高能点火装置不打火

高能点火装置使用说明书

烟台龙源电力技术股份有限公司

中国 烟台

一、 概述

本点火装置属低压高能点火，它由高能点火器（LDH）、高压接触电缆（LJZ）及半导体电咀（LDZ）通过M18×1,M25*1.5螺纹连接而成（见图1），可直接点燃天然气、液化石油气、煤油、 柴油、重油、渣油等与空气混合之气体。抗污染能力强，能在水、乙醚、酒精中打火 发火端即使结焦亦能打火。近年来在电站及石化系统得到广泛应用。性能优越于高压 间隙点火。

二、 工作原理（见图2）

给高能点火器输入交流220V 50Hz电压经变压B升压至2500V，并经硅堆组成的桥式整流器变成直流向电容C充电，达到2500V（即放电管R-12的放电电压）放电管放电，在半导体电咀LDZ发火间隙处打出火花。R1用来整定发火频率，R2保证发火间隔中，电容中电压泄放掉，增加了设备维修的安全性，R3用来保护半导体电咀故障时不损坏设备。

三、 技术参数

3．1 高能点火器（LDH-20）

技术参数 名型号 电源电压 发火电压 发火频率Hz 称 LDH-6 9±3 高 LDH-12 12±3 220V AC 2500V DC 14±3 能

对火电厂等离子点火装置使用过程中普遍存在的问题进行分析,提出改进措施;为保证等离子点火装置的正常工作,对运行人员提出注意事项。

热电技术

2 1年第 4期( 01总第 12期) 1

火电厂等离子点火装置存在的问题与对策杨圣春(. 1安徽电气工程职业技术学院，合肥 205;. 30 12安徽电力培训中心，合肥 20 2 ) 30 2摘要对火电厂等离子点火装置使用过程中普遍存在的

会影响点火器阴、阳极头寿命。第三要保证后备燃

问题进行分析，出改进措施；提为保证等离子点火装置的正

常工作，对运行人员提出注意事项。关键词逻辑

油点火装置工作正常，油枪随时投入运行。 22等离子发生器阴极头寿命短 .

’

等离子点火装置节油燃烧器磨煤机启弧

控制

等离子点火装置的一个突出问题是等离子阴极的使用寿命短，经验显示，阴极头的使用寿命最长不超过 lO。一般在运行 5 7 h后就需要更换， Oh 0— 0而在新机组调试过程中，0~ 0不够的；时， 5 7 h是同阴极

1和 - - ●‘置 - L

当前，由于燃油价格不断上涨，力发电厂成本火

的使用寿命和等离子运行的参数有关，如等离子的电流、电压、冷却水压力、载体风压力等参数。如果参数调整不当，的使用寿命甚至比 5h还要短。阴极 0 因此

DLZ-200型等离子点火装置

使用及维护说明书

2.O版

烟台龙源电力技术有限公司

YANTAI LONGYUAN ELECTRIC POWER TECHNOLOGY CO．，LTD．

QB/YTLY

国电电力烟台龙源电力技术有限公司企业标准

QB/YTLY-102007-2003

2003—01—01发布

DLZ一200型等离子点火装置

使用及维护说明书

2003—01—01实施

发布

国电电力烟台龙源电力技术有限公司

第二章 等离子燃烧器工作原理

2.1点火机理

本装置利用直流电流(28O～350A)在介质气压0.01～O.03 MPa的条件下接触引弧，并在强磁场下获得稳定功率的直流空气等离子体，该等离子体，在燃烧器的一次燃烧筒中形成T＞5000K的、梯度极大的局部高温区，煤粉颗粒通过该等离子“火核”受到高温作用，并在10-3秒内迅速释放出挥发物，并使煤粉颗粒破裂粉碎，从而迅速燃烧。由于反应是在气相中进行，使混合物组分的粒级发生了变化，因而使煤粉的燃烧速度加快，也有助于加速煤粉的燃烧，这样就大大地减少促使煤粉燃烧所需要的引燃能量E(E=1/6E油)

