初中物理免费题库

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物理量（单位）公式备注公式的变形

速度V（m/S）v=S：路程/t：时间

重力G（N）G=mgm：质量

g：9.8N/kg或者10N/kg

密度ρ（kg/m3）ρ=m/v

m：质量

V：体积

合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2

方向相反：F合=F1-F2方向相反时，F1>F2

浮力F浮(N)F浮=G物-G视G视：物体在液体的重力

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初中物理公式大全

浮力F浮(N)F浮=G物

此公式只适用物体漂浮或悬浮

浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排

G排：排开液体的重力

m排：排开液体的质量

ρ液：液体的密度

V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积)

杠杆的平衡条件F1L1=F2L2F1：动力L1：动力臂

F2：阻力L2：阻力臂

定滑轮F=G物

S=hF：绳子自由端受到的拉力

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初中物理公式大全

G物：物体的重力

S：绳子自由端移动的距离

h：物体升高的距离

动滑轮F=（G物+G轮)/2

S=2hG物：物体的重力

G轮：动滑轮的重力

滑轮组F=（G物+G轮）

S=nhn：通过动滑轮绳子的段数

机械功W（J）W=Fs

F：力

s：在力的方向上移动的距离

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初中物理公式大全

有用功W有=G物h

总功W总W总=Fs适用滑轮组竖直放置时

机械效率η=W有/W总×

(免费)全册初中物理教学设计教案

八年级物理上册导学案（全套）

引言 一、奇妙的物理现象

【课前预习】

1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问

题_______________________________________。

2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是

___________________________________________。

3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，

你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。

〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。

由此引入新课。

(一) 物理研究对象 力、声、热、光、电等现象。

(二) 有趣的物理现象 实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？

学生回答：吹、搧、罩

如用容器罩起来，可能会有什么现象？

问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？

(三) 探究过程： 1．提出问题

人教版初中化学教案

绪言

一、素质教育目标 知识目标：

a常识性介绍化学研究的对象。

b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。

1． 能力目标：

培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3． 德育目标：

通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。

4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。

二、教学重点、难点、疑点

重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。

解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物

理变化和化学变化的概念及本质区别。

（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。

三、实验及教具准备：

试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴

人教版初中化学教案

绪言

一、素质教育目标 知识目标：

a常识性介绍化学研究的对象。

b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。

1． 能力目标：

培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3． 德育目标：

通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。

4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。

二、教学重点、难点、疑点

重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。

解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物

理变化和化学变化的概念及本质区别。

（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。

三、实验及教具准备：

试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴

人教版初中化学教案

绪言

一、素质教育目标 知识目标：

a常识性介绍化学研究的对象。

b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。

1． 能力目标：

培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3． 德育目标：

通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的， 只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。

4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。

二、教学重点、难点、疑点

重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。

解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物

理变化和化学变化的概念及本质区别。

（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。

三、实验及教具准备：

试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴

篇一：初中物理知识点总结以及公式大全

八年级上册物理知识点总结第一章机械运动知识点总结

1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。

3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：

1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米

1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米

1米=106微米；1微米=10-6米。

4．刻度尺的正确使用：

(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；

(4). 测量结果由数字和单位组成。

5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。

误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。

6．特殊测量方法：

(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬

英语语法大全

初中英语语法

学习提纲

一、词类、句子成分和构词法：

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it .

3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .

4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very,

here, often, quietly, slowly.

7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind

一、单选题

1、数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS三者之间的关系是 。 A、DB包括DBS和DBMS B、DBS包括DB和DBMS C、DBMS包括DB和DBS D、DBS包括DB，但不包括DBMS 2、在关系型的数据库管理系统中，三种基本关系运算是 。 A、选择、投影和连接 B、选择、删除和复制 C、创建、修改和合并 D、统计、连接和合并 3、在下列式子中，结果为日期型的VFP正确表达式是 。 A、DATE()+TIME() B、DATE()+120 C、DATE()+CTOD(\D、288-DATE()

4、日期型、逻辑型、备注型这三种字段的宽度分别是 字节。 A、8、3、10 B、8、3、254 C、8、1、10 D、8、1、4 5、表文件中共有30条记录，当前记录号是25，要显示最后6个记录，在下列命令中，错误命令是 。

A、LIST NEXT 6 B、LIST REST C、DISPLAY NEXT 6 D、DISPLAY ALL REST 6、设D=\，命令 ?TYPE(\的输出值是 。

A、09/09

网上搜集，方便大家。免费下载

《概率论与数理统计》试题（1）

一 、 判断题（本题共15分，每小题3分。正确打“√”，错误打“×”）

⑴ 对任意事件A 和B ，必有P(AB)=P(A)P(B) ( ) ⑵ 设A 、B 是Ω中的随机事件,则(A ∪B )-B=A ( ) ⑶ 若X 服从参数为λ的普哇松分布，则EX=DX ( ) ⑷ 假设检验基本思想的依据是小概率事件原理 （ ） ⑸ 样本方差2

n S =n 121)(X X

n i i -∑=是母体方差DX 的无偏估计 （ ）

二 、（20分）设A 、B 、C 是Ω中的随机事件，将下列事件用A 、B 、C 表示出来

（1）仅A 发生，B 、C 都不发生；

（2）,,A B C 中至少有两个发生；

（3）,,A B C 中不多于两个发生；

（4）,,A B C 中恰有两个发生；

（5）,,A B C 中至多有一个发生。

三、（15分） 把长为a 的棒任意折成三段，求它们可以构成三角形的概率.

四、（10分） 已知离散型随

篇一：初中物理说课稿

初中物理说课稿

凸透镜成像、牛顿第一定律、欧姆定律、焦耳定律、比热容

作者：广西大化县第四中学 石乔

1.科学探究《凸透镜成像》

说 课 稿

尊敬的各位教师：

大家上午好！今天我说课的题目是：科学探究：凸透镜成像。下面，我从教材分析、教学目标、重点难点、学情分析、教学方法、设计思路、教学过程、拓展发明八个方面来说这节课。首先我对本节教材进行分析。

一、 教材分析：

本节课是教科版八年级上册第四章第5节内容，它既是光学的重点，也是难点，它是前两节课的升华，同时又为下两节课奠定了基础，是集科学探究、物理现象、物理规律于一体的一节课。

二、 教学目标：

根据新课标的要求，针对学生特点和认知规律，结合教材本着面向全体学生全面发展的原则，确立以下三维目标：

1.知识与技能：（1）探究并知道凸透镜成像的规律。

（2）了解透镜成像规律的应用。

2.过程与方法：（1）在探究活动中初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动体验科学探究的全过程和方法。

3.情感态度价值观：（1）经历观察、实验、探究的全过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）初步建立将科学技术应用于实际的意识。

三、重点、难点及突破：

1.重难点：根据新课程标准，由于凸透镜成像是光学知识