教育部关于职业院校专业人才培养

提高职业院校人才培养质量之我见

摘要：坚持科学发展，提高办学质量是职业院校贯彻落实科学发展观的基本要求。我国的职业教育经过前几年的快速发展，已经由数量发展开始转向提高质量为主。在新形势下，职业院校应加强全面管理，优化学校资源配置，完善教育质量保证体系，正确处理教学、科研和管理工作的关系，建立多元化质量评价体系，以不断提高人才培养质量。

关键词：职业院校 科学发展 培养质量

科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段我国发展的全局出发而提出的重要战略思想，是指导我们抓住机遇、加快发展的世界观和方法论。职业院校要谋求发展，必须以科学发展观为理论武器，以内涵的发展带动办学质量的提高。

2010年3月，教育部部长袁贵仁在全国职业教育与成人教育工作会议上也强调，国家迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才，特别是高技能人才作为支撑，没有技术型人才，经济发展方式转变是一句空话。因此，大力发展职业教育，全面提高职业院校人才培养质量是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要手段，是解决三农问题、缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。

一、明确认识、科学谋划，是职业院校贯彻落实科学发展观的基本要求 职业院校要落实科学发展观，首先要

提高职业院校人才培养质量之我见

摘要：坚持科学发展，提高办学质量是职业院校贯彻落实科学发展观的基本要求。我国的职业教育经过前几年的快速发展，已经由数量发展开始转向提高质量为主。在新形势下，职业院校应加强全面管理，优化学校资源配置，完善教育质量保证体系，正确处理教学、科研和管理工作的关系，建立多元化质量评价体系，以不断提高人才培养质量。

关键词：职业院校 科学发展 培养质量

科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段我国发展的全局出发而提出的重要战略思想，是指导我们抓住机遇、加快发展的世界观和方法论。职业院校要谋求发展，必须以科学发展观为理论武器，以内涵的发展带动办学质量的提高。

2010年3月，教育部部长袁贵仁在全国职业教育与成人教育工作会议上也强调，国家迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才，特别是高技能人才作为支撑，没有技术型人才，经济发展方式转变是一句空话。因此，大力发展职业教育，全面提高职业院校人才培养质量是推动经济发展、促进就业、改善民生的重要手段，是解决三农问题、缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。

一、明确认识、科学谋划，是职业院校贯彻落实科学发展观的基本要求 职业院校要落实科学发展观，首先要

高职院校市场营销专业人才培养研究高职院校市场营销专业人才培养研究

摘要：随着我国社会经济的稳步提升，市场经济也得到了快速的发展，这也加大了对市场营销专业人才的需求量，为了能够满足新时期市场人才培养的标准和要求，高职院校应重视教学的改革，在不断优化市场人才培养模式的基础上提高教学的质量，从而培养出更多优秀的技术应用型人才，在培养专业素质的同时提高学生的专业技能，从而为我国地方经济的建设和发展提供更优质的服务。关键词高职院校市场营销专业人才培养

引言

近年来，随着人才市场对市场营销专业人才需求量的不断加大，很多用人单位也在实际聘用的过程中反馈出了一些问题，学生的实际操作能力、专业技能表现并不太强，有的学生在进行一些基本业务的开展过程中都会出现困难的现象，无法制定出有效地营销方案和战略，这在无形之中造成了人才与市场需求之间的新矛盾。高职院校在教学改革的过程中应针对这些问题对市场营销专业人才的培养模式进行不断地优化，这样才能平衡市场与人才之间的需求关系、才能满足对新时期人才培养的要求。

1优化市场营销专业课程体系，促进学生综合素养的全面提高

当前社会需要的是高素质的能力综合型人才。为此，对高职院校的市场营销专业教育教学也应更加重视综合素养的培养和提高。首先就应

高职院校市场营销专业人才培养研究高职院校市场营销专业人才培养研究

摘要：随着我国社会经济的稳步提升，市场经济也得到了快速的发展，这也加大了对市场营销专业人才的需求量，为了能够满足新时期市场人才培养的标准和要求，高职院校应重视教学的改革，在不断优化市场人才培养模式的基础上提高教学的质量，从而培养出更多优秀的技术应用型人才，在培养专业素质的同时提高学生的专业技能，从而为我国地方经济的建设和发展提供更优质的服务。关键词高职院校市场营销专业人才培养

引言

近年来，随着人才市场对市场营销专业人才需求量的不断加大，很多用人单位也在实际聘用的过程中反馈出了一些问题，学生的实际操作能力、专业技能表现并不太强，有的学生在进行一些基本业务的开展过程中都会出现困难的现象，无法制定出有效地营销方案和战略，这在无形之中造成了人才与市场需求之间的新矛盾。高职院校在教学改革的过程中应针对这些问题对市场营销专业人才的培养模式进行不断地优化，这样才能平衡市场与人才之间的需求关系、才能满足对新时期人才培养的要求。

