美丽的规则阅读答案

《美丽的规则》教学实录

一、谈话导入，揭示课题

师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大 家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则） 生：美丽的规则。 师：那说说什么是规则？

生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。 生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。

师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。 生：美丽的规则。 二、自主探究，读懂课文

师：那么由这个课题，你想到了什么问题？ 生：我想到了规则为什么是美丽的？ 师：还有吗？

生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？ 师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？ 生：文章的规则是什么规则？ 师：这个问题提得太棒了！ 生：读了这篇文章你有什么启示？ 师：这个问题提得特有价值了！ 生：是什么让规则这么美丽呢？

师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）

《美丽的规则》教学实录

一、谈话导入，揭示课题

师：我们已经是六年级的孩子了，读过了许多的文章，在阅读当中我们学会了认真思考，逐渐变得深刻起来，自然在阅读中我们慢慢地长大了，今天老师又为大 家带来了这样一篇文章，相信通过我们的学习我们一定能够感受到阅读的快乐。请大家齐读课题。（老师板书课题——美丽的规则） 生：美丽的规则。 师：那说说什么是规则？

生：规则是一纸条文，是用来约束人们的行为的。 生：规则规定出了人们要共同遵守的制度。

师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。 生：美丽的规则。 二、自主探究，读懂课文

师：那么由这个课题，你想到了什么问题？ 生：我想到了规则为什么是美丽的？ 师：还有吗？

生：规则不是冷冰冰的吗？为什么是美丽的？ 师：这个同学的提问真是太好了！还有吗？ 生：文章的规则是什么规则？ 师：这个问题提得太棒了！ 生：读了这篇文章你有什么启示？ 师：这个问题提得特有价值了！ 生：是什么让规则这么美丽呢？

师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？）

《美丽的规则》说课稿

河南省延津县丰庄镇南皮学校 张彦娟 尊敬的各位评委，各位老师，大家好：

我叫张彦娟，来自延津县丰庄镇南皮学校。作为一名农村的小学教师，能参加全国说课大赛的预选，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。

今天我说课的题目是语文S版六年级语文下册第二单元中的第九课《美丽的规则》。下面我将从说教材、教学目标、教学重、难点、教法和学法、教学流程、板书设计等七个方面对本节课进行展示。

一、说教材：

这是一篇略读课文，写的是作者有一次到澳大利亚，想赶时间到菲律普岛看企鹅归巢的美景，不巧，赶上岛上的摩托车比赛结束，他们原以为会因堵车而错过观看企鹅归巢的时间，没想到澳大利亚的所有人都遵守交通规则，双方的车子顺畅无阻，给作者留下了深刻的印象。本文的编写目的就是教育学生要自觉遵守和维护社会规则。

二、说教学目标：

1、认识1个生字“澳”，理解“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、失衡”等词语。

2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

三、说教学重难点：

重点：体会“美丽的规则”的含义。

难点：树立在生活中以身作则，自觉维护社会规则的意识，提高遵守规则的自觉性。

四、说教法：

我们延津县

《一个美丽的故事》阅读答案

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了

我与故宫博物院的三重奏

舒缓的旋律声中，翻开妈妈为我推荐的少儿版《中国通史》，中华文明的灿烂辉煌徐徐向我走来：春秋战国时诸子百家争鸣萦绕耳边；开元盛世的景象扑面而来；擒鳌拜，平三藩，收台湾，亲征准噶尔，驱逐沙俄，大力发展经济的康熙皇帝更是令我佩服不已。透过书页，我看见武英殿上擒拿鳌拜的惊险一刻，大殿之上的皇帝镇定中透着喜悦。如今的武英殿虽已成为故宫博物院的典籍馆和书画馆，但它却奏响我去首都、看故宫的心愿。

踏着欢快的步伐，2017年的暑假，我如愿以偿地和爸爸妈妈一起来到北京，走进故宫。站在宏伟壮丽的建筑群里，周围的一切令我目不暇接：雕栏画栋的房屋、精美绝伦的头饰，金銮殿、九龙壁真希望自己长好几双眼睛作文啊！逛累了，走不动了，我们便移步御食园小憩片刻。一盏清茶，一碟糕点，聆听斜阳细细讲述宫墙内过往。耳畔余韵，唇齿留香。”这二重奏奏出了故宫独有的味道。

不久前，我在新闻里看到故宫博物院院长单霁翔获得影响中国”2018年度文化人物，便充满好奇地阅读了他的故事。走遍九千多座房屋，一千两百多座建筑，每天沿着宫墙走一圈，踩破二十双布鞋。”这些数字实在令我佩服；借助先进科技，制作丰富的数字化展览和作品，故宫又充满了年轻的活力。

