信息光学报告

《信息论与编码》课程自学报告

题目：《信息论与编码》自学报告

学号：

姓名：

任课教师：黄素娟

联系方式：187********

二零17年1月10日

第一部分阐述“第四章信息率失真函数”主要内容1、基本概念

1.1失真函数与平均失真度

平均失真度

在离散情况下，信源X ＝{a1,a2,…ar} ，其概率分布p(x)＝[p(a1),p(a2),…,p(ar)] ，信宿Y ＝ {b1,b2,…bs} 。若已知试验信道的传递概率为p(bj/ai)时，则平均失真度为：

11()(,)()(/)(,)

r s

i j i i j XY i j D p ab d a b p a p b a d a b ===

=∑∑∑

凡满足保真度准则---平均失真度D ≤ D0的试验信通称D 失真许可的试验信道。

失真函数

假如某一信源X ，输出样值为xi ，xi ∈{a1,…an}，经过有失真的信源编码器，输出Y ，样值为yj ，yj ∈{b1,…bm}。如果xi ＝yj ，则认为没有失真；如果xi ≠ yj ，那么就产生了失真。失真的大小，用一个量来表示，即失真函数d(xi ，yj)，以衡量用yj 代替xi 所引起的失真程度。一般失真函数定义为

最常用的失真函数

前三种失真函数适用于连续信源，后一种

一、选择题（每题2分，共40分）

1．三角函数可以用来表示光瞳为________________的非相干成像系统的光学传递函数。

A、矩形

B、圆孔

C、其它形状

2．Sinc函数常用来描述________________的夫琅和费衍射图样

A、圆孔

3．高斯函数exp[B、矩形和狭缝

??(x2 C、其它形状

?y)]2常用来描述激光器发出的________________ B、高斯光束

C、其它光束

A、平行光束

4．圆域函数Circ(r)常用来表示________________的透过率

A、圆孔

B、矩孔

C、方孔

5．卷积运算是描述线性空间不变系统________________的基本运算

A、输出-输入关系 B、输入-输出关系

C、其它关系

6．相关（包括自相关和互相关）常用来比较两个物理信号的________________

A、相似程度

B、不同程度

C、其它关系

7．卷积运算有两种效应，一种是展宽，还有一种就是被卷函数经过卷积运算，其细微结构在一定程度上被消除，函数本身的起伏振荡变得平缓圆滑，这种效应是________________

A、锐化 B、平滑化

C、其它

8互相关是两个信号之间存在多少

一、选择题（每题2分，共40分）

1．三角函数可以用来表示光瞳为________________的非相干成像系统的光学传递函数。

A、矩形

B、圆孔

C、其它形状

2．Sinc函数常用来描述________________的夫琅和费衍射图样

A、圆孔

3．高斯函数exp[B、矩形和狭缝

??(x2 C、其它形状

?y)]2常用来描述激光器发出的________________ B、高斯光束

C、其它光束

A、平行光束

4．圆域函数Circ(r)常用来表示________________的透过率

A、圆孔

B、矩孔

C、方孔

5．卷积运算是描述线性空间不变系统________________的基本运算

A、输出-输入关系 B、输入-输出关系

C、其它关系

6．相关（包括自相关和互相关）常用来比较两个物理信号的________________

A、相似程度

B、不同程度

C、其它关系

7．卷积运算有两种效应，一种是展宽，还有一种就是被卷函数经过卷积运算，其细微结构在一定程度上被消除，函数本身的起伏振荡变得平缓圆滑，这种效应是________________

A、锐化 B、平滑化

C、其它

8互相关是两个信号之间存在多少

河 北 大 学 课 程 考 核 试 卷

（2005 — 2006学年第2学期）

考核科目 信息光学 课程类别 必修课 考核方式 闭卷 卷别 A 题号 得分 评卷人 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 一、填充题：（共20分，每小题4分）

系统，对光波的复振幅而言，光学系统是非线性系统。

限制。

3、透镜实现傅立叶变换的条件为：1/p+1/q=1/f，其中p 是照明光源到透镜距离，q

是观察屏到透镜的距离。

4、按记录时物光和参考光位置分类，光学全息分为同轴全息和离轴全息。 5、在相干光学处理中实现图像相减分为：复振幅相减、强度相减，时实和非时实

相减。在强度相减中是采用空域编码和频域解码的方法 二、选择题：（共20分，每小题4分）

1、一单位振幅的单色平面波，波矢Ｋ与x轴夹角为45°,与y轴夹角为45°，其复振幅在x, y方向的空间频率为 a. ζ=222222，η= b. ζ=，η= c. ζ=π，η=π 2?2?22221、在非相干光学系统中，对光波强度分布而言，光学系统是线性空不变

2、衍射受限成像系统是指不考虑几何像差，而仅

读书破万卷 下笔如有神

一、选择题（每题2分，共40分）

1．三角函数可以用来表示光瞳为________________的非相干成像系统的光学传递函数。

A、矩形

B、圆孔

C、其它形状

2．Sinc函数常用来描述________________的夫琅和费衍射图样

A、圆孔

B、矩形和狭缝

C、其它形状

3．高斯函数exp[??(x2?y2)]常用来描述激光器发出的________________

A、平行光束

B、高斯光束

C、其它光束

4．圆域函数Circ(r)常用来表示________________的透过率

A、圆孔

B、矩孔

C、方孔

5．卷积运算是描述线性空间不变系统________________的基本运算

A、输出-输入关系 B、输入-输出关系

C、其它关系

6．相关（包括自相关和互相关）常用来比较两个物理信号的________________

A、相似程度

B、不同程度

C、其它关系

7．卷积运算有两种效应，一种是展宽，还有一种就是被卷函数经过卷积运算，其细微结构在一定程度上被消除，函数本身的起伏振荡变得平缓圆滑，这种效应是________________

