小动物学唱歌教案

教学资料参考参考范本

【幼儿教案】大班体育公开课教案《小动物学本领》

______年______月______日

____________________部门

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活动目标：

1、掌握立定跳远动作要领，能跳过80~90厘米宽的距离。

2、喜欢参加集体体育游戏，能自觉遵守游戏规则，树立初步的规则意识。

重点：掌握立定跳远动作要领。

难点：能跳过80~90厘米宽的距离。

活动准备：

各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、CD 机

布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道（每条跑道1.5米宽），荷叶板（之间距离相隔70~90厘米）活动过程：

1、队列练习：左右分队走。

2、准备活动，充分活动身体。

幼儿自由选择模仿小动物跳，激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳跃，并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。

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师：瞧，今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。

3、小动物学本领，教师示范动作，体验立定跳远的动作要领。

教师扮演小动物的老师，幼儿扮演小

11、我和小动物

教学目标：

1．情感与态度：激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2．行为与习惯：在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。 3．知识与技能：了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

４．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

教学过程：

活动一：游戏引入，揭示课题

1． 小朋友，这节课我们先来做个小游戏：猜猜我是谁？老师带来了几张动物的图片，你来猜猜看这是哪个小动物身体的一部分？生猜两组图。

2．你们真是太聪明了，用掌声鼓励自己！

你们看，猪、猴子、蜗牛都是我们生活中常见的小动物。除了这些，在我们的身边还有哪些小动物呀？（水里游的、天上飞的、地上跑的??）

3．我们身边的小动物还真不少呀！老师有办法把你们刚刚提到的一位小动物请到教室里面来，想见识吗？ （老师模仿小羊的叫声——）

你们能想出办法请一位小动物来吗？这样吧，开火车一人请大家猜，好吗。 （教师走到学生中，随机请学生玩模仿秀的游戏）

4．小朋友们真了不起呀，不但能说出身边小动物的名字，还能把它们的样子和声音模仿得惟妙惟肖，真棒！今天我们就一起来谈谈“我和小动物”这个话题。一起读课

11、我和小动物

教学目标：

1．情感与态度：激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。

2．行为与习惯：在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。 3．知识与技能：了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

４．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

教学过程：

活动一：游戏引入，揭示课题

1． 小朋友，这节课我们先来做个小游戏：猜猜我是谁？老师带来了几张动物的图片，你来猜猜看这是哪个小动物身体的一部分？生猜两组图。

2．你们真是太聪明了，用掌声鼓励自己！

你们看，猪、猴子、蜗牛都是我们生活中常见的小动物。除了这些，在我们的身边还有哪些小动物呀？（水里游的、天上飞的、地上跑的??）

3．我们身边的小动物还真不少呀！老师有办法把你们刚刚提到的一位小动物请到教室里面来，想见识吗？ （老师模仿小羊的叫声——）

你们能想出办法请一位小动物来吗？这样吧，开火车一人请大家猜，好吗。 （教师走到学生中，随机请学生玩模仿秀的游戏）

4．小朋友们真了不起呀，不但能说出身边小动物的名字，还能把它们的样子和声音模仿得惟妙惟肖，真棒！今天我们就一起来谈谈“我和小动物”这个话题。一起读课

（封面）

人教小学音乐一下《3小动物唱歌》WORD

教案 (3)

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

教学目标：

1、认知目标：认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。

2、能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。

3、情感目标：通过歌曲动作的创编和给歌曲伴奏等，培养学生的合作精神和创新意识，使他们的创作能力，表演能力等得到充分的发挥。

教学重点、难点：

1、能根据各种动物的叫声进行歌曲创编，引导学生唱好歌曲弱起小节。

2、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。

教学方法：听唱法、观察法、引导法、指导法

教具准备：多媒体课件、头饰、鼓、电子琴等。

教学过程：

A1型题：每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。 1．犬瘟热病毒的血清型有

A．1个 B、2个 C．3个 D．4个 E．5个 2．犬瘟热最易感的年龄阶段是

A．断奶前 B．断奶后至1岁 C．2～3岁 D．5～8岁 E．10岁以上 3．预防犬瘟热最有效的方法是

A．注射犬瘟热高免血清 B．接种犬瘟热弱毒疫苗 C．犬瘟热血清与疫苗联合应用 D．搞好环境消毒 E．注射免疫球蛋白 4．犬细小病毒病的临床分型有

A．肠炎型和脑炎型 B．肠炎型和皮肤型 C．肠炎型和呼吸型 D．肠炎型和关节炎型 E．肠炎型和心肌炎型 5．肠炎型细小病毒的潜伏期为

A．3~5d B．4~6d C．7~14d D．21d E．28d 6．犬细小病毒的I临床快速病原学诊断方法有

A．病毒分离 B．荧光抗体技术 C．血凝试验和血凝抑制试验 D．ELISA E．电子显微镜观察

7．犬肠炎型细小病毒病的合理治疗方案是

A．多种抗生素联合应用 B．大剂量使用抗病毒药物 C．大量补液 D．高免血清、对症治疗和控制继发感染 E．饥饿疗法 8．引起犬肝炎的病毒属于腺病毒

A．I型 B．Ⅱ型 C．混合型 D．呼吸

小学语文二年级上册（苏教版）第七单元 第19课 小动物过冬

一、复习

1、冬天到了，天气渐渐凉了。小朋友准备怎样度过冬天呢？

在冬天的时候，大家都穿上了棉衣；出门的时候，小朋友要戴上手套，帽子，在家还要打开暖气。多暖和呀！可小动物怎样过冬呢?今天我们继续学习第19课 小动物过冬 2、读词语。1 读词语 2 你发现了什么？

3、原来这三种动物就是课文中的主人公。你最喜欢谁？

蜜蜂：小蜜蜂的胆子有点小，“蜜蜂”两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声地、热情地呼唤它——（生齐读“蜜蜂妹妹”） 蜜蜂妹妹听见了。你还喜欢谁？ 燕子：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——生齐：燕子姐姐！

青蛙：还有一个谁喜欢？（生答“小青蛙”）我听出来了，你很喜欢。“青”是后鼻音。小青蛙是怎么叫的？(生答“呱呱呱”)多响亮啊!就像个神气的男孩子。让我们一起来跟它打招呼，读——青蛙哥哥!

