金刚石石墨和c60教案表格

第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60

一、教材分析

本课题是初中化学第六单元课题一。碳是重要的化学元素，在生活中有着广泛的应用。前面学习了物质构成的奥秘，使本单元的高度上升了一个新台阶。本课题包括两部分内容：一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨、C60、木炭及活性炭的重要物理性质、结构特点和用途；另一部分介绍碳的化学性质，常温下稳定，加热或高温下可以和氧气及某些氧化物等物质起反应。 [教学目标] 1．知识与技能

(1)了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。 (2)掌握碳单质的化学性质。 2．过程与方法

(1)能用变化发展的观点认识碳的单质。

(2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观

(1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向。 (2)增强学生热爱祖国的情感。 [教学重点]

碳单质的化学性质 [教学难点]

碳跟某些氧化物的反应 二、教学理念

本课题注重教学情景的创设，联系学生生活实际，体现出学化学是为了用化学；采用体验学习和探究学习的方式，图文并茂，使知识活动化、游戏化，给学生营造自由、宽松、有趣的学习氛围，充分调动学生的积极性；本节课教师作为组

第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60

一、教材分析

本课题是初中化学第六单元课题一。碳是重要的化学元素，在生活中有着广泛的应用。前面学习了物质构成的奥秘，使本单元的高度上升了一个新台阶。本课题包括两部分内容：一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨、C60、木炭及活性炭的重要物理性质、结构特点和用途；另一部分介绍碳的化学性质，常温下稳定，加热或高温下可以和氧气及某些氧化物等物质起反应。 [教学目标] 1．知识与技能

(1)了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。 (2)掌握碳单质的化学性质。 2．过程与方法

(1)能用变化发展的观点认识碳的单质。

(2)初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观

(1)提高学习化学的兴趣,确定学习化学的志向。 (2)增强学生热爱祖国的情感。 [教学重点]

碳单质的化学性质 [教学难点]

碳跟某些氧化物的反应 二、教学理念

本课题注重教学情景的创设，联系学生生活实际，体现出学化学是为了用化学；采用体验学习和探究学习的方式，图文并茂，使知识活动化、游戏化，给学生营造自由、宽松、有趣的学习氛围，充分调动学生的积极性；本节课教师作为组

教学设计

结构用途

木炭

主要是由石墨的微小

晶体和少量杂质构成

的，具有疏松多孔的结

构，具有吸附能力。

作燃料，制造黑火药，制造活

性炭，冶炼金属，作吸附剂。

活性炭净化多种气体和液体，用于防

毒面具，作吸附剂

炭黑制造油墨、油漆、鞋油和颜料

等，橡胶制品的填料

4、C60

1）结构：一种由60个碳原子构成的分子，形似足球。

2）用途：应用于材料科学、超导体等方面.

总结：1、列表比较金刚石和石墨、C60的物理性质。（见课件）

讨论：金刚石和石墨、C60都是碳元素组成的，物理性质为什么有这么大的差异？

讲解：这是因为在金刚石和石墨、C60里碳原子的排列不同。

5、结构、性质、用途三者的关系：

三、碳的化学性质

讨论：我们知道，红磷、白磷都是磷元素组成的，虽然物理性质不同，但其化学

性质是相同的。

那么，金刚石、石墨、木炭都是碳元素组成的，虽然物理性质不同，但化学性质

是否相同？

1、稳定性

在常温下，碳跟氢气一样，化学性质稳定。

2、可燃性点燃

C ＋ O2 ==== CO2

当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳

点燃

2C ＋ O2 ==== 2CO （联系生活实际讲解。）

3、还原性

1）、[实验2]木炭还原氧化铜：

原理：C +2CuO === 2Cu +CO2↑

讲解注意事项

2）

课题名称 编 号 教 学 过程和方法 课题1 金刚石、石墨和C60 备课时间 授课时间 23 授课类型 新授课 知识和能力 了解金刚石和石墨的物理性质和用途，知道碳单质的化学性质。 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 情感态度 价值观 通过对C60的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，树立物质性质决定用途的观点。 金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析以及碳单质的化学性质。 碳跟某些氧化物的反应。 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 教 学 过 程 一、导入新课 师：我佃知道不同元素可以组成不同物质，同种元素能组成单质，那么同种元素能否组成不同的物质呢？研究表明，透明的金刚石、灰色的石墨和足球状的C60都是由碳元素组成的单质(展示玻璃刀、C60的分子模型、铅笔)。它们之间有什么联系呢？这就是我们今天要学习的内容。 设计意图 二、推进新课 碳的单质 1．金刚石 师：展示金刚石及模型： 生：学生观察金刚石样品后，尝试描述有关金刚石的物理性质： 金刚石是无色透明的固体，呈现正八面体结构。

1

师：金刚石可以用来切割玻璃、水泥，甚至大理石等建筑材料，制作

本节课的成功之处：最大的亮点就是贴进生活,注重联系生活实际,学生主动参与意识强,这样使学生在生活中体验到化学的价值,有力地促进课堂学习的自觉性和主动性。而且贯穿于整节教学中,我充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野,通过学生实验等活动,使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥能力,对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。

课题一、金刚石、石墨和C60

大连市106中学

赵春红

本节课的成功之处：最大的亮点就是贴进生活,注重联系生活实际,学生主动参与意识强,这样使学生在生活中体验到化学的价值,有力地促进课堂学习的自觉性和主动性。而且贯穿于整节教学中,我充分利用多媒体教学手段拓展学生的视野,通过学生实验等活动,使学生参与意识、合作精神、实验操作、探究能力都得到了最大发挥能力,对知识理解和认识水平、分析问题、解决问题的能力都得到了提高。