1优化市场营销专业课程体系，促进学生综合素养的全面提高

当前社会需要的是高素质的能力综合型人才。为此，对高职院校的市场营销专业教育教学也应更加重视综合素养的培养和提高。首先就应

摘 要：高职院校作为培养酒店人才的重要，在培养目标、专业技能教育、综合素质教育、职业道德和服务意识及外语能力培养方面尚显不足。尚不能紧跟市场需求、满足行业要求，造成了目前酒店业正面临的人才供给与需求错位的现象。本文旨在根据酒店行业对人才需求的特征以及高校人才培养目标的定位，探索以社会需求为导向、行业企业为依托，通过校企深度结合，探讨解决目前高校培养的人才与市场所需求的人才之间存在的不相适应的问题。 关键词： 一、高职院校教育模式存在弊端 1、学校专业教育不能满足酒店企业的需求 酒店企业对人才综合素质的要求，是我国高职院校酒店管理专业面临的最大挑战。据有关资料统计，目前酒店专业的毕业生主要存在实际操作能力、工作协作能力上的缺陷，沟通能力达不到要求，英语口头表达能力存在严重不足，且相当比例的毕业生不能正确对待基层岗位的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。这造成了大学生就业难与酒店人才缺乏的双重窘境。 2、专业教学设置缺乏整体规划 有些高职院校的教学设置与酒店需求脱离。在课程设置、教学管理、学生就业等方面均缺乏整体的规划。由于酒店业在高速发展的过程中人才紧缺，导致高就业率背景下，酒店管理专业的招生规模在不断扩大，但师资队伍配备不足。相当一部分教

tt学院

学前教育专业人才培养方案

（三年制普通专科）

系 主 任： 教务处长： 主管院长： 批准日期：2017年3月

教育系 二○一七年三月

学前教育专业人才培养方案

1

专业名称：学前教育 专业代码：

招生对象：高中毕业生、高中同等学历者 学制与学历：三年制普通专科 一、制订人才培养方案的依据

人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标的重要依据，是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的总体设计，是确保教学质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲要(2011-2020年)》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”，结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培养方案。

二、培养目标与规格

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识，掌握现代技术的，具有较强的实际工作能力，适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的，具有创新精神的高素质高技能应用型专门人才。 具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培养方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事

摘 要：高职院校作为培养酒店人才的重要，在培养目标、专业技能教育、综合素质教育、职业道德和服务意识及外语能力培养方面尚显不足。尚不能紧跟市场需求、满足行业要求，造成了目前酒店业正面临的人才供给与需求错位的现象。本文旨在根据酒店行业对人才需求的特征以及高校人才培养目标的定位，探索以社会需求为导向、行业企业为依托，通过校企深度结合，探讨解决目前高校培养的人才与市场所需求的人才之间存在的不相适应的问题。

关键词：

一、高职院校教育模式存在弊端

1、学校专业教育不能满足酒店企业的需求

酒店企业对人才综合素质的要求，是我国高职院校酒店管理专业面临的最大挑战。据有关资料统计，目前酒店专业的毕业生主要存在实际操作能力、工作协作能力上的缺陷，沟通能力达不到要求，英语口头表达能力存在严重不足，且相当比例的毕业生不能正确对待基层岗位的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。这造成了大学生就业难与酒店人才缺乏的双重窘境。

2、专业教学设置缺乏整体规划

有些高职院校的教学设置与酒店需求脱离。在课程设置、教学管理、学生就业等方面均缺乏整体的规划。由于酒店业在高速发展的过程中人才紧缺，导致高就业率背景下，酒店管理专业的招生规模在不断扩大，但师资队伍配备不足。相当一部分教师具有相关的理论学术背景但

川北幼儿师范高等专科学校

小学教育（全科）专业人才培养方案

（2016版）

一、专业名称及专业代码

（一）专业名称：小学教育（全科） （二）专业代码：670103K

二、招生对象与学制、学习形式

1.招生对象：高中毕业生，文理兼收。 2.学 制：三年。 3.学习形式：全日制。

三、培养目标

本专业培养能承担小学语文、数学两门学科的教学，能胜任班主任工作、少先队工作，具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力，服务于小学教育、小学教育研究机构等行业，适应现代教育改革与发展需要的“留得下、用得上、可发展”高素质应用型人才。

四、人才培养规格及人才培养模式

根据《小学教师专业标准》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》，本专业从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度，确定所培养的人才应树立正确的教育观、教师观、学生观，具有必要的基本文化素养和多方面的兴趣与才能，掌握教育知识与应用、教学知识与应用的基本技能。

（一）本专业所培养的人才应具有以下职业道德素养、知识结构要求、能力结构要求 1.知识

（1）了解小学语文、数学两门主科学科的基础知识、基本理论和学科发展态势，并能在教学中运用。

（2）掌握小学语文、数学课程标准的基本内容，能用以指

tt学院

学前教育专业人才培养方案

（三年制普通专科）

系 主 任： 教务处长： 主管院长： 批准日期：2017年3月

教育系 二○一七年三月

学前教育专业人才培养方案

1

专业名称：学前教育 专业代码：

招生对象：高中毕业生、高中同等学历者 学制与学历：三年制普通专科 一、制订人才培养方案的依据

人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标的重要依据，是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的总体设计，是确保教学质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲要(2011-2020年)》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”，结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培养方案。

二、培养目标与规格

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识，掌握现代技术的，具有较强的实际工作能力，适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的，具有创新精神的高素质高技能应用型专门人才。 具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培养方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事

三年制动漫画设计与制作专业人才培养计划

一、学制

招生对象：高中毕业生

学制：全日制三年

二、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，掌握必需的科学文化知识和专业理论知识，具有较强专业综合能力和良好职业道德，适应工作第一线工作需要的具有计算机多媒体软件的应用能力、独立设计创作多媒体作品能力的高技能应用型专门人才。

毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和和健全的体魄。

毕业生应具备大专的文化水平，掌握本专业高级应用型技术人才必需的基础知识、基本理论、专业知识和专业技能。学生在完成本专业的学习并考核合格后将获取毕业证书和相关职业资格证书（即“双证”）。

毕业生应具有一定的体育运动知识，养成良好的锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。

三、业务规格

（一）职业与岗位分析

本专业培养在德、智、体、美等方面全面发展，培养具有审美能力和艺

术造