七年级上册生物第六章第二节

第二节 非洲（第二课时）

【学习目标】

1、 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。 2、 学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 3、 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。 【学习重点】

1、非洲的气候类型及分布特点。 2、非洲的人口及经济发展状况。 【学习过程】

知识点一：炎热的气候 自主学习

读图1-22非洲1月平均气温及图1-23非洲7月平均气温 (1)看读数：绝大部分地区都在 摄氏度以上 (2)看分布:等温线分布 （稀疏或密集），但7月比1月密集。

(3)看走向：1月，大致与 线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线； 7月，也大致与 线平行，北部 地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。

归纳总结：非洲无论冬夏气温总在 ℃以上，且绝大部分地区在 ℃以上，说明非洲是“ 大陆”，故非洲气候特征之一是气温 。 合作探究：非洲为什么能被称为“热带大陆”，结

第二节 非洲（第二课时）

【学习目标】

1、 通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。 2、 学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 3、 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。 【学习重点】

1、非洲的气候类型及分布特点。 2、非洲的人口及经济发展状况。 【学习过程】

知识点一：炎热的气候 自主学习

读图1-22非洲1月平均气温及图1-23非洲7月平均气温 (1)看读数：绝大部分地区都在 摄氏度以上 (2)看分布:等温线分布 （稀疏或密集），但7月比1月密集。

(3)看走向：1月，大致与 线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线； 7月，也大致与 线平行，北部 地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。

归纳总结：非洲无论冬夏气温总在 ℃以上，且绝大部分地区在 ℃以上，说明非洲是“ 大陆”，故非洲气候特征之一是气温 。 合作探究：非洲为什么能被称为“热带大陆”，结

主备人： 时间 课题 地点 课时 共 课时 （总第 课时） 召集人 科 任 教 师 第二节 自然环境（地形和河流） 知识与能力：通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气教学 目标 候、河流特点，并分析其相互关系 过程与法方法：理解河流分布与地形之间的关系 情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 重点：亚洲地形与河流分布的关系 难点：运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 重点难点 教 学 过 程 教 一、导入新课，提示目标 集体备课记录 1、导入：播放《亚洲雄风》歌曲，提问复习地形图的阅读 方法 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认 识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。 2、目标：通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出 大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系；理解河 流分布与地形之间的关系。 二、出示自学提纲： 展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述 一下他们的位置和大致海拔 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2

第六章 第二节 数列的应用

第六章 数列

第一部分 五年高考体题荟萃

第二节 数列的应用

课堂练习

一、选择题

1.已知等比数列{an}满足an?0,n?1,2,?，且a5?a2n?5?22n(n?3)，则当n?1时，

log2a1?log2a3???log2a2n?1?

A. n(2n?1) B. (n?1)2 C. n2 D. (n?1)2 答案 C

2.设等比数列{ an}的前n 项和为Sn ，若

7383S6S3=3 ，则

S9S6 =

A. 2 B. 【答案】B

C. D.3

3.等比数列?an?的前n项和为sn，且4a1，2a2，a3成等差数列。若a1=1，则s4=( ) A.7 B.8 C.15 D.16 【答案】 C

4.设x?R,记不超过x的最大整数为[x],令{x}=x-[x]，则{

5?12}，[

5?12],

5?12

A.是等差数列但不是等比数列 B.是等比数列但不是等差数列

第六章 数列

第一部分 五年高考体题荟萃

第二节 数列的应用 2009年高考题

一、选择题

1.（2009广东卷理）已知等比数列{an}满足an?0,n?1,2,?，且a5a?2则当n?1时，log2a1?log2a3???log2a2n?1?

A. n(2n?1) B. (n?1)2 C. n D. (n?1)2

2【解析】由a5?a2n?5?22n(n?3)得an则an?2n， log2a1?log2a3????? an?0，?22n，

25n??22nn(?3)，

log2a2n?1?1?3?????(2n?1)?n2，选C.

答案 C

2.（2009辽宁卷理）设等比数列{ an}的前n 项和为Sn ，若

A. 2 B.

S6S=3 ，则 9 = S3S678 C. D.3 33S6(1?q3)S333

【解析】设公比为q ,则＝1＋q＝3 ? q＝2 ?S3S3S91?q3?q61?2?47 于是???

S61?q31?23【答

第六章 数列

第一部分 五年高考体题荟萃

第二节 数列的应用 2009年高考题

一、选择题

1.（2009广东卷理）已知等比数列{an}满足an?0,n?1,2,?，且a5a?2则当n?1时，log2a1?log2a3???log2a2n?1?

A. n(2n?1) B. (n?1)2 C. n D. (n?1)2

2【解析】由a5?a2n?5?22n(n?3)得an则an?2n， log2a1?log2a3????? an?0，?22n，

25n??22nn(?3)，

log2a2n?1?1?3?????(2n?1)?n2，选C.

