张楚廷教育思想研究

孙中山教育思想研究

摘要

孙中山先生作为中国近代资产阶级民主革命家，他的思想是中国民主革命的瑰宝。其教育思想吸收了中国传统儒家精髓并借鉴西方民主进步思想，在与时俱进中彰显时代特色。他的教育思想融贯中西，有所创新，并规划了国民教育新体系。虽然具有一定的局限性，但他时刻关注教育，一定程度上反映了教育文化为政治服务及教育救国、教育兴国、国家强盛的强烈愿望。

构思中国新式教育，而且亲自付诸于实践。他的教育思想由于当时条件的限制，在实施中并没有取得理想效果。但历史发展表明，他当年规划的国民教育思想体系的发展模式，在一定程度上展示了当今中国解决教育问题的发展趋向。改革开放以来，中国更加重视教育事业的发展，使教育发展突飞猛进。孙中山教育思想对中国共产党教育理论建设和实践也产生了巨大影响，现代教育不仅从理论上参考，而且在实践上也传承了孙中山教育思想的合理内核。21世纪，研究孙中山教育思想对我国素质教育的推行、职业教育的改革及和谐社会的创建具有重要的借鉴意义。

本文遵循历史唯物主义与辩证唯物主义思想，运用文献研究法和历史分析法从孙中山教育思想的形成及来源、孙中山“教育兴国”思想、孙中山国民教育体系构建、孙中山德育思想等方面，对孙中山教育思想进行系统研究。全文分

模式〃策略〃艺术〃观念

——吴加澍教育思想研究

梁 旭

浙江省教育厅教研室（310012）

摘要：吴加澍老师不仅是一个优异的教师，也是一个物理教学专家和物理教育思想家。他不是一位处于自然状态的教师，需要别人来总结、归纳教学方法、策略和思想，而是一位自觉用现代教育理论指导物理教学，并根据教学实践的丰富性不断完善与发展教育思想的人，他的自觉不仅使他有明确的教学目标，更有明确的教学方法和教学策略，他的自觉不仅使他不断构架现代教育理论与物理教学紧密连接的“桥梁”，更使他不断地思考、反思、完善他的教育思想。

仔细阅读吴老师的专题讲座材料，贯穿始终的内容是教学思想、教学模式、教学策略与教学艺术。教学思想是一个教师教学行为的出发点，反映了老师审视教学的高度、视角和老师自身心理完善的程度；教学模式是教学思想指导下对教学过程要素与教学过程的概括；教学策略与教学艺术无论对高效、优质（包括认知与情感）的课堂教学还是对青年教师的成长都是十分重要的。推敲每一次讲座的小标题，我发现大致有四部分组成，一是教学观念，二是根据知识分类的教学模式，三是很重要与很实用的教学策略，第四部分则主要是使教学达到较高艺术境界所必须处理好的关系和注意的问题，这也就是我选择从这些角度

基层团组织思想教育研究 本文关键词：团组织，思想教育，基层，研究

基层团组织思想教育研究 本文简介：【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列

基层团组织思想教育研究 本文内容：

【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。

【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育

一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状

习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列。而在高职教育中，认真改进共青团工作方法，使团组织围绕党和国家工作大局找准工作切入点、结合点、着力点，充分发挥广大青年生力军作用。进入2018年，互联网智能终端已深入生活的方方面面。2017年人民日报就在“充分发挥高校共青团在大学生思想政治工作中的生力军作用——深入学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述”中提出要

基层团组织思想教育研究 本文关键词：团组织，思想教育，基层，研究

基层团组织思想教育研究 本文简介：【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列

基层团组织思想教育研究 本文内容：

【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。

【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育

一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状

习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列。而在高职教育中，认真改进共青团工作方法，使团组织围绕党和国家工作大局找准工作切入点、结合点、着力点，充分发挥广大青年生力军作用。进入2018年，互联网智能终端已深入生活的方方面面。2017年人民日报就在“充分发挥高校共青团在大学生思想政治工作中的生力军作用——深入学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述”中提出要