美丽是什么？美丽不在外表，而是由内向外的一种心灵美，气质美。阅读，让我有一种由内向外的气质美，我在知识的海洋中变得自信，阅读让我如此美丽！

耶！耶！耶！终于有时间可以读半天的课外书了！”我高兴得一蹦三尺高。我拿出一本书，津津有味地读了起来。

回想当初，我是很不情愿读书的，只要妈妈一说：格格，快去读书！”我总会老大不情愿地走进书房，像日本鬼子用枪押着的俘虏。然后，我手捧一本书装模作样地看着，眼望字里行间，心飞九霄云外，直到一本书改变了我。

《小村庄的天空》，当我看到这本书的书名时，脑袋中顿时起了一波又一波的疑问，这些疑问像潮水一般涌进我的脑袋里。《小村庄的天空》有什么好写的？小村庄有怎样的天空？小村庄的天空都有些什么？这些潮水”推着我，让我不知不觉走进书中。

书中主人公叫唐瑞誉，他的父母经营着一家灯饰厂，他们常年在外，不能经常陪伴在孩子身边，所以，只有物质上的东西能满足孩子。一开始，我非常羡慕他，唐瑞誉可以买很多东西，只要他说一声，他的爸爸就会给他一笔钱，他想买什么就买什么，我要是有这么一个爸爸，那我该多幸福啊！唉，人比人气死人啊！

但是，读到这本书的后面，我慢慢知道，唐瑞誉并不是一个只会花作文钱的富二代，他也有自己的

篇一：阅读聪明的画家阅读答案

1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5）你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的

篇一：阅读聪明的画家阅读答案

1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的花香淋漓展示在马蹄上。（5）你从这段话中体会到了什么？答：我体会到了古时人们十分聪明1）抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应查大写字母（ n ）；用部首查字法应先查（ 扌）部，再查（ 6 ）画。字典里有三种解释：①轻轻地抓②阻止③弯曲，比喻屈服。这里应用第（ ① ）种解释。（2）文中两次用了引号，前一处引号的作用是（ 引用 ）；后一处引号的作用是（ 重点 ）。（3）文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是_间接_，分别运用了_排比_和_反问_两种修辞手法。（4）请简要地说说“此幅画被大家公认为成功的作品”的原因。答：巧妙的运用了暗喻的手法，将暗藏的

篇一：鱼,的阅读答案 篇二：鱼,的阅读答案

苏景义盘石村的村主任这两天很愁。因为乡里说，县里有个姓胡的领导星期天要来钓鱼。他当时就急了，说天太旱，塘里的水很少了，村里正怕塘干了，鱼死掉呢。乡长说发动群众把各家水窖、蓄水池里的水往塘里放，不管咋样，县里领导去的那天，你得弄得水满鱼儿跃。村主任的脸当时就黑下来。山高加上几十年少见的大旱，几口机井里抽不出水，群众的生活用水全靠各家水窖、蓄水池里储备的雨水了。要群众把各家的水窖、蓄水池里的水弄出来，不亚于要他们的命哩。村主任坐在水塘边，一个劲地吸烟。钓鱼是这几年才兴起来的，到盘石岭上钓鱼，始于前年公路修上山坡以后，说是山上风景好，和平原上钓鱼，不是一道味儿。盘石村旁这坑不知起于什么年代了，坑里有鱼，却是源于山下那场大战。大战结束，八路军的大部队撤走了。在盘石村留下了十几个伤病员养伤，领头的胡连长，左胳臂被打断了，用绷带吊着。一天，山下来人，用桶挑来几十尾小鱼，说让伤员补身体。由于山高路远，鱼死了一半。鱼，胡连长他们一尾没吃。死的，一人一尾送给了村里的老人；活的，就放进了村头的那个水坑里。胡连长又带领轻伤员搬石头、挖沟，把坑塘四周的水道都彻底疏通。后来下雨，很远地方的雨水都汇进了塘里。从那时，塘

篇一：刮脸的阅读答案 篇二：刮脸的阅读答案

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版_语文_小学教育_教育专区。三年级语文上册 4《刮脸》一课一练(无答案) 沪教版1、正确地朗读课文，说说你喜欢小贝当吗？为什么？ 2、区分组词： 剃（ 递（ 课后练习： 一看拼音把词语补充完整： rong guang （ ）焕发 you xian （ ）自得 大（ yao ）大（ bai ） ） ） 镜（ 境（ ） ） 换（ 焕（ ） 轮（ ） 论（ ） ）二 照样子写句子。 小贝当走进理发店。 小贝当（大摇大摆）地走进理发店。 理发师看着报纸。 理发师（ ）地看着报纸。小贝当躺在椅子上。 小贝当（ ）地躺在椅子上。三 填上合适的词（请用上文中的词语） 。 （ （ ）地说 ）地走 （ （ ） 地嚷道 ）地躺四、照样子，写词语，看谁写得多： 笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________ 动静、内外________________________________