答案 C

2.（2009辽宁卷理）设等比数列{ an}的前n 项和为Sn ，若

A. 2 B.

S6S=3 ，则 9 = S3S678 C. D.3 33S6(1?q3)S333

【解析】设公比为q ,则＝1＋q＝3 ? q＝2 ?S3S3S91?q3?q61?2?47 于是???

S61?q31?23【答

第六章 第二节 数列的应用

第六章 数列

第一部分 五年高考体题荟萃

第二节 数列的应用

课堂练习

一、选择题

1.已知等比数列{an}满足an?0,n?1,2,?，且a5?a2n?5?22n(n?3)，则当n?1时，

log2a1?log2a3???log2a2n?1?

A. n(2n?1) B. (n?1)2 C. n2 D. (n?1)2 答案 C

2.设等比数列{ an}的前n 项和为Sn ，若

7383S6S3=3 ，则

S9S6 =

A. 2 B. 【答案】B

C. D.3

3.等比数列?an?的前n项和为sn，且4a1，2a2，a3成等差数列。若a1=1，则s4=( ) A.7 B.8 C.15 D.16 【答案】 C

4.设x?R,记不超过x的最大整数为[x],令{x}=x-[x]，则{

5?12}，[

5?12],

5?12

A.是等差数列但不是等比数列 B.是等比数列但不是等差数列

第六章 我们生活的大洲----亚洲

第二节 人文环境 博罗实验学校 唐国辉

【难点】

区域地理学习的方法；亚洲地域经济、文化的差异产生的原因。 【重点】

人文地理的学习方法；小组合作学习的方法；亚洲的文化、经济地区差异 【课前准备】

1.学生在课前分好小组、布置任务。小组人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。

2.教学器材：投影仪、多媒体电脑。 3.教学课件：展示教学过程的课件。 【教学设计】

1

【教学过程设计】 1.小组合作学习

（1）分组：把全班按照自愿和协商的原则分为几个学习活动小组，人数根据班级大小和研究任务多少合理分配。

一组：主持人。时常关心各职能研究性学习小组的活动进度，敦促落后的小组和成员，确保活动汇报课能按时进行。并且还要设计汇报活动的场景与进程，编排过渡性、总结性话语，使各场活动衔接顺畅。

二组：亚洲发展银行代表。负责收集研究东亚、中亚、东南亚、南亚、西亚的主要国家如中国、韩国、日本、新加坡、泰国、马来西亚、印度、沙特、哈萨克斯坦的政治经济情况，各成员分散收集，小组集中研究整理，形成书面的研究报告，在概括总结的基础上做成演示课件。

三组：亚洲主要国

主备人： 时间 课题 地点 课时 共 课时 （总第 课时） 召集人 科 任 教 师 第二节 自然环境（地形和河流） 知识与能力：通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气教学 目标 候、河流特点，并分析其相互关系 过程与法方法：理解河流分布与地形之间的关系 情感态度与价值观：培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 重点：亚洲地形与河流分布的关系 难点：运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 重点难点 教 学 过 程 教 一、导入新课，提示目标 集体备课记录 1、导入：播放《亚洲雄风》歌曲，提问复习地形图的阅读 方法 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认 识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。 2、目标：通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出 大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系；理解河 流分布与地形之间的关系。 二、出示自学提纲： 展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述 一下他们的位置和大致海拔 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2

人教版,七年级地理,下册,第六章

我们生活的大洲 ——

亚洲

第二节 人文环境

河 北 远 程 教 育 网 www. educas

2005年· 制作

人教版,七年级地理,下册,第六章

世界各大洲人口比例图5.19 9% 3.1 5% 0.3 0%

7.84 13%

36.8 61% 7.29 12%

亚洲 欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 拉丁美洲

按人口数多少，给各大洲排队亚洲 >非洲>欧洲>拉丁美洲>北美洲>大洋洲

人教版,七年级地理,下册,第六章

人口最多的大洲2000年，世界人口总数为60.55 亿，其中约有36.8亿人(61%)生活 在亚洲，而亚洲人口又以中国和印度 为最多。

人教版,七年级地理,下册,第六章

亚洲人口超过1亿的国家

日 本 1.27亿人 中 国 12.95亿人 巴基斯坦 1.56亿人

印 度 10.14亿人孟加拉国 1.29亿人 印度尼西亚 2.12亿人

人教版,七年级地理,下册,第六章

世界各大洲人口数和平均人口自然增长率

按1995—2000年平均人口自然 增长率(世界平均为1.3%), 计算： ①2001年亚洲的净增人口数和 世界的净增人口数； ②世界每净增100人，其中有 多少人在亚洲？

人教版,七年级地理,下