小学数学趣味课堂构建的研究
“小学数学趣味课堂构建的研究”相关的资料有哪些?“小学数学趣味课堂构建的研究”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小学数学趣味课堂构建的研究”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
小学数学趣味化课堂的构建策略分析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学数学趣味化课堂的构建策略分析
作者:栗阳波
来源:《神州·中旬刊》2018年第01期
摘要:新课改背景下,各学科开始尝试新课堂教学,并取得显著成效。从当前的小学数学教学看,仍存在各种问题,降低学生学习兴趣,影响数学成绩。为更好解决该问题,可将趣味化课堂应用其中,在活跃课堂氛围,建立师生关系的同时,提高数学教学效率。下面,本文从以下几点综述小学数学趣味化课堂的构建策略。 关键词:小学数学;趣味化课堂;构建策略
小学数学教学中,因传统教学模式、教学理念的影响,不但降低学生的数学学习积极性,还无法凸现学生地位。基于此,教师需及时转变教学思维,打造趣味化课堂,便于激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,现从以下几点探讨。 1、构建良好的师生关系
为拉近教师、学生之间的距离,教师需转变传统的教学理念。新课改要求教师坚持以人为本的原则,从学生角度思考问题,并加大和学生的交流力度。因小学生年龄小,无法长时间的集中注意力学习,再加上数学内容的抽象化,一旦学习中遇到难题,将失去学习信心。基于此,教师要善于发现学生优势,及时鼓
小学数学趣味化课堂的构建策略分析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学数学趣味化课堂的构建策略分析
作者:栗阳波
来源:《神州·中旬刊》2018年第01期
摘要:新课改背景下,各学科开始尝试新课堂教学,并取得显著成效。从当前的小学数学教学看,仍存在各种问题,降低学生学习兴趣,影响数学成绩。为更好解决该问题,可将趣味化课堂应用其中,在活跃课堂氛围,建立师生关系的同时,提高数学教学效率。下面,本文从以下几点综述小学数学趣味化课堂的构建策略。 关键词:小学数学;趣味化课堂;构建策略
小学数学教学中,因传统教学模式、教学理念的影响,不但降低学生的数学学习积极性,还无法凸现学生地位。基于此,教师需及时转变教学思维,打造趣味化课堂,便于激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,现从以下几点探讨。 1、构建良好的师生关系
为拉近教师、学生之间的距离,教师需转变传统的教学理念。新课改要求教师坚持以人为本的原则,从学生角度思考问题,并加大和学生的交流力度。因小学生年龄小,无法长时间的集中注意力学习,再加上数学内容的抽象化,一旦学习中遇到难题,将失去学习信心。基于此,教师要善于发现学生优势,及时鼓
小学英语词汇趣味化教学课堂的有效构建
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学英语词汇趣味化教学课堂的有效构建
作者:徐玲
来源:《读与写·教育教学版》2016年第06期
摘 要:如果将英语教学体系比作一栋建筑,那么英语词汇教学就相当于建筑中的砖瓦,砖瓦堆砌的优劣程度直接影响着建筑总体的质量。小学英语词汇作为基础学习内容对学生来说十分重要,学生在小学阶段积攒的词汇量和对单词记忆的技巧关系着整个英语语言体系的掌握程度,因此,小学英语教师在进行小学英语词汇教学时应当认清当前英语教学的形势,明确词汇教学的重要性,并构建一个有效、趣味化的词汇教学课堂。 关键词:小学英语词汇教学 趣味化 课堂 构建
中图分类号:G623.31 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)06-0210-01
小学英语词汇教学中需要学生学习和掌握的词汇量较少,也较为基础,但却是小学英语教学体系中非常重要的教学内容。在传统的小学英语词汇教学时,教师常常对学生进行机械化、灌输式的教学,学生只是进行单方面的模仿和记忆,并不能对英语词汇本身产生兴趣,不符合新课改的要求。因此,教师需要构建一个富有趣味性的小学英语词汇教
《构建小学语文人文课堂的实践研究》的研究
《构建小学语文“人文课堂”的实践研究》的研究报告
武汉市蔡甸区第二小学课题组
一、课题的提出