等离子体内含有大量化学活性的粒子，如原子(C、H

DLZ-200型等离子点火装置

使用及维护说明书

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目 录

Ｏ 安全措施???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????0 第一章 绪论???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1 第二章 等离子燃烧器工作原理???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2 第三章 等离子点火燃烧系统构成?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

我很想学会用打火石点火，因为这样可以在户外用篝火烤手了，所以我求着妈妈给我买了一个打火石。

打火石终于到了，在一个小盒子里找到了镁棒和一条铁片。我照着说明书上的方法，用铁片和镁棒组成V”字形，再使劲一划，火花就像仙女散花一样冒出来，很像小烟花。我觉得很有趣、很新奇，又连划了几下，可是每次划出来的火花都亮不了多久，真是帅不过三秒”啊！这到底是为什么呢？我想了想，可能是风太大了，把火花吹灭了？也可能是我划得太轻，火花不够大。于是，我拿到避风的地方找来铁盆子，里面装满了纸巾。这样一来，只要点燃纸巾，火苗就可以作文烧上好一会儿了。

试验开始了，我擦擦手掌上的汗，拿起镁棒和铁片，重重一划，镁棒像火山一样爆出火花来。有一颗硕大的火花掉到了纸巾上，我激动万分，心想：就要点着了，就要点着了！”但是，它辜负了我的希望，只烧出了一个小洞就熄灭了。点个火怎么就这么难吗？”我抱怨道。我仔细地看了看，发现小洞旁还有一点火星，还有一线生机。我赶紧抱起铁盆子，对准那个火星轻轻一吹，火星马上燃了起来，成了火苗。火光跳动，像一个人在舞蹈，又像一盏明亮的小灯笼，还像一片火红的枫叶。整个盆子充满了光芒。

我把盆子举得很高，别提多有成就感了

高压绕线电机滑环碳刷打火怎么处理 电机碳刷

一般启动时电流偏大，有火花，正常运行时没有火花。可从以下几点排除： 1.检查电刷长度是否太短，到达生命线,导致压力过小电刷接触不上滑环； 2.检查弹簧压指压力是否合适，如果偏小会导致跳刷放电； 3.检查滑环表面光洁度，如果太毛会增大电刷接触电阻导致火花大； 4.检查转子电气，保证电阻正常，匝间没有短路； 5.检查轴承是否油隙过大，导致转子转动时滑环上电刷跳动量大，检查滑环表面径向跳动量是否过大。电刷弹刷引发产生火花； 6.另外电刷是否和以前使用的一致，电刷对导电电流和摩擦速度有要求的。 防范措施

1、每天都应对碳刷和滑环进行检查，主要检查项目有：

（1）碳刷的磨损长度不超过2/3。当碳刷的磨损长度超过2/3(即碳刷的顶部与刷握的顶部在同一平面)时，必须将其更换。

（2）碳刷无冒火花情况。碳刷刚开始打火花时，就要查找原因，及时消除。 （3）碳刷无偏移滑环外侧现象，碳刷的边缘无崩裂情况。

（4）碳刷刷辫与刷架和碳刷的连接良好，无发热及碰触刷握的情况。 （5）碳刷在刷握内无跳动、摇动或卡涩的情况。

（6）定期用直流钳型表测量各碳刷的电流分担均匀，用红外线测温仪测量碳刷有无过热现象，如有异常应及时更换。

第四章 点火系 传统点火系

一、填空

1. 国产点火线圈按磁路结构可分为＿＿＿＿式和＿＿＿＿式两种。 2. 分电器的点火提前调节装置有＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿种。 3. 断电器的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4. 配电器的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5. 真空点火提前机构的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6. 离心提前机构的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7. 辛烷值选择器的功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8. 点火线圈是根据＿＿＿＿原理，将汽车的＿＿＿＿升变为＿＿＿＿＿。

