2021中