七年级生物下册第四单元第三章第一节王小敏的教学视频

小中高 精选 教案 试卷 选集

《呼吸道对空气的处理》提升题

一．选择题（共20小题）

1．我们中学生要讲文明，不要随地吐痰，结合你学过的关于呼吸系统的知识，你知道痰是在哪里形成的吗（ ） A．鼻 B．咽 C．气管 D．肺

2．下列各项中，能够反映肺功能强弱指标的是（ ）

A．呼吸的频率 B．呼吸的深浅 C．肺活量的大小 D．呼吸肌的多少 3．下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ ） A．肺泡壁由一层上皮细胞构成 B．肺泡数目多，总面积大 C．肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管 D．以上三项都是

4．（ ）是人体进行气体交换的场所． A．鼻 B．咽喉 C．器官 D．肺

5．人体中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管等共同承担某项重要生理功能，它们共同组成（ ） A．消化器官 B．呼吸器官 C．消化系统 D．呼吸系统

6．使用气体麻醉剂是手术前对病人麻醉的方法之一，通过含有麻醉剂的面罩覆盖口鼻给药．下列不参与该麻醉过程的系统是（ ） A．呼吸系统 B．消化系统 C．循环系统 D．神经系统

7．下列关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因叙述中，不正确的是（ ） A．鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘 B．鼻腔的鼻粘膜能够分泌黏液，粘住灰尘和细菌 C．鼻粘膜

..

《呼吸道对空气的处理》尖子生题

.

一．选择题（共14小题）

1．下列有关呼吸系统的知识，错误的是（..） A．呼出的气体能够使澄清的石灰水明显变浑浊 B．呼出的气体中氮气含量最多

C．呼吸道对吸入的空气有温暖、清洁、湿润的作用

D．尘肺是人长期在粉尘比较多的场所工作，使肺泡外面吸附有大量的粉尘而所患的职业病

2．如图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为（..）

A．肝脏

B．组织细胞

C．肺 D．肾脏

3．下列属于肺泡与气体交换相适应的结构特点是（..） A．肺泡壁外有丰富的毛细血管和弹性纤维 B．肺泡数目很多，表面积大 C．肺泡壁仅由一层上皮细胞构成 D．以上都对

4．有关声带原理的表述，正确的是（..）

A．两条声带拉紧，中间的空隙缩小，从肺部呼出的气流冲击了声带 B．两条声带拉紧，中间的空隙增大，从肺部呼出的气流冲击了声带 C．两条声带分开，中间的空隙缩小，吸入的气流冲击了声带 D．两条声带分开，中间的空隙增大，吸入的气流冲击了声带

5．如图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（..）

A．气体在血液中的运输

..

..

B．肺泡与血液间的气体交换 C．血液与组

第三章 第一节 透 镜 导 学 案

设计人：刘伟涛 学校：五里初中

学习目标

1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜 2.知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 3．知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 4．作图中注意的三条光线

重点与难点 关于三条光线的做法；透镜对光的作用 课前预习

1．作一个光从空气中照射的水中的图

2．由光的折射规律画出光透过三棱镜和玻璃砖的折射光路图。 课内探究

一、透镜的分类：凸透镜： ；凹透镜： 下列属于凸透镜的是： ；下列属于凹透镜的是：

二、透镜的构造：阅读P60第三自然段及图3.1—2完成下列问题： 1．主光轴： 。

2。主光轴上的光心的特殊性：凡是通过光心的光线，其传播方向 。 3。请画出折射光线：（并请标明主光轴与光心）

人教版七年级生物下册教案：第四单元 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理-最新教学文档

课标要求描述人体呼吸系统的组成。

课标解读教材安排了两部分内容：呼吸道的组成，呼吸道的作用。在讲述呼吸系统的组成时，先阐明呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。肺是同学们比较了解的器官，但是呼吸道具体包括哪些部位，同学们了解的并不全面，所以接下来教材用一幅呼吸系统的组成图来详细说明。在学生了解了呼吸系统的组成的基础上，教材又用“资料分析”中的图片和文字，引发学生们的思考，从而引出呼吸道的作用，这也是本节课的难点部分。在本节的最后，了解了呼吸道的组成和作用后，教材又通过正文和小资料等介绍了发声的小常识和如何保护嗓子，以帮助学生提高意识，养成良好的进食习惯。教材的内容安排本节课在教材编写上注重知识与实际生活相联系，注重培养学生用已有知识解决和分析问题的能力，注重知识的迁移和拓展通过生活事例教会学生保护呼吸系统卫生的知识。

教学目标

知识目标

描述人体呼吸系统的组成；说出鼻、咽、喉、气管、支气管的作用；举例说明呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能

力是有限的。

能力目标

运用已有的知识和经验分析相关资料，概况总结呼吸道的作用；

分析与呼吸系统相关的生活事例，培养学生运用知识解决问题的

第一节呼吸道对空气的处理

【课标要求】

1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。

【自学导航】

1、呼吸系统的组成由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管

2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅

3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？

4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰

6、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么

特点？为什么？

【基础知识梳理】

（一）呼吸系统的组成

在课本P41的呼吸系统的组成图上进行填空，然后在下面写出呼吸系统的组成：

（二）呼吸道的作用

请同学们根据呼吸道各个器官的结构特点，开展小组合作学习活动，推测它们具有什么功能？

1、呼吸道都有骨或软骨作支架。

你得出的结论是：

2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。

你得出的结论是：

3、气管和支气管树的构造：纤毛、黏液、腺细胞等。

你得出的结论是：

4、你小组还有其他问题吗？

【疑难辨析】.