A、锐化 B、平滑化

C、其它

8互

学院 物信学院 出卷教师 系主任签名 制卷份数 专 业 班级编号

江汉大学2009 —2010 学年第 1 学期

考 试 试 卷

课程编号： 课程名称： 信息光学 试卷类型：A□、B□卷 考试形式：开□、闭□卷 考试时间： 分钟 题号 得分 得分 一 评分人 二 三 四 五 六 七 八 总分 总分人 一、填空题（共30分，每空3分）

1. 若一个系统同时具有 和 时,则称此系统为线性系统。

2. 菲涅耳近似其实质是用 来代替球面的子波；夫琅和费近似实质是用 来代替球面子波。 3. 若??和?分别表示光波的波长范围和平均波长，则准单色光需要满足的条件

是 。

4. 与微波一样，光波是一种 波，其在真空中的速度 米/秒。 5. 空间滤波的目的是通过有意识的改变像的 使像产生

信息光学

一、 填空题（共30分，每空2分）

1. 与微波一样，光波是一种＿＿＿＿＿波，其在真空中的速度＿＿＿＿＿米/秒。 2. 从傅立叶光学的角度看，透镜的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 全息术包括物光波前的纪录和再现两个过程，全息照片同时记录了波前的＿＿＿信息和

＿＿＿信息。

4. 光学成像系统分相干光学成像系统和非相干光学成像系统，相干光学成像系统的传递函

数称＿＿＿，非相干光学成像系统的传递函数称＿＿＿。

5. 全息记录的原理不仅可用于光波波段，也可用于电子波， 、 和声波等，只

要波动过程在形成干涉花样时具有足够的相干性即可。

6. 若??和?分别表示光波的波长范围和平均波长，则准单色光需要满足的条件

是 。

7. 正弦型振幅全息图透射率为t?t0?t1cos2??x，其中t0是平均透射率，t1是调制幅度。在最佳的理想情况下t0＝1/2，t1＝1/2。该情况下可得最佳衍射效率为 。

8. 菲涅耳近似其实质是用 来代替球面的子波；夫琅和费近似实质是用 来代替球面子波。

9. 关于成像质量的评价，主要有两种方法： 和

辍学报告制度

为加强学校管理，有效做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，特制定学生辍学报告制度。

一、学生辍学报告制度总负责人为校长，统计机构为教务处，根据报告程序确认报告人。 二、报告程序

1、晨检过程中，班主任或科任教师要认真清点本班人数，发现有未请假无理由不到校学生后，在晨检结束后，立即上报，每接到一处报告，应立即作好登记并进行追踪。上报程序：班主任或科任教师—座班领导(值周教师)—安全办和挂包年级领导—教务处—学校(特殊情况可越级报)

2、班主任教师向上级报告后，应立即想法了解学生未到校原因，区分有无正当理由及是否有辍学苗头，作好相关详细记录并上报。 3、对未联系上或有辍学苗头的情况，班主任和科任教师要于当日去学生家家访，并把家访结果报安全办和教务处。如发现学生第二天仍未上学，班主任教师应在第一时间及时上报，教务处应组织安全办、班主任进行追踪调查。如第三天仍未上学，班主任仍在晨检后上报，学校将上报教科局和乡政府。

三、责任落实

1、班主任：班主任或科任教师为第一报告人，学生晨检未请假不到校，班主任必须在晨检结束后按程序上报。

2、副校长：负责此项工作，对发生的情况登记清楚，并及时向有关领导

中职模具设计与制造专业（模具制造方向） 专业技能模块化教学课题研究中期报告

海燕学校课题组

“中等职业学校模具制造专业技能训练模块教学研究”是

2008年5月经市教科院评审立项，编号为CDJYKY 200832的市级教研课题。课题由常德财经学校模具教学部负责人李建辉同志主持。规划结题时间为2011年12月30日前。该课题自2008年10月开题至今，一年有余，课题组根据项目开题任务书的要求，积极展开研究措施，在课题认识、课题工作、课题成果等方面都取得了预期成果。现将有关情况报告如下： 一、 课题简介

（一）课题由来 1、问题提出。

近年来，随着国民经济的快速发展，各行各业对产品的更新换代速度加快，对模具的需求量增大，使得模具工业也得到了迅速的发展。模具工业的迅速发展，对模具制造人才的需求量剧增，造成了模具工业制造人才的紧缺。目前在校的模具制造专业学生，几年后将是模具制造行业的主力军。但是, 目前我国在模具专业人才的培养模式上存在以下问题：一是重理论，轻实践，学生的动手能力不够；二是教学与生产岗位脱节，使学生就业受到一定的影响；三是专业课

程开设不够合理，同样的理论知识在不同的课程中出现，造成了重复学习；四是理论课与实训内容联系不紧，有的甚至脱节，

数学学习报告的写法

1、 自学之后有哪些问题。 2、 讨论、小组学习、展示课之后解决了哪 些问题，用哪些方法解决的。并对解决方法进行评价（方法应用的数学思想、局限性、

应用环境）还有哪些问题没有解决，怎样解决，解决的效果。 3、 习题课之后又有哪些新问题，是对哪部 分知识理解不够深刻。怎样解决的，并对方法评价。 4、 记上典型例题，典型例题是对哪部分知