六年级英语学霸答案2019年

英语学情分析

唐伟晓

我所任教的是六年级(3.4)班，共有95名学生。学生们的基础相对薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有部分同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。

3班学生总体上女生比男生在英语学习方面兴趣较浓，男生的基础相对薄弱，但个别女生仍然是需要帮助的对象。最大的难处就是班里有几个放弃学习的学生。并且肖国华和李扬对英语学习没有任何兴趣。在课堂上关注这几个学生是重点；对于其他学生适当的提问就可以使他们基本掌握本课难点。

4班学生总体上不如3班。全班整体上对英语学习兴趣不大。并且本班学生差距太大。中下等学生居多，部分学生上课好动，课堂气氛难调动。对于六年级英语的整合知识理解起来比较困难。最基础的四大时态班里只有20个人可以准确的分辨。依据本班学生的特点在课堂上注重学生对知识的读说；在下节课上把知识进行复习，以便帮助学生记忆。王志富和牛鑫涛成绩只能达到30、40 左右，是班里拉分的原因之一。

对于六年级的英语学习 ，具体要求是这样的。（一）.单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是

苏教版小学六年级上英语伴你学答案

Unit 1 The king’s new clothes

Story time

我尝试1. 略2. D B F C G E A3. B C A D 我交流1. (1) T (2) F (3) F (4) F

2. (1) No, they weren’t.(2) No, they couldn’t.(3) No.(4) No, he wasn’t. 我运用1. 略

2. was, liked, visited, for, showed, clever, foolish

3. (1) walked through, were, looked, shouted(2) laughed, wearing 脱口秀略

Grammar time 我尝试略

我交流1. (1) B (2) A (3) C (4) B

2. laughed, pointed, was, liked, shouted, were, lived, showed, looked, walked 我运用1. (1) Long long ago, there was a king.(2) The king liked the new clot

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

? ???大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班

主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

????我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲： 1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。? 2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。 3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。 二、在行为规范方面的问题

?? ??我们

六年级英语完型填空本领

　　次要考查孩子的语法与辞汇常识综合运用的本领。既考查词语根本搭配、近义词辨析、动词经常使用时态、句型布局、联系关系词等，又考查了懂得和逻辑本领。

　　从例子中，我们可以看出完形填空是介乎单项填空和阅读懂得之间的一种题型，一样平常设置10个摆布的选项。解答本领如下：

　　1.通读全文，懂得粗心。

　　先当真通读文章内容，懂得大约意思。

　　?过错做法：

　　(1)遇到生僻的辞汇或较难的句子，就停下来在这些细枝末节上死抠。

　　(2)一看到这么多空格，就发急边看边填，想早点填完。

　　?正确做法：

　　(1)遇到难点，表示本人这其实不影响本人答题。坚决先跳过来，持续今后读，直到读懂大抵意思。

　　(2)空格再多，在通读全文前，哪怕再心痒痒，也要按捺住。完形填空的句子之间是前后连贯的干系，发急落笔很简单因忽略前后句群的跟尾而堕落。

　　2.浏览标题问题，锁定地区。

　　第1遍通读完毕后可进入到浏览标题问题环节。

　　?过错做法：

　　(1)读完一遍文章后心平气和，感到心中有谱，顿时答题。

　　(2)答题时，全凭借含糊记忆，甚至去哪一个地位核实答案也不知道。

　　?正确做法：

　　(1)仔细阅读题干，找准标题问题的考点，带着成绩持续第2遍浏览全文，边读边做好

2013年六年级英语课程入学测试

一、单项选择（15 x 2 分）

1. _______! Tom. It’s 7: 00 o’clock.

A. Go to bed

B. Get on

C. Get up

D. Put on

2. —____________?

—She’s a doctor.

A. Who is your mother

B. What is your mother

C. How is your mother

D. How old is your mother

3. _____ old lady in brown is _____ university professor.

A. An; a

B. An; /

C. The; an

D. The; a

4. Which is the way to the _____?

A. shoe factory

B. shoes factory

C. shoe’s factory

D. shoes’ factory

5. Don’t worry, sir. I’m su re I can run _______ to catch up with them.

A. slowly enough

B. enough slowly

C. fast

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：

1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。

3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。

二、在行为规范方面的问题

我们

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：

1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。

3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。

二、在行为规范方面的问题

我们

.

第一期

智力大闯关

第一关4+7=11 第二关A 第三关 D B B

Exam Land

STORY TIME

一、show ago wearing clever magic

二、were likes laughed people them

三、 1. make new clothes for you 2. show us your kite/show your kite to us

3. try on this blue jacket/try this blue jacket on

4. walking through the city

5. pointed at that monkey

四、 1. looked laughed 2. clever 3. What beautiful 4. isn’t wearing any

5. When does visit

Grammar time

一、laughed was pointed showed looked were shouted lived walked liked

二、 1. There were a lot of people 2. Long long ago ,

2013-2014第一学期六年级《研究性学习》教案

1

第一课——储蓄中的计算问题

教学目标：会用网络资源搜集资料，掌握复利计算方法。 教学重点：数列求和的应用。 教学难点：数学建模。

教学方法：研究性教学法、讨论法. 教学过程设计： 1

启研—— 激发兴趣, 启发研究热情

如果你有10000元准备存入银行，你将作何选择？ 城乡居民和单位存款利率表 种 类 活期 期 限 _ 三个月 六个月 整存整取 一 年 二 年 三 年 五 年 调整前年利率（%） 0.81 2.61 3.15 3.60 4.23 4.95 5.49 调整后年利率（%） 0.81 2.88 3.42 3.87 4.50 5.22 5.76 2 互研—— 互动探索, 研究实质

问题1 定期5年，五年后本利和为多少元？

问题2 定期1年，按复利计算利息，五年后的本利和为多少元？ 2

深研——深化拓展, 提高能力

某种储蓄按复利计算利息，若本金为a元，每期利率为r，设存期是x，本利和为y元，试写出y随x变化的函数关系式。

问题3 若五年内银行利率不再调整，采用何种储蓄方案最好？ 4 课堂小结 5 课外作业

课后反

2013-2014第一学期六年级《研究性学习》教案

1

第一课——储蓄中的计算问题

教学目标：会用网络资源搜集资料，掌握复利计算方法。 教学重点：数列求和的应用。 教学难点：数学建模。

教学方法：研究性教学法、讨论法. 教学过程设计： 1

启研—— 激发兴趣, 启发研究热情

如果你有10000元准备存入银行，你将作何选择？ 城乡居民和单位存款利率表 种 类 活期 期 限 _ 三个月 六个月 整存整取 一 年 二 年 三 年 五 年 调整前年利率（%） 0.81 2.61 3.15 3.60 4.23 4.95 5.49 调整后年利率（%） 0.81 2.88 3.42 3.87 4.50 5.22 5.76 2 互研—— 互动探索, 研究实质

问题1 定期5年，五年后本利和为多少元？

问题2 定期1年，按复利计算利息，五年后的本利和为多少元？ 2

深研——深化拓展, 提高能力

某种储蓄按复利计算利息，若本金为a元，每期利率为r，设存期是x，本利和为y元，试写出y随x变化的函数关系式。

问题3 若五年内银行利率不再调整，采用何种储蓄方案最好？ 4 课堂小结 5 课外作业

课后反