如何培养学生良好的思想品德

土木工程学院 刘新颖 ，工程力学系 余佳佳，原亚南。

学校体育对培养学生良好思想品德与行为习惯

论文摘要：文章采用文献资料法和访谈法,，探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用，提出了在学校体育教育中对学生进行恩想品德

教育的方法，以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意

义。

论文关键词：体育教学；思想品德；培养 1前言

学校体育是学校教育的有机组成部分，是对学生进行思想品德教育的重要手段。学校体育寓思想品德教育于身体活动之中，它将对学生进行道德意识的培养与道德行为有机地结合起来，并要求学生在活动中立即付诸于实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，这利于体育教师有针对性的向学生进行思想品德教育。当前，在体育新课程改革的热潮中，对学校体育中的思想品德教育问题进行重新探讨，深入挖掘学校体育对学生思想品德教育的作用，并采取行之有效的方法，加强对学生进行思想品德教育，对全面提高学生的身心素质具有重要意义。 2学校体育对培养学生良好思想品德的教育作用

2．1培养学生的爱国主义和集体主义精神学校体育都是以集体的活动形式来进行的，或是以班、组、年级；或是以代表队。在活动中每个学生是以个人的行为存在于集体之中，而且又要服从于集体；每个学生的活动既是个

土木工程学院 刘新颖 ，工程力学系 余佳佳，原亚南。

学校体育对培养学生良好思想品德与行为习惯

论文摘要：文章采用文献资料法和访谈法,，探讨了学校体育对学生思想品德教育的作用，提出了在学校体育教育中对学生进行恩想品德

教育的方法，以期对更好地发挥学校体育的教育功能有重要的意

义。

论文关键词：体育教学；思想品德；培养 1前言

学校体育是学校教育的有机组成部分，是对学生进行思想品德教育的重要手段。学校体育寓思想品德教育于身体活动之中，它将对学生进行道德意识的培养与道德行为有机地结合起来，并要求学生在活动中立即付诸于实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，这利于体育教师有针对性的向学生进行思想品德教育。当前，在体育新课程改革的热潮中，对学校体育中的思想品德教育问题进行重新探讨，深入挖掘学校体育对学生思想品德教育的作用，并采取行之有效的方法，加强对学生进行思想品德教育，对全面提高学生的身心素质具有重要意义。 2学校体育对培养学生良好思想品德的教育作用

2．1培养学生的爱国主义和集体主义精神学校体育都是以集体的活动形式来进行的，或是以班、组、年级；或是以代表队。在活动中每个学生是以个人的行为存在于集体之中，而且又要服从于集体；每个学生的活动既是个

思想品德课如何培养学生的自主学习能力

《思想品德课程标准（解读）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”《课标》还指出自主学习是素质教育的灵魂。它提倡把学生作为主动的求知者，在学习的过程中培养他们自主学习、自主探求、自主运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。因此，教师在新课程实施中应改变过去强调接受学习的注入教学方式，构建一种全新的自主学习的教学方式，还学生真正自主学习的权利，让学生主动变“要我学”为“我要学。”

如何在思想品德课学习中培养学生自主学习的能力呢？我从以下几个方面做了尝试：

一、教会学生自主预习

预习是自学的演习，它通过学生自己读，自己发现问题，并设法自己解决问题，培养学生的阅读能力、理解能力、分析能力和综合能力。让学生带着问题去听课，变被动听课为主动学习。

我一直坚持让学生在课前读教材，一边读一边做标记，了解本节课将要学习哪些内容，哪些是比较重要的知识，哪些是自己能看明白、能理解的知识，哪些是需要老师帮助解决的知识，并理出本课知识脉络。在课堂上由学生先来说说本节

思想品德课如何培养学生的自主学习能力

《思想品德课程标准（解读）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”《课标》还指出自主学习是素质教育的灵魂。它提倡把学生作为主动的求知者，在学习的过程中培养他们自主学习、自主探求、自主运用的能力，使学生真正成为课堂的主人。因此，教师在新课程实施中应改变过去强调接受学习的注入教学方式，构建一种全新的自主学习的教学方式，还学生真正自主学习的权利，让学生主动变“要我学”为“我要学。”

如何在思想品德课学习中培养学生自主学习的能力呢？我从以下几个方面做了尝试：

一、教会学生自主预习

预习是自学的演习，它通过学生自己读，自己发现问题，并设法自己解决问题，培养学生的阅读能力、理解能力、分析能力和综合能力。让学生带着问题去听课，变被动听课为主动学习。

我一直坚持让学生在课前读教材，一边读一边做标记，了解本节课将要学习哪些内容，哪些是比较重要的知识，哪些是自己能看明白、能理解的知识，哪些是需要老师帮助解决的知识，并理出本课知识脉络。在课堂上由学生先来说说本节

良好的师德与师爱对学生思想品德的影响

今天，人类社会正在经历着前所未有的变迁转型,教师的角色

也正在从知识的传递者转变为学习的促进者,由教育关系中的“独奏者”转变为“伴奏者”，由教育活动的领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、指导者。然而，在这种角色变化过程中，有一点没有变，即教师是“道德的化身”、人格的楷模“、心灵的镜子”、也就是说教师的“道德榜样”角色没有变。江泽民《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话》指出：“希望我们的教师为人师表，教书育人，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格对学生具有重要的影响，教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为少年儿童的良师益友，成为受社会尊敬的人。”教师为什么受人尊重？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人，是人类掌握科学知识、开发理性、奔向光明的引路人，是人类灵魂的工程师。做一个真正的教师必须做到“守身如玉，一尘不染”，敬业尽职，还必须有高度的自尊、自重自强不息的精神，严于律己