当前举国上下均在为构建和谐社会而努力,作为教育这一关系国计民生的千秋大业,我们要首当其冲地高举“人文精神”的旗帜,走充满人文精神与人文关怀的教育之路,切实为社会和谐发展作贡献。
教育部刚颁布的《基础教育课程改革纲要》已把“培养学生的人文素养”纳入其目标之中,为教育工作者指明了方向——教育“以人为本”成了必然语文教育在培养人文素质,弘扬人文精神方面,有着义不容辞的责任和义务。语文课程作为工具性与人文性统一的学科,它丰富的人文内涵,对培养学生的爱国主义感情,社会主义道德品质,形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣有春风化雨、润物无声的作用。
现阶段的语文课堂重学生听、说、读、写能力的训练,轻学生认识、情感、人格的培养,教师在课堂上对学生思想意识领域的垄断,使学生的思想空间显得狭小,生命色彩显得苍白,个性得不到充分发展,难以适应国家和民族未来的发展。因此,我们选择此课题研究,目的在于关注学生的可持续发展,在学习文化知识的同时培养学生良好的人格、情感、意志、性格、心理品质、思德品质,给学生身心的点化和人格的润泽。
构建小学语文“人文课堂”是语文教学发展
构建初中数学有效课堂的策略研究
构建初中数学有效课堂的策略研究
开题报告
一、课题的提出背景 1、现代教育的需要
数学在现代科学领域内有着突出的作用,这也就要求数学教育要培养善于用数学解决实际问题的人。然而,在我们的数学教育不是数学成为人的工具,而是数学教育使人成了数学的工具,成了解题的工具。因此,新课程改革诞生了,它“以学生的发展为本”,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展.课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道. 然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,中学数学新课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。
在新课程背景下如何提高课堂教学的有效性,如何促进学生积极有效的学习,全新的教学理念如何走进课堂, 转化为可操作的教学行为等等. 历来是教学实践的基本追求,也是我们开展对有效课堂教学的策略研究的意义所在。
2、课堂教学的要求
新课程标准指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互
小学语文高效课堂的构建
小学语文高效课堂的构建
摘要:语文教学要从低效走向有效,从有效迈向高效,这是语文教学的必然趋势。语文课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。教师角色得到恰到好处的运用,学生的主体角色发挥得淋漓尽致,这是高效课堂的主旨。致力于打造高效课堂,需要教师的引导和组织,创设课堂氛围、组织有效的提问,激发学生学习兴趣,让他们主动要学,自主去学。一堂高效的语文课应该体现教师的引导和学生作为课堂主体的兴趣,让学生主动、快乐地学。 关键词:高效课堂、课堂氛围、有效的提问、学生兴趣、自主学习
语文课堂教学是一门艺术,是一项复杂的活动。课堂教学从低效走向高效是必然趋势。课堂教学怎样才能达到高效?
高效课堂离不开教师角色得到恰到好处的运用。教师创设良好的课堂氛围,组织有效的提问,课堂上做好引导者和组织者,为学生积极主动学习创造氛围环境和做好引导。
一、创设温馨宽松的课堂氛围,打造高效课堂的基础和学习环境。
课堂教学只有立建人本的、平等的、和谐的、民主的师生关系,才能实现师生的相互沟通、影响、补充。因此,教师必须确立“平等对话”、“民主教学”意识,从真正意义上让课堂充满着温馨的氛围。课堂上往往老师一句看似平常的话语都能起到推波助澜的作用,如:
1、“还有补充吗?请继续
浅谈小学高效课堂的构建
浅谈小学高效课堂的构建
让课堂变得高效,相信是每一位教师的愿望,如何构建高效课堂,也就成了教师们讨论最热烈的话题。但在实际教学过程中,并非每一个人每一节课都能称得上“高效”,现就本人经验,浅谈高效课堂的构建。
一、精准的教学目标,是构建高效课堂的基石。
教学目标的关键作用不言而喻。但是教参在手,大把的网络资源在握,又有多少教师肯细细地钻研教学目标呢?其实教学目标的制定,是我们构建高效课堂的第一步。
