能源与可持续发展教案

18.5能源与可持续发展学案

班级___________姓名________________

【学习目标】

⒈通过能量的转化和转移，认识效率；

⒉初步了解世界和我国的能源状况，知道人类面临的能源危机；

⒊初步了解能源的利用带来的环境影响；

⒋能用可持续发展的观点来认识能源的开发和利用。

【课前预习】

1、当人们利用机械做功时，对人们有利用价值的功叫做＿＿＿＿＿功，对人们没有利用

价值但又不得不做的那部分功叫做＿＿＿＿＿功；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做机械效率。

2、工人利用图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N，该

滑轮组的机械效率是多少？

【新课教学】-----一、能量转化和效率

3、自主阅读课本，了解电流通过电灯及小轿车行驶时的能量转化情况。

___________________________ _________________________________

4、能量的转化与效率：______________________________________________________

5、热机的效率：

_______________________________________________

环境、能源和可持续发展

一、 选择题

实施可持续发展战略，是关系中华民族生存和发展的长远大计，是一项长期的基本国策。

据此回答1——4题。

1、可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。

其实质就是把经济发展与节约资源、保护环境、控制人口紧密联系起来，实现良性循

环。这体现的哲理是 ( )

A． 主要矛盾

B． 主观与客观具体的历史的统一

C. 联系是事物存在和发展的条件

D．个人与社会的统一

2、从经济学上看，我国实施可持续发展战略有利于 ( ) ①实现经济增长方式由粗放型向集约型转变 ②从根本上解决农业、农村和农民问

题 ③实现经济与人口、资源的自然协调 ④促进经济效益和生态效益的协调统一

A．①② B．①②④

C．①④ D．②③④

3． 社会科学院副研究员王毅指出，不管是兴建水利工程，加大水利投入还是生

物治理、保护生态平衡，我们所要做的第一要义是建立作为现代生态文化基础的公民

( )

①物质决定意识 ②实践是有目的的能动性的活动 ③ 意识对物质具有反作用 ④

整体和部分是相互联系的

A． ①② B．②③ C．③④ D．①④

4．从政

《能源与可持续发展》的教学设计

一、整体设计

本节主要介绍21世纪的能源发展趋势及能源消耗对环境的影响，未来的理想能源。其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。也介绍本地区能源消耗及对环境的影响。通过学习提高学生的节能意识，爱护环境的意识。 二、教学目标 知识与技能

1、认识能源消耗对环境的影响 2、通过实例了解世界和我国的能源状况 过程与方法

1、通过社会调查了解当地能源使用对环境的影响

2、通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源资源及日常诸多现象提出自己的观点及其可行性的做法。 情感态度与价值观

1、通过了解能源消耗对环境的影响、人事科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识，环境意识，有可持续发展的意识，能在个人所及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

2、有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负热爱祖国 三、重点难点

重点：世界和我国的能源状况 难点：收集资料，组织学生讨论

四、课时安排 1课时 五、课前准备

多媒体课件，视频（能源的利用和环境） 六、情境导入

多媒体播放世界各国，石油、核能、水能的利用和使用情况及世界和我国能源的消耗情况介绍 七、教学流程 知识主线 多边活动 结论 教师：

第

一章：环境问题及对策

§1—1 环境问题

环境问题：在外力作用下，环境系统的结构和状态发生了不利于人类生存和发展的变化 一：人类生存环境的形成：

1．35亿年前：太阳能+地球内能→无机物（水体）转为有机物→大分子有机物→生命 2．30亿年前：生物进化→原核生物→绿色植物

3．4—2亿年前：臭氧层→保护层→无脊椎动物、两栖动物 4．2亿年前：爬行动物 5．6500万年前：哺乳动物

6．200～300万年前：古人类→人类是物质运动的产物，环境是人类生存和发展的物质基

础

二：环境问题的产生：

1．自然原因：火山、山崩、水旱灾、海啸、台风、流行病 2．人为原因：自然资源的不合理利用；工农业污染；

三：环境问题发展：

1．萌芽阶段：人们敬畏自然、依赖自然、利用环境→刀耕火种、砍伐森林、盲目开荒→

水土流失、沼泽化

2．严重阶段：人们主宰自然、改造环境→工业“三废”排放→区域性污染→八大公害 3．恶化阶段：人们无视自然、破坏自然→全球性污染→全球环境问题

四：全球环境问题： 1．气候变暖：

（1）数据：近1万年：气温升高2℃；近200年：气温升高1.5℃；21世纪（预计）：

气温升高3℃

七星台二中中考物理复习题《能源与可持续发展》

一、 选择题

1、下列能源中属于不可再生能源的是 ( )

A.风能 B. 水能 C.化石能 D.动、植物能 2、开发利用会给环境带来污染的能量是 （ ）

A.核能 B.太阳能 C.地热能 D.潮汐能 3、下列能源中，不是直接或间接来自太阳的是（ ）

A.天然气 B.硅光电池供电 C.核能 D.水流的能量

4、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，

带动发电机发电，在这个过程中，能量的转化顺序是（ ） A.动能――势能——电能 B.势能——动能——电能 C.内能——电能——动能 D.动能——电能——势能 5、以下关于节约能源的做法中不正确的是（ ）

A.家庭电路中使用节能灯 B.尽可能地利用自然光，少用电灯 C.夏天经常向地面经常洒水，减少空调的使用时间 D.利用热电站代替水力发电站 6、下列能源，属于不可再

区域可持续发展

第2学时 区域综合开发与可持续发展 【设计思路】

区域综合开发,首先需要分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件进行有针对性的开发，对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。分析思路如下：