一、教学背景

学科：初中化学。本课题面向的是初三学生，分两课时，第一课时为碳的单质，第二课时为碳的化学性质。学生课前准备：预习本节课内容、通过网络或其他方式查找木炭活性炭的用途。

二、 教材分析：

1、教材的地位和作用

碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化

教学准备

1. 教学目标

① 知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；

② 了解木炭、活性炭的吸附性。 1.2过程与方法：

① 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的关系；

② 通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。 1.3 情感态度与价值观：

通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。

2. 教学重点/难点

2.1 教学重点

金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 2.2 教学难点

物质的结构、性质和用途之间的关系

3. 教学用具

教师用具： [实验6-1]所需的有关器材及药品：金刚石、石墨、C60分子模型、 玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。 学生用具： (1)仪器；小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子； (2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。

4. 标签

教学过程

金刚石，石墨和C60 习题（含答案）

一、单选题(本大题共10小题，共20.0分) 1. 防毒面具滤毒罐内盛放的物质是（ ）

A. 石墨 B. 活性炭 C. 焦炭 D. 生石灰 2. 在书写档案是，规定必须使用含有单质碳的墨水，其理由是（ ）

A. 单质碳不跟其他任何物质反应 B. 常温下，碳的化学性质不活泼 C. 碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质 D. 这种墨水是经过加工的性质稳定的化合物

3. 将CO2通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，加热试管，然后在试管中加入活性炭，溶液颜色的变化是（ ）

A. 红色→无色→紫色 B. 蓝色→紫色→无色 C.

第六单元 碳和碳的化合物课题1:金刚石、石墨、C60第一课时

由同种元素组成的纯净物叫做什么?

-----单质同种元素可以组成不同的单质吗?

例如:

------可以!

氧元素组成氧气和臭氧, 磷元素组成红磷和白磷.

碳元素也可以组成不同的单质!研究表明:

金刚石、石墨和C60 都是由碳元素组成的单质。

永恒经典--泰坦尼克号

海 洋 之 心

金世 刚界 石最 库大 利的 南宝 石

南非之星(Starof South Africa)

用途

纯净的金刚石晶体是无色 透明、有强折光性的固体

钻石饰品

金刚石

1.金刚石

物理性质金 刚 石无色透明、有 强折光性的固体

用途钻石饰品

硬度大

玻璃刀 钻探机钻头

铅笔含铅吗？ 猜猜看： 它为什么叫“铅”笔？铅笔芯中的石墨有哪 些物理性质？

2.石墨

物理性质颜色 石 硬度深灰色

用途铅笔芯 电极 润滑剂

质软 能导电

墨

导电性

手感

滑腻

铅笔其实不含铅， 除了石墨外还含有少量的黏土。

铅笔中的HB: H代表Hard,坚硬的； B代表Black,黑的。

写字、制图等考试填涂、素描等

6B含石墨最多、最软，颜色最深； 6H含石墨较少、最硬，HB居中。

是一种深灰色的 有金属光泽而不透明 的细鳞片状固体。石墨很软，有滑腻感。 在纸上画过能留下深 灰色的痕迹。

石墨

此外，石

第六单元碳和碳的氧化物导学案 【知识点2】木炭、活性炭、焦炭、炭黑 课题1 金刚石、石墨和C60（第1课时） 除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、

【学习目标】 焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。

知识目标：1、知道金刚石、石墨的物理性质和主要用途。

2、知道木炭和活性炭具有吸附性。 3、知道碳单质的化学性质。

能力目标：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重

要的知识点。 情感目标：以发展的观点看待碳的单质，树立物质的性质决定用途

的观点。

【教学重点】：碳单质的化学性质。

【教学难点】：碳跟某些氧化物的反应。

一.复习提问：

1. 什么是元素？ 2. 什么是单质？

二.创设情景：由同一种元素可以组成不同的单质吗？ 三.自主学习

【知识点1】碳单质 导入新课：同一种元素可以组成不同的单质，如氧元素可以组成氧气

和臭氧，磷元素可以组成白磷和红磷，碳元素也可以组成不同的单质，他们是 、 、 等。

比较金刚石、石墨的性质和用途：

【猜一猜】木炭和活性炭的吸附性是

课题1 金刚石、石墨和C60

一、学习目标：

1.知道金刚石和石墨的主要物理性质及相关的用途（重难点）。

2.记住单质碳的化学性质（重难点）及对应的用途。

3.知道同种元素可以组成不同的物质，结构、性质和用途的关系，且能以发展的观点看待碳的单质

【课前预习】

1.单质是指。请列举几种常见的单质：。

2.你认为一种元素能形成多种单质吗？

3.木炭燃烧能生成二氧化碳。实验室现需要66g的CO2，则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到？

【情境导入】

104-106

105

【思考】

1.木炭和活性炭为什么可以做吸附剂？

2.碳元素除了组成金刚石和石墨外，你知道还能组成哪些单质吗？

3.防毒面具的滤毒罐内填充的是什么物质？

【交流讨论】

1.金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？

2.一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？

3.结合金刚石、石墨、无定形碳的性质和用途，讨论物质的性质和用途的关系。

结论:

【归纳小结】

一、碳的单质

1.金刚石、石墨（见上表格）

2.无定形碳（属于物）

⑴结构：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，主要有：焦炭，木炭，活性炭，炭黑等。

⑵性质&用途：①活性炭、木炭具有强烈的_________，用于；②焦炭用

于；③炭黑