三年级上册语文第四单元任务群

课题 人文性 主题 工具性 主题 教学目标 四单元群文阅读 课型 群文阅读课 引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，培养热爱大自然，热爱生活的感情。 阅读主题：体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。 表达主题：通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。 1.引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。 2. 通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。 课时安排 四课时 教具学具 多媒体 第一课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 一、导入新课 修改建议 每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑， 小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？ 二、 主题《花钟》： 无穷的奥秘 回顾： 《蜜蜂 》：无穷的奥秘 三、阅读丛书 阅读丛书《神奇的植物世界》和《有趣的动物》中《会行走的植物》《在牛肚子里旅行》《动物神奇的生物钟》等3篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目

课题 人文性 主题 工具性 主题 教学目标 四单元群文阅读 课型 群文阅读课 引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，培养热爱大自然，热爱生活的感情。 阅读主题：体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。 表达主题：通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。 1.引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。 2. 通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。 课时安排 四课时 教具学具 多媒体 第一课时 教学设计 教学程序 教学环节 师生活动 一、导入新课 修改建议 每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑， 小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深奥的道理呢？ 二、 主题《花钟》： 无穷的奥秘 回顾： 《蜜蜂 》：无穷的奥秘 三、阅读丛书 阅读丛书《神奇的植物世界》和《有趣的动物》中《会行走的植物》《在牛肚子里旅行》《动物神奇的生物钟》等3篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目

齐陵街道中心小学教学案

课题 教学内容 13、孔子拜师 第一课时 案 序 课 型 4-1 新授 1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等12个词语。 教学 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受 孔子、老子的品行。 目标 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 重点正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔难点 子、老子的品行。 学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的学情一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热分析 情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。 教 学 过 程 教学环节 一、初读感知 二、研读感悟 教学内容 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 3、检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。 4、感知课文大意：课文讲了些什么？ 1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 学生活动 指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆

课题四单元群文阅读课型群文阅读课

人文性主题

工具性主题

教学目标

引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读

感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，培养热爱大自然，热爱

生活的感情。

阅读主题：体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。

表达主题：通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。

1.引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，使学生感受到大自然的

无穷奥秘。

2.通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。

课时安排教具学具

教学程序四课时

多媒体

第一课时教学设计

教学环节

一、导入新课

师生活动修改建议

每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，

小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深

奥的道理呢

二、主题《花钟》：无穷的奥秘回顾：

《蜜蜂》：无穷的奥秘

三、阅读丛书

阅读丛书《神奇的植物世界》和《有趣的动物》中《会行走的植物》《在牛肚子里旅行》《动物神奇的生物钟》等 3 篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目）

阅读记录表：

《会行走的植物 >>找出卷柏行走的句子体会卷柏的精神。

《在牛肚子里旅行》说：你还知道那些有趣的生物知识

《动物神奇的生物从文中找出比喻、拟人句，体会

钟》

表达的传神

1.

课题四单元群文阅读课型群文阅读课

人文性主题

工具性主题

教学目标

引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读

感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，培养热爱大自然，热爱

生活的感情。

阅读主题：体会文本内涵，使学生感受到大自然的无穷奥秘。

表达主题：通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。

1.引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会文本内涵，使学生感受到大自然的

无穷奥秘。

2.通过总结文章的核心内容，体会作者的表达方式。

课时安排教具学具

教学程序四课时

多媒体

第一课时教学设计

教学环节

一、导入新课

师生活动修改建议

每天早上我们睁开双眼时，花儿灿烂地对我们微笑，

小草摇动可爱的小脑袋，这些熟悉又平常的景象隐藏着深

奥的道理呢

二、主题《花钟》：无穷的奥秘回顾：

《蜜蜂》：无穷的奥秘

三、阅读丛书

阅读丛书《神奇的植物世界》和《有趣的动物》中《会行走的植物》《在牛肚子里旅行》《动物神奇的生物钟》等 3 篇。填写《阅读记录表》（课件出示题目）

阅读记录表：

《会行走的植物 >>找出卷柏行走的句子体会卷柏的精神。

《在牛肚子里旅行》说：你还知道那些有趣的生物知识

《动物神奇的生物从文中找出比喻、拟人句，体会

钟》

表达的传神

1.