本课复习时针对不同的区域案例，采取“掌握分析思路，提升答题能力”的方法，设计一系列探究活动或典型例题，指导学生运用图文资料，找出区域的优势和问题，提出合理的区域综合开发治理方案，解决区域实际问题。同时学会归纳区域综合开发的基本方法，形成思维模型，训练答题规范，提高复习课的有效性。 【知识构建】

【教学目标】

以某流域为例，从流域位置、自然环境、自然资源、流域内人口、经济发展基础等方面分析流域开发的地理条件，开发建设的基本内容。

2. 针对流域开发建设中存在的问题，提出综合治理的措施。

3. 以某区域为例，从气候、地形、土壤、社会、经济等条件分析区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题。

4. 针对区域农业生产中出现的问题，提出区域农业持续发展的方法与途径。 5．以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题。 6. 针对区域工业化和城

区域可持续发展

第2学时 区域综合开发与可持续发展 【设计思路】

区域综合开发,首先需要分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件进行有针对性的开发，对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。分析思路如下：

本课复习时针对不同的区域案例，采取“掌握分析思路，提升答题能力”的方法，设计一系列探究活动或典型例题，指导学生运用图文资料，找出区域的优势和问题，提出合理的区域综合开发治理方案，解决区域实际问题。同时学会归纳区域综合开发的基本方法，形成思维模型，训练答题规范，提高复习课的有效性。 【知识构建】

【教学目标】

以某流域为例，从流域位置、自然环境、自然资源、流域内人口、经济发展基础等方面分析流域开发的地理条件，开发建设的基本内容。

2. 针对流域开发建设中存在的问题，提出综合治理的措施。

3. 以某区域为例，从气候、地形、土壤、社会、经济等条件分析区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题。

4. 针对区域农业生产中出现的问题，提出区域农业持续发展的方法与途径。 5．以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题。 6. 针对区域工业化和城

第九章

社会可持续发展

社会可持续发展的核心是人类自身的发展，而当今社会条件下人类自身的发展主要体现在人口综合治理、提高全民文化素质、改善人居环境等几个重要方面。 第一节 概 述

一、人口综合治理是社会可持续发展的重要基础人口问题是人类社会面临的最紧迫问题之一，只有妥善解决人口问题，才谈得上社会的可持续发展。我国的人口控制取得了举世瞩目的成就，然而，人口控制工作在地区分布上很不平衡，不少农村地区生育水平仍然偏高。同时，我国人口素质偏低，妇幼健康与妇女地位的改善程度仍然不能令人满意。 对于人口综合治理与社会可持续发展，应从以下三方面着手。 （一）大力发展农村基础教育

大量调查研究数据表明，受文化教育水平低的人们具有强烈的传宗接代、重男轻女、多子多福的思想。目前，仍有不少地区的部分农民为谋求一时的发家致富而不让子女上学或让小学、初中未毕业的子女休学去务农或打工。因此，为促进当代育龄夫妇生育意愿的转变，使今后几代人的文化教育水平不断提高，生育率不断降低，人口素质不断提高，国民经济不断繁荣。必须大力发展农村基础教育.

（二）扭转农村的重男轻女陋习

由于传统的重男轻女观念影响，许多人至今仍然是不生儿子不罢休，导致了部分农村地区生育率居

《区域农业的可持续发展》教学设计

顺德华侨中学 周佐富

一、知识体系与板书设计

优越的自然条件（地形与气候） 发达交通、储运系统与保鲜技术 发展条件 地广人稀---大规模经营的可能 发达工业与农业科技 美国农业的可持续发展 国家政策 布局特点 农业生产地区专门化 耗能太多 农业问题 自然资源和生态环境遭到破坏 环境污染严重 农业可持续发展的方式 发展对策 农业可持续发展的政策

二、教学设计表

教学设计表 学科 地理 授课年级 高二（7、8 ） 学校 顺德华侨中学 姓名 周佐富 课题 地理必修3 第二章第4节 《区域农业的可持续发展》 课时 2 学习内本节课就是以学生已经学过的农业区位选择和农业地域类型以及沙尘暴、土壤污染等地理知识容分析 为铺垫，以美国农业为案例进一步学习“区域农业的可持续发展”通过对美国本土地形、气候的判读， 培养读图获取地理信息的能力，采用分组讨论的形式，尝试运用所学“农业区位”的地理知识和技能对书本中的地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用地理学习过程中，让学生从自己的生活经历和学习体验中了解农业可持续发展的方法与途径，在学习探究的过程中培养

区域可持续发展

【考试说明要求】 考试要点 区域环境与发展 区域能源和矿产资源的开发与区域可持续发展 流域开发 区域农业生产与农业持续发展 区域工业化和城市化 具体考试内容要求 区域环境与发展问题及其产生的危害，综合治理与保护措施 区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系 流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施 区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题 区域农业持续发展的方法与途径 区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题，以及解决这些问题的对策措施 第1学时 区域资源、环境与可持续发展 【设计思路】

区域可持续发展是实现全球可持续发展的基础。由于不同区域的地理特征和所处的发展阶段不同，走可持续发展之路所要研究的主题也就不同，但都以“该区域在哪里？区域优势或问题是什么？成因是什么？采取什么措施扬长避短进行可持续发展？”为思路开展区域的可持续发展研究。本课涉及的是全球普遍关注的资源、环境与发展问题，具有很强的实践性、时代性和综合性，能有效考查学生解决问题的能力，是高考命题的重点和热点。试题多以区域图为载体，突出全球或国家高度关注的资源、环境问题，考查区域生态问题，资源开发利用，以非选择题为主，考查知识的跨度