亨廷顿政治发展理论的演进与连贯性

孟 军1 王业兵2

（鲁东大学 政法学院 ， 山东 烟台 264025）

摘 要：亨廷顿是西方政治发展理论的代表人物。亨廷顿的政治发展理论处于变化之中，这大体上可以划分为两个阶段：早期强调稳定、秩序；后期强调民主、文化。通过对亨廷顿政治发展理论内在理路的梳理，亨廷顿政治发展理论变化背后的“常”，也即其思想的连贯性包括四个方面：性恶论的人性论基础；情境保守主义的意识形态；美国国家利益的核心价值关怀；对军队和军事实力的推崇。深入研究亨廷顿政治发展理论的变化与连贯性对于从宏观上审视美国的政治学发展，并对探讨中国政治发展的道路都具有重要的理论意义。

关键词：稳定 民主 情境保守主义 国家利益 军队

政治发展理论产生于1950年代，兴盛于1960年代，1970年代日趋式微。亨廷顿（Samuel P. Huntington）是西方政治发展理论中比较历史学派的重要代表人物。他对政治发展理论的贡献不仅表现在《变化社会中的政治秩序》、《难以抉择》、《第三波》等一系列著作的出版，而且他还在1964年与迈隆·韦纳（Myron Weiner）组织哈佛——麻省理工的政治发展联合研讨会（JOSPOD）。来自剑桥——波士顿地区的学者

332009年第2期 总第100期

新闻大学

JOURNALISM QUARTERLY 问题与成绩同行：1978—2008中国新闻教育发展研究

今年是我国改革开放30周年，各行各业都在总结30年发展的成就，找出存在的问题，以便今后更好地发展。新闻教育界也不例外。早在2006年5月21日，在上海外国语大学召开的首届新闻传播学院院长国际研讨会上，时任中国新闻教育学会会长的何梓华教授所做的题为“中国新闻教育的现状和发展趋向”主题发言，对我国新时期新闻教育发展的成就与问题作了全面的权威的总结。

何梓华指出，改革开放以来，“中国的新闻教育事业发展迅猛，取得了很大的成绩”，具体表现在7个方面，“但是,优点的过分延长也就可能成为缺点”，所以也出现了一些问题，主要有3点。何会长的“七三开”，对我国新闻教育成绩的总结和问题的指出都是中肯的，尤其是关于优点与缺点的辨证观点，十分深刻，令人警觉。本文拟在何梓华总结的基础上，对30年中国新闻教育的发展状况做一个理性的述评。

·新闻传播教学笔谈·[作者简介] 吴廷俊，华中科技大学新闻与新闻传播学院教授、中国新闻史学会副会长、中国新闻教育史研究会会长。

本论文为教育部重点基地“中国人民大学新闻与社会发展研究中心”的项目“197

孔子和苏格拉底教育思想对比研究

【摘要】孔子和苏格拉底分别代表着东西方的古代文化，其二人的思想被视为东西方文化各自的基石。作为各自文化领域的思想巨人，其教育思想也一直影响着后人。本文通过比较研究孔子和苏格拉底的教育思想的异同，寻求其思想精华，古为今用，洋为中用，为我们今天的教育教学工作提供借鉴。

【关键词】孔子 ； 苏格拉底 ； 教育思想

孔子与苏格拉底生活的历史时期相隔近一个世纪，由于地域环境、社会背景、文化传统和个人经历的不同，这也就决定了他们的教育思想各具特色，存在一定的差异性，这种差异性迄今仍对东西方现代人的思维模式和思考习惯产生巨大的影响。本文拟通过分析比较孔子与苏格拉底教育思想的异同，从而更加深入地了解东西方教育思想的共同性和差异性，从中得出有益的启示，以推动我国的教育改革，促进我国教育事业的持续、快速、健康发展。

