2019版小学科学教科版四年级

黄市乡中心小学四年级科学教案

教科版小学科学四年级下册教案

第一单元 电

1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关

7 不一样的电路连接

第二单元 新的生命

1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵

7 动物的繁殖活动

第三单元 食物

1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡

4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了

6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息

第四单元 岩石和矿物

1各种各样的岩石

2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成

4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们

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黄市乡中心小学四年级科学教案

第一单元 电

一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面??这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们

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教科版小学科学四年级上册实验归类复习

实验1：测量风向

要求:同一地点不同时间

材料准备:吸管、硬纸板、大头针

实验过程:

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约１厘米的缝隙。

２、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。４、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验2:测量降水量

材料准备：直筒杯子、刻度尺

实验过程:

1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上;

2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度;

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;

4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

实验3：物体在水中的溶解

实验4:液体在水中的溶解

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实验5:不同物质在水中的溶解能力

材料:2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打

步骤:①把食盐和小苏打分成2克的小份。

②两个烧杯内分别放入50毫升的水，温度相同。

③先在两个烧杯内各放一份

教科版小学科学四年级下册总复习试题（答案） 一、填空题： 1、由电池、电线、灯泡等组成的电流通路叫 电路 。 2、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为 导体 ，像塑料那样不能通过电流的物质称为 绝缘体 。 3、你知道能导电的物体有： 水 、 大地 、铅笔芯等，不能导电的物体有： 干木棒 、 橡胶 、 塑料 等。 4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是 3 伏，两节电池并联的电压是 1.5 伏。 5、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生 短路 。 6、电路连接有 串联 和 并联 两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般用 并联 方法连接的。 7、发电厂发出的通过电线送到各家各户的电是 220 ∨的交流电。 8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由 开关 控制的。 9、自然界中只存在两种电，一种是 直流电 ，一种是 交流

教科版小学科学四年级下册总复习试题（答案）

第一单元电

一、填空：

1、1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯，从此电就照亮了人们的生活。

2、物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。

3、（常见的静电现象）：在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声；用梳过干燥头发的塑料梳子，慢慢接近头发，梳子会吸引头发；用梳子慢慢接近纸屑，梳子会吸引纸屑、；摘下羊毛织成的帽子，帽子会吸引头发。

4、梳子与头发摩擦后，各带上不同的电荷，异种电相互吸引。

5、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，这时两个气球相互排斥，这是因为两个气球带上了相同的电荷，同种电相互排斥。如图：

6、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而便物体带上静电。

7、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。

8、电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。

9、导线、电池和小灯泡就组成了一个简单电路，电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完

冀教版小学科学四年级下册教案

1．变化的世界

教学目标

探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。 情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。

知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。 教学过程：(第一课时)

引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。 探究活动

一．活动：“我知道的变化”

１．生看图体会生活中的各种变化。 ２．说说我们知道的变化。 ３．把自己知道的变化记录下来。 ４．小组交流我们的记录。 5． 给这些变化分分类 二．观察各种的变化 １．师示范一些化学变化。 ２．生观察（提出质疑） ３．分组讨论分析这些变化。 拓展

一．活动“寻找我们身边的变化？”

请学生在生活中找找周围物体的各种变化。 （第二课时）

引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 探究活动

讨论“解释什么叫变化”

１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 ２

小学科学四年级下册实验教学计划

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

一、教材分析：

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息

第四单元第一课 身体的结构

教学目标：（一）科学概念：

1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

科学词汇：外观特征、头、颈、躯干、四肢、左右对称 （二）过程与方法：

1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。

情感态度与价值观：

科学方法：观察联想、记录研究 （三）情感态度与价值观：

1.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

2.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特

点。

教学难点：

1.观察身体内部器官。

2.通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法。

教具：档案袋、半瓶矿泉水、跳绳、课件等 教学过程： 一、导入

[出示蜗牛的图片]它认识吗？蜗牛的身体结构是怎样的？有什么特点？

[出示蚂蚁的图片]同学们认识它吗？蚂蚁的身体结构是怎样的？有什么特点？

蚂蚁和蜗牛的身体各部相同，那么我们人

小学科学四年级下册实验教学计划

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

一、教材分析：

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息

《身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课。在教师教学用书上明确指出“在第一课中，要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。”本课重点是身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。难点是观察身体内部器官。为了突出重点，突破难点，我进行了如下教学设计，让学生围绕观察和体验开展探究学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

课的一开始，让学生回顾一下学过的昆虫的结构特点，明确昆虫的外形分为“头、胸、腹”三部分，为人体结构的划分做知识上的准备。并且通过两次体验活动感受人体左右对称的好处——行动灵活、保持平衡，并感受人体外形的和谐美。接着通过“摸袋子，猜一猜”的活动让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的探究，学生通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，即第三部分“身体的工作”，学生通过小组合作，认识了气泡图，分析出人体结构的第二种划分方式——根据功能的不同（工作的类型）进行划分。至此课堂目标基本完成，最后让学生说一说自己在这节课上的收获，进一

小学科学四年级(上册) 小学科学四年级(上册)实验目录序 号 1 6 7 水能溶解一些物质 8 9 物质在水中是怎样溶解的 10 11 液体之间的溶解现象 12 13 14 15 16 18 19 20 21 声音是怎样产生的 观察发声物体都在振动 22 23 24 25 26 29 30 31 32 33 34 35 跳动起来会怎样(二) 37 食物在体内的旅行 模拟食道输送食物实验 观察比较声音强弱的变化 不同水量的杯子声音高低的变化 橡皮筋音高的变化 更多的物体音高的不同 声音在不同物体中的传播 声音在不同物体中的传播 耳的结构和功能 鼓膜的振动 控制物体发声 上肢的运动 呼吸为什么会加快 体验心脏的工作 模拟胃的蠕动实验 不同物质在水中的溶解 能力 观察不同物质在水中的溶解 课 风向和风速 题 实践器材、药品 实验 (含自制、自备器材及挂图) 类别 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大 制作风向标 演示 头针、透明胶带、剪刀等 观察食盐、沙在水中的状态 A 透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、 观察面粉在水中溶解了吗 A 面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏 过滤食盐、沙和面粉与水的混合 斗、烧杯、方座支架 A/B 物 实践活动名称 观察描述高