4、这三个小动物关系可好了，瞧，他们在干什么？（出示）（我听出来了，你真是一个会学习的小朋友；我知道，上节课你一定学得特别用心；） 5、一起来读读第一自然段，分享一下这三个好朋友的快乐。

二、讲读课文

1、快乐的日子就一天一天的过去了，转眼间，〔图〕秋风起了，天

　　篇一：小动物观察日记

　　今天上午，老师让我们到操场上观察任何一种事物，并做笔记记下，限时一刻钟。

　　我刚来到操场的花坛边，就发现了一种虫子。我俯下身，仔细观察了一番，发现这是我们俗称“西瓜虫”的小虫，其得名是因为它一受到惊吓就会把身体像刺猬一样蜷缩起来，背上露出条纹，像极了一个个迷你小西瓜。

　　我一开始我只是看它，它先是爬了几下，然后躲到一片枯树叶底下。我按捺不住心中的好奇，想要看看它究竟在干什么，于是我猛地一下掀开了那片枯树叶。咦！西瓜虫怎么没影了？没关系，我来个“守株待兔”，我心里这么想着。我静静地在一旁等待着……终于，西瓜虫露出了马脚——它从一片树叶下跑到了另一片树叶下！我飞快地掀起那片树叶，哈哈，那只西瓜虫正在那儿呢！只见它迅速地变成，啊不，是缩成了球状，好半天都不见它动。过了一会，西瓜虫大概是觉得没有危险了，又开始爬来爬去了。

　　这时，老师宣布十五分钟已经到了，要回班了。我沮丧地想：时间过得真快啊！突然，我灵机一动：把它带回班不就行了吗？正好我带了一个盒子。于是，我小心翼翼地捏起西瓜虫，放到了盒子里，然后盖上了盒子的盖子，还在盖子上钻了几个小孔给它呼吸用。

　　下课了，我在花坛边摘了几片叶子放入了盒子中，想给西瓜虫“补充点营养”。

篇一：小动物过冬知识

小动物过冬知识

1．松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。

2。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再 醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

3．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

4．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。

5．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。

6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。

7．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。

8．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如

绪 论

教学目标：明确动物学的概念，掌握动物学学习的目的、任务以及研究方法和分类知识。 教学重点：动物分类的知识。 教学难点：动物的命名。 授课学时： 2 学时 授课内容：

第一节 动物学的基本概念

动物是属于生物界的主要成员之一，要了解动物学的定义，应首先了解生物的分界问题。 一、生物的分界

自然界是由生物和非生物两大类物质组成。

生物 是具有生长、发育、繁殖、遗传、变异和新陈代谢等特征的有机体。生物对外界刺激都能产生一定的反应和适应，并对环境产生一定的影响。

目前已鉴定的生物约 200 万种，但实际生存的可能超过 800 万种。为了更好地认识、利用和改造如此浩繁的生物，长期以来生物学家们在生物的分界上做了大量的研究工作。最先是 古希腊动物学家亚里士多德 (Aristotle ，公元前 384- 公元前 322) 把生物分成动物和植物两界 。 19 世纪中叶，德国学者海克尔 (Haeckel ， 1834-1919) 把单细胞生物从动、植物界中分离出来，建立了原生生物界，从而使生物分成三界。 20 世纪 60 年代，魏泰克 (Whittaker) 又把细菌、蓝藻和真菌分别成立为原核生物界和真菌界，出现了五界分类系统。近年

绪 论

教学目标：明确动物学的概念，掌握动物学学习的目的、任务以及研究方法和分类知识。 教学重点：动物分类的知识。 教学难点：动物的命名。 授课学时： 2 学时 授课内容：

第一节 动物学的基本概念

动物是属于生物界的主要成员之一，要了解动物学的定义，应首先了解生物的分界问题。 一、生物的分界

自然界是由生物和非生物两大类物质组成。

生物 是具有生长、发育、繁殖、遗传、变异和新陈代谢等特征的有机体。生物对外界刺激都能产生一定的反应和适应，并对环境产生一定的影响。

目前已鉴定的生物约 200 万种，但实际生存的可能超过 800 万种。为了更好地认识、利用和改造如此浩繁的生物，长期以来生物学家们在生物的分界上做了大量的研究工作。最先是 古希腊动物学家亚里士多德 (Aristotle ，公元前 384- 公元前 322) 把生物分成动物和植物两界 。 19 世纪中叶，德国学者海克尔 (Haeckel ， 1834-1919) 把单细胞生物从动、植物界中分离出来，建立了原生生物界，从而使生物分成三界。 20 世纪 60 年代，魏泰克 (Whittaker) 又把细菌、蓝藻和真菌分别成立为原核生物界和真菌界，出现了五界分类系统。近年