一、教育目的：培养治国之才

孔子和苏格拉底的教育思想都充分肯定了教育的社会价值和个人价值，都有明确的教育目的，即试图通过教育的社会再造功能和教化功能，增进个体的智慧、能力、美德，造就大量德才兼备的治国贤才，让他们去影响和挽救岌岌可危的奴隶制社会，最终构建一种歌舞升平、王道乐土的和谐社会。

孔子生活的的时代是社会动荡、纷争不断的春秋

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高校思想政治教育中生命教育实施途径研究

作者：吕艳男

来源：《教师·中》2014年第11期

摘要：近几年来，自杀、他杀等危害生命的事件频繁发生在高校的大学生身上，引起教育界以及全社会的高度重视。因此，在思想政治教育中对学生实施生命教育已是各高校刻不容缓的一项任务。本文简要阐述了在高校思想政治教育中实施生命教育的四条策略，以期对高校政治教师和相关的部门有所帮助。

关键词：思想政治；生命教育；实施途径

当代大学生刚好处在中国社会和经济的转型时期，近年来，由于一系列的不适应问题，当代大学生他杀、自杀等漠视生命的现象极其严重。因此，在思想政治教育中实施生命教育，已成为我国各高校最为迫切的任务之一。

1把思想政治理论课作为基础，创建生命课堂

当前，各高校还没有开设专门的生命教育课程。因此，思想政治理论课成为了我国各高校大学生的主要思想教育渠道以及各高校实施生命教育的基础。高校政治教师可以把思想政治理论课作为基础，大力增强对大学生关于价值观、人生观以及世界观的教育。因为每一个大学生都从不同的地方来，所以对于同一样事物

洛克的学前教育思想及研究 三亿文库

洛克的学前教育思想及研究 约翰·洛克(John Locke，1632—1704)是英国资产阶级唯物主义的哲学家、政治思想家和教育家。在哲学上，他是17世纪英国唯物主义经验论的重要代表。在教育上，他提出了绅士教育理论，竭力主张培养资产阶级化的贵族或贵族化的资产阶级。他撰写的《教育漫话》一书从理论上为英国的绅士教育提供了一个完整的体系。 一、生平简介 1632年，洛克出生在一个律师家庭，幼时受过严格的家庭教育。1652年毕业于威斯敏斯特公学，随即入牛津大学研究哲学、物理、化学、医学，1658年获硕士学位。1688年“光荣革命”以后，在英国确立了资产阶级立宪君主制度。洛克深受革命胜利的鼓舞，在几年里连续发表了一些重要的政治、哲学和教育方面的著作，主要著作有《政府论》(1689)、《人类理解论》(1690)、《教育漫话》(1693)等，为新政权提供理沦依据。1692年出版的《教育漫话》，系统表述了新兴资产阶级在教育方面的要求，成为从西欧中世纪的宗教教育发展到近代为现实生活服务的世俗教育的中间环节。 洛克在《人类理解论》(1690年)中阐述的唯物主义经验论是他研究社会政治问题和教育问题的理论基础。他继承培根和

朱熹的教育目的,方法,内容

朱熹的教育思想

摘要：朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”，他说：“古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览、为词章，以钓声名取利禄而已。” 并且提出教育分两个阶段，即 8至15岁入小学，15岁之后入大学。“小学者，学其事；大学者，学其小学所学之事之所以”。他认为，青少年德育最突出的特点是“先入为主”，一旦接受了“异端邪说”，再教以伦理道德思想就会遇到抵触。朱熹关于道德教育的方法，可以概括为以下几点：立志、居敬、存养、省察、力行。朱熹提倡：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫贵于循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。”

关键词：朱熹 德育 明人伦 方法

朱熹（公元1130—1200年），字元晦，又字仲晦，号晦庵，徽州婺源（今江西省婺源县）人。他是南宋著名的思想家、教育家，宋明理学四大学派闽学的奠基人和宋明理学的集大成者。他的教育思想对宋以后有很大的影响，特别是他关于教育目的和教育方法的论述，对今天的学校道德教育仍有借鉴价值。

一、教育目的：明人伦

朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论，提出了人性就是“理”