9. 点火线圈的附加电阻一般采用＿＿＿＿制成，作用是在发动机转速高时＿＿＿初级电路的阻值，转速低时＿＿＿初级电路的阻值 。

10. 一般六缸发动机的点火顺序为＿＿＿＿＿或＿＿＿＿。

11. 选择正确的火花塞，在使用时其绝缘体表面应洁净，颜色应呈＿＿色，螺纹端面应为＿＿色。

12. 点火过早的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 13. 点火过迟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 14. 高速、大功率发动机应选用＿＿＿＿型火花塞。

15. 断电器触点在最大断开位置的间隙值应为＿＿＿＿＿＿。 16. 断电器触点并联电容的作用是：＿＿＿＿

摘要：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的主要方式。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，要根据教学内容灵活掌握。学生是科学学习的主体，教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。教师要积极创设学生参与探究活动的情境与机会，引导学生亲身体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，并做到科学概念的掌握，探究能力的形成和科学态度的培养在探究过程中的统一。培养学生学习科学的兴趣和求知欲，初步地学会像科学家那样科学地观察、科学地思维和科学地看问题、想问题、解决问题；培养学生的科学素养、发展学生的科学精神，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱自然的情感，开发学生的创新潜能和实践能力。同时引领他们学习与周围世界有关的科学知识，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和全面发展打好基础，从而进一步推进农村小学科学课堂教学。

关键词：问题情境、质疑（问题）、猜想假设、交流、探究计划、亲历实验探究过程、搜集整理事实、交流研讨，论证解释。

《科学课程标准》强调：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学

一辩、四辩、观点、例子

高分是高能的体现 【一辩稿】

谢谢主席，对方辩友，各位来宾，大家好！

当今社会，科技腾飞，经济迅速发展，人民生活水平日益提高，从而需要一大批的高知识、高素质、高技能的人才，我们可以看出，分数制度是这其中相对较好的筛选、考核工具，那自然，获得的分数越高，越能体现其能力的高低了。因此，我方认为高分是高能的体现，特定方面的高分是衡量其相关能力高低的一般标准、重要依据！ 但我方也要先重申一点，高分并不等于高能，高能也并不是唯一由分数体现的；但是高分确实是高能的体现。

还有，我们所讨论的是在公平竞争的前提下，高分才是高能的体现。 首先，请允许我为大家解释几个概念：何为“分”？它是在对某种能力的考核中，以分数为标准，体现其相关能力、衡量其相关技能的工具；而“高能”即指在某些方面高于他人的技能。也正是基于以上理解，我方更加深信高分是高能的体现这一客观事实。

下面，我方将从以下两个方面来阐释我方这一观点：

一、 从历史发展的趋势和潮流上来看：

只有正确的、具有生命力的事物，才能历经沧桑保存下来。从中国古代的科举制度，到现在的高考制度，一直都沿袭着以分数选拔人才的惯例，就可以证明：分数作为一种对能力的考核工具，流传到今天，有他的可取之处。时间是检

bu打不骂10大高招把孩子管教好

管教孩子的方法有千百

种，打骂孩子可以说是最直接的。但是时代在变，观念也在更新，家长管教孩子的方法当然也不可能不变通！也许家长会感到疑惑，如果把棍子收起来，是不是就会宠坏孩子？其实，当孩子犯错时，以尊重的态度让孩子自己负责，反而更能培养孩子独立而理性的人格。

家长的手应该充满关爱与温暖，而不是让孩子感到陌生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子，会渐渐发展出负面的行为，例如不敢表达自己真实的感觉就说谎，有需求不敢说就偷窃等。不过，有些家长又时常感到很为难，因为除了打骂之外，他们似乎总是难以找到有效的教养方法。现在，就让我们一起来学习一下不打不骂的10大管教妙法吧！ 打骂孩子的常见原因

当被问到为什么要打骂孩子时，许多家长的回答都是“不听管教”。针对这个原因，程桂英老师在此要特别澄清一下。当父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。正是因为家长不愿意花心思去寻找其他的教育方法，所以才会有打骂的草率表现。一般来说，家长之所以要打骂孩子，主要有以下4大原因。