人口 56% , 客家人占总泰国华人的

人口 16%,海南人占总泰国华人的人口 11%,广东人占总泰国华人的人口 7%,福建人占总泰国华人的人口 7%,还有其他地区占总泰国华人的人口 12%.而现在大部分已经跟泰国本地人结婚,跟泰国人融合已经分不开了.

1.1移民简历

泰国华人移民的类型可

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《四方异声——普通话和方言》教学设计

【教学目标】：

知识目标：了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。 能力目标：体会、辨别各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。 情感目标：培养对祖国各地语言的认同和热爱。 【教学重点】

1. 了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。 2. 通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】 一 课前准备

要求非陕西籍学生每人从自己的家乡话中准备出 5 个与普通话语音、词语及语法方面不同的语句。

二 课堂活动——七嘴八舌说方言

由同学们一一展示自己的方言，教师板书。目的是提供给学生有关方言的感性认识，认识它们在语音、词汇、语法方面的特点，提升学习兴趣并引出汉语方言的种类。 教师准备

1 家乡话（河南话）：水流得很毒。 2 陕西话：燎扎咧、好很 三 问题探究

1. 汉语中形成有几大方言？

——北方方言、吴方言、湘方言、闽方言、粤方言、赣方言、客家方言七大方言。 2. 普通话也是一种方言吗？它与方言有何关系？

——普

声母表和韵母表的发音

声母

唇音 b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)

齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)

舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 平舌 z(资) c(次) s(思)

翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)

韵母

a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨的韵母 ing硬 ong 勇（轰）的韵母

声母韵母表

1、声母表（23个）

b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡 q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮 r 日 z 字 c 刺 s 丝 y 医 W 屋 2、韵母表（24个）

单韵母（6个）： a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 ü 迂 复韵母（8