1．不能随地吐痰的原因是（）

A.以免污染地面

B.痰里含有大量的细菌

C.痰里含有大量病菌

D.气管内分泌的粘液脏

【答案】C。

【分析】气管

第一节 多变的天气

课标内容

1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用实例说明人类活动对大气环境的影响。 课标分解

同课异构 【教学设计一】

作者：樊佑坤 单位：济南高新区教学研究室

目标与策略

重点与难点

重点：1.学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气预报图。 2．通过活动体会天气变化与生产生活的关系。 难点：区分天气与气候的概念。 过程与方法

1．情景体验，感悟天气

情境导入：多媒体呈现一段天气变化的视频片段（片段包括由乌云密布到狂风大作，再到大雨倾泻，最后雨过天晴的过程转换）

提出问题：（1）视频中你看到几种天气现象？

（2）除了这些天气现象，在生活中你还遇到过哪些天气？

设计意图：利用学生生活中熟悉的场景导入，能够唤起学生的联想，引起学生的共鸣，进而激发学生的兴趣，同时让学生感悟天气多变的特点，为下一环节找出切入点。通过学生对两个问题的回答，教师可以评价出学生对天气现象及特点的掌握情况，为后面的教学找准基准点。

2.观察比较，归纳特点

资料展示：多媒体呈现两组图片，一组“不同天气状况的景观图片”，一组“不同气候影响下的景观图片”，通过观察分析，提出问题，拓展延伸，归纳总

世界的人口

教材单元 课题 2 课时 第3课第1课时 总课时 2 课型 新授课 第三章 第一节 世界的人口 1． 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，核心 知识 教学 目标 可控 目标 预设 目标 重点 重难点 难点 说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。 2． 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 3． 学会计算人口自然增长率和人口密度。 运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究、获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。 世界人口增长、分布特点及其成因。通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。 结合世界人口分布图，说出世界人口分布特点及其成因 本章节是在第二章世界的面貌的基础上，进一步认识自然环境对纵向 人类生存的影响，通过读图掌握世界人口的分布及其形成的原因。同时有利于世界气候的学习。。 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社知识 联系 横向 会

个帅哥帅哥的ffff 《人类的起源和发展》提升题

一．选择题（共20小题）

1．研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有蚓突；在胚胎发育的五个月以前，也完全相同…这些事实说明了（ ） A．人和猿有共同的原始祖先 B．人是由猿进化而来 C．人比猿高等 D．现代的猿也能进化成人 2．下列叙述中不正确的是（ ）

A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段 B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准 C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具

D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的 3．留在森林的古猿进化成了（ ） A．黑猩猩 B．大猩猩 C．猴 D．类人猿 4．人类和现在类人猿的共同祖先是（ ） A．猴子 B．猩猩 C．南方古猿 D．森林古猿

5．人类进化过程中，可能已经具有语言能力的是（ ） A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人

6．白、黄、棕、黑不同人种肤色不同，根本不同原因是（ ） A．遗传的物质基因 B．生活环境 C．生活习惯 D．营养状况

7．人类进化过程中最早两足直立行走的是（ ） A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智能人 8．下列关于人类起源

第一节 呼 吸

一、呼吸道和肺

【学习目标】

1.能描述人体呼吸系统的组成。 2.重点：能够说出呼吸道的组成和功能。 3.重点：能够说出肺的结构与功能相适应的特点。 【预习导学】

知识点一：呼吸系统的组成

呼吸系统由呼吸道和__ 组成，其中呼吸道包括 。 知识点二：呼吸道的作用 1.保证空气顺畅地进出肺：

、 和 以软骨为支架，保证了气体在呼吸道内能顺畅通过。 2.使气体变得 、 、 。 以上结构可以保护呼吸道和肺，减少对人体的不良刺激。

3.呼吸道对吸入气体的处理能力是 ，长期吸入不清洁或者有毒的气体会对呼吸系统造成严重危害。

要远离 并注意保持环境中 。 知识点三：肺的结构和功能

1.位置：位于 内，左右各一。 2.组成：由大量的 构成。 3.功能：进行 。 4.肺泡适于进行气体交换的特点：

【合作探究】

1.生活中我们都提倡用鼻呼吸，用鼻呼吸比用口呼吸好。请你分析这是为什么?

2.为什么说吃饭时，不要随便讲话。其中的道理是什么?

3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完

第一节

概述( Introduction)

一、概 述 Introduction拱桥计算主要内容(1)成桥状态(恒载和活载作用)的强度、刚度、稳定性 验算及必要的动力计算；(2)施工阶段结构受力计算和验算

(3)不计联合作用的拱桥，先进行拱上结构的分析与验算， 后进行主拱或墩台计算。(4)计算方法：解析法与有限元法 (5)主要针对圬工及混凝土拱桥

一、概 述 Introduction1、联合作用：荷载作用下拱上建筑参与主拱圈共同受力；(1)联合作用与拱上建筑构造形式及施工程序有关；

(2)联合作用大小与拱上建筑和主拱圈相对刚度有关，通 常拱式拱上建筑联合作用较大，梁式拱上建筑较小； 拱上腹拱采用无铰结构时，其联合作用较有铰结构大 很多；梁式拱上建筑的联合作用与构造形式和刚度有 关(简支，连续或框架式)(3)不同的主拱截面，联合作用的影响程度不同，拱脚， 1/8截面大，拱顶小。 (4)建模时，根据联合作用的大小，选择主拱或拱圈和拱 上建筑的建模图式。

一、概 述 Introduction1、联合作用：荷载作用下拱上建筑参与主拱圈共同受力；(5)主拱圈不计联合作用的计算偏于安全，但拱上结构不 安全，不合理。 (6)梁板式拱上建筑不考虑联合作用，拱式拱上建筑考