10这个规矩不能有

第一课时

学习目标：

学会8个字，会认9个字，注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学重难点：

注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学准备： 生字卡片、补充材料 教学方法：

学生自读、生字抢读游戏 教学过程：

一、 故事引入，引发思考

师讲述彭总喝茶的故事，并提出问题：彭总为什么不喝警卫泡的茶？他后来做了什么？从这个故事中可以说明彭总是一个怎样的人？

生讨论，并回答。 二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。 2、思考：课文写了一件什么事？ 3、学习课文的生字和多音字。 自己读准字音，圈出文中的生字。

查字典为多音字组词。

小组内汇报学习成果，全班交流。 二、游戏：我会认，我会读，我会组词

老师出示生字卡片，学生举手抢答，先读准，再组词。读准字音并组词正确各为小级赢得一分。 三、学习课文第一自然段，自由读。

1、思考：彭德怀是谁？为什么人们亲切地称他为“彭总”？ 2、齐读第一自然段，教师简要介绍几个专有名词。

3、自由读2——10自然段，边读边体会：说了一件什么事？从这件事

可以看出彭总是一个什么样的人？

板书设计

10这个规矩不能有

10这个规矩不能有

第二课时

学习

人教版三年级语文上册第四单元教

案

《我们去听秋的声音》是长春版三年级上册第一版块的第三篇*。*是一首现代诗，作者用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。一起看看人教版三年级语文上册第四单元教案!欢迎查阅!

人教版三年级语文上册第四单元教案1

教学目标：

1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、会认6个，会写9个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

教学准备：录制秋天的各种声音

教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。

今天，我们就一起来学习第2课(齐读课题)

2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。(再次齐读课题)

二、初读课文

1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。

2、生自由练读。

3、检查。

(1)师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老

三年级上册第 13 课《花钟》导学案

班级： 姓名：

学习目标：

１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 ４、学习运用多样的句式表达。 一、预习任务

1.应会读字：怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致

你能用什么有趣的方法记住哪个字？ 把你认为容易读错的字在上面圈出来。 2.多音字：给“强”注音组词。

3.试着写写应会写字,把你认为难写的字圈出来。

“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致” 4.需要重点积累的词语：

鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放 5.概括课文主要内容（教学难点）

用段意联接法概括课文主要内容： 6.用自己的话说一说，为什么

13 花钟

教学目标：

1．认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。结合语境理解“争奇斗艳”“绽开了笑脸”“醒来”等词语，能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，引导学生抓住词语边读边想象，读出情趣，并背诵自己喜爱的部分。（重点引导背诵第一自然段。）

3．让学生感受作者在描写不同花开放时（即第一自然段）用词的准确，能在课堂上背诵该段并模仿以上的写作特点写一段话。

4．激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯，初步培养学生的观察能力。 教学重点：

体会课文表达的准确性。 教学难点：

理解课文内容，体会课文在用不同的说法表现鲜花开放的特点时的准确性和独特性。学习运用不同的词句表达同一个意思。 课前准备：

1.教师搜集各种有关鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

2.学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 课时安排：两课时。

第1课时

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的

人教版三年级上册语文第四单元测试

姓名： 分数：一、看拼音写词语。（8分）

zhèng shí mì qiè zhǎn shì què què shí shí

（ ） （ ） （ ） （ ）

yuè dú tiáo jié mí shī jǐ lái jǐ qù

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、写出划线词语的近义词。（6分）

1．它们开花的时间往往跟昆虫的活动的时间相吻合。（ ）（ ）

2．蜜蜂有方向的能力。 （ ）

3．商人了一只骆驼，心里很着急。 （ ）

4．这份工作相当。 （ ）

5．他们的谈话声越发变得了。 （ ）

三、找出每组中不是同一类的词语。（6分）