这当中包括目标的细化与优化和学情的了解与分析。所谓目标的细化与优化,是指知识技能、能力方法、情感态度等目标都考虑到。但是,课堂教学的时间是有限的,目标设计也不可能将所有目标面面俱到。因此,必须对教学目标进行筛选和整合。只有通过筛选整合,才能避免淡化所谓“软目标”(比如情感与态度)的倾向,使所有的目标都能落到实处;只有通过筛选和整合,才能使各个目标之问互相促进;也只有通过筛选和整合,才能使课堂教学效益尽量达到最大。
二、准确的切入,是构建高效课堂的起点。
学生对知识的掌握,总的来看是一个连贯的过程。我们讲授新知,不应硬生生的插入,而是应该像赛车超车一样准确的切入,让新知识与原有知识完美的融合在一起。
良好的开端是成功的一半。起点设计的优劣影响学生的学
小学语文高效课堂的构建
小学语文高效课堂的构建
摘要:语文教学要从低效走向有效,从有效迈向高效,这是语文教学的必然趋势。语文课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。教师角色得到恰到好处的运用,学生的主体角色发挥得淋漓尽致,这是高效课堂的主旨。致力于打造高效课堂,需要教师的引导和组织,创设课堂氛围、组织有效的提问,激发学生学习兴趣,让他们主动要学,自主去学。一堂高效的语文课应该体现教师的引导和学生作为课堂主体的兴趣,让学生主动、快乐地学。 关键词:高效课堂、课堂氛围、有效的提问、学生兴趣、自主学习
语文课堂教学是一门艺术,是一项复杂的活动。课堂教学从低效走向高效是必然趋势。课堂教学怎样才能达到高效?
高效课堂离不开教师角色得到恰到好处的运用。教师创设良好的课堂氛围,组织有效的提问,课堂上做好引导者和组织者,为学生积极主动学习创造氛围环境和做好引导。
一、创设温馨宽松的课堂氛围,打造高效课堂的基础和学习环境。
课堂教学只有立建人本的、平等的、和谐的、民主的师生关系,才能实现师生的相互沟通、影响、补充。因此,教师必须确立“平等对话”、“民主教学”意识,从真正意义上让课堂充满着温馨的氛围。课堂上往往老师一句看似平常的话语都能起到推波助澜的作用,如:
1、“还有补充吗?请继续
营造趣味课堂 展现数学魅力(小学数学论文)
营造趣味课堂 展现数学魅力
东至县东流镇长岭小学 阮稳定
摘要:在当今的教育实践中,常常有“数学=逻辑”的观念。数学教学过于关注知识、重结论,甚至有许多人认为数学是一门学习语言、图表、符号表示的学科,忽视了其博大精深的文化内涵。部分学生在努力学习数学的同时,逐渐地厌烦、冷漠数学,而且随着数学知识的丰厚,厌倦的程度也在加剧;部分学生在离开学校若干年后,你若问他数学哪些方面现在还能派得上用处?他不知如何应答,或是干脆回答:真不好意思,除了加减乘除,其它的都还给老师了。因此,在实际教学中我们应该从多个方面、多个视角去看待数学,让学生在不知不觉地探究过程中体验到学习的乐趣。
关键词:小学数学 课堂教学 调动 喜欢 学习兴趣
兴趣是最好的老师,它对推动学生积极思考,提高学习效率具有重要的作用。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只有“乐之”,才能“乐学”。著名教育学家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。” 心理学认为,兴趣是探究某种活动的倾向,兴趣是求知的起点,是思维的培养和能力提高的内在动力。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学
浅谈如何构建高效小学数学课堂
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈如何构建高效小学数学课堂
作者:张守芳
来源:《课程教育研究》2018年第17期
【摘要】数学是小学教学的一门基础课和三大主科之一,不仅可以增加小学生的数学知识,还可以培养和启发小学生的逻辑思维能力和理性分析的能力,为学生以后的理科学习打下基础。目前我国不少小学的数学课堂教学还存在着一些问题:课堂氛围较为严肃,以教师的单向知识传授为主,忽略了与学生的互动,也没有把学生当作教学活动的主体。数学教师偏重提高学生的数学成绩,而不是提升学生的数学运用能力,这都不利于达到理想的数学教学效果。笔者总结自己的教学实践经验,以学生为教学活动的主体,以实现小学生的全面发展为教育目的,对构建高效小学数学课堂进行探索。 【关键词】小学数学 课堂教学 高效 教学效果
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)17-0155-02 一、小学数学课堂教学的现状 (1)小学数学的课堂氛围较为刻板
目前大多数小学的数学课堂氛围都比较刻板和严肃,数学教师为了树立自己的权威形