结合实际谈谈如何培养学生良好的性格？

1.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，充分信任学生，使学生在关爱中健康成长。 2.树立效仿的榜样

精心选树具有先进性、典型性、时代性的榜样，如伟人、优秀学生典型、教师与家长等，并引导学生深刻理解榜样精神实质和优良的性格品质，向榜样学习，自觉利用榜样进行自我教育、自我提高。 3.通过组织形式多样的实践活动，提供实际锻炼的机会

学生性格的形成、发展与完善都需要在实践活动中进行、实现，因此，教师应根据实际情况，精心设计、组织各种形式的实践活动，如学习活动、体育活动、科技活动、社会服务等，使学生在实际锻炼中形成良好的性格。 4.加强个别指导

A.教师在对学生进行性格培养时，既要考虑学生的共性，也应重视个别性，根据学生的个性特征因材施教，进行个别指导，特别是对性格品质特别优秀的学生和性格中不良品质居多的学生应加强个别指导。B.同时，根据每个学生性格特征的优劣组合有针对性地实施教育指导。

5.创设优良的集体气氛

正确的集体舆论对学生良好性格的形成具有促进作用。

A.教师应有目的、有组织、有计划地运用多种手段，如黑板报、广播、班队活动、讨论形式，对学生进行教育，借助多数学生的优良性格，

形成班集体的健康舆论，从而促进班集

浅谈思想品德教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。美国经济学家查尔斯`琼斯曾说：“人类的未来取决于不断的创新。”可见，实施创新教育是时代的呼唤，是思想品德课教学改革的取向。创新教育的主阵地是课堂，课堂教学是培养创新能力的主要途径。因此，教师必须充分利用课堂上的有限时间，在学科中培养学生的创新能力。根据教学实践，我认为可以采取以下方法。

一、 营造氛围激发创新意识

创新意识是培养创新能力的前提和基础，要培养学生的创新能力，首先要使学生具有创新意识。学生的创新意识的培养离不开教师的教育和引导。只有教师有了创新意识，才能通过教学把创新意识传递给学生，教育和引导学生培养创新意识，并把这种创新意识转化为创新能力，从而使创新意识的培养成为师生的共识，形成一股合力，在教学中达到培养创新能力的目的。

教师在把创新意识传递给学生是，必须营造一种创新的环境和氛围，就是说要营造民主、和谐的教学环境，让全体学生参与到创新教育的教学过程中来，要做到这一点，教师必须特别注重完善自身的人格，如果语言尖刻、态度严厉，就容易造成压抑、沉闷的课堂气氛。学生连话都不敢讲，就无从培养他们的创新能力了。因此教师要允许学生畅所欲言，积极回答问

第一章

1、当代大学生的成才使命和历史目标是什么？

当代大学生承担的是建设中国特色社会主义社会，实现中国伟大复兴的历史使命。 成才目标：成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、简述社会主义荣辱光的内涵?

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗地表达，为全体社会成员判断行为得失，做出道的选择提供了价值标准，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合，应成为全体社会成员应遵循的行为规范。 3、社会主义核心价值体系是什么？

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 4、学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义？

学习和践行社会主义核心价值体系是提高大学生思想道德素质和法律素质的中心环节和基本要求。

学习和践行社会主义核心价值体系是一个人加强修养，自我完善的过程。 5、简述理想与信念的含义与特征？

理想的含义：理想是人们在现实中形成的有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的人生观、价值观和世界观在奋斗目标上的集中体现。 特征：

1）是一定社会关系的产物

《思想品德》八年级(上)知识整理

第一单元相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下

一.我知我家 1.家庭关系的建立

(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.P5

(2)家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护. P5 (3)家庭结构的类型P5

现在常见的几种家庭类型,即核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭.

（4）家最大的特点——家里有亲人，家中有亲情P5 2.与父母的关系不可选择P6

(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择,无法改变.

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情.

(3)要了解自己的父母,了解家人的好品质,了解好的家风.填写家庭树,看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风,好的传统,家庭里出名的人. 二.我爱我家

1.大人讲我小时侯P8

(1)家庭是我们成长的摇篮 (2)父母是我们的第一

谈初中思想品德教学中学生自主学习能力的培养

摘 要：对在初中思想品德教学中创设轻松愉悦的教学环境，激发学生学习的主动性进行了分析，教师要善于归纳总结，提高学生自主学习能力及教会学生学习，提高自主学习能力的要求。 关键词：思想品德教学；自主学习；能力；培养

著名教育家陶行知提出：“教是为了不教。”教师在课堂上对学生缺乏足够的信任，总是满堂灌和填鸭式的教学，使学生自学能力得不到培养，常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。”初一思想品德教材的特点有利于学生自主学习能力的培养，教师要以这些有利条件为契机不断改进教学方法，使学生养成自主学习的习惯。教师在教学中应教会学生思考的方法与提高智慧的窍门，这有助于创新能力的培养，促进学生的全面发展。

一、创设轻松愉悦的环境，激发学生学习的主动性

学生自主学习能力的培养，需让学生积极参与课堂教学，大胆表达自己的看法。所以，课堂上思想品德教师要创设轻松愉悦的环境，让学生能够发表自己的观点。思想品德教师在课堂教学中应注意以下两点：第一，教师要及时做好角色的转变，不能高高在上，自己不再是知识的传授者，而是和学生一样，是一名知识的探索者和学习者。只有如此，才能接受学生提出的幼稚观点，引导学生尝试自己去解读课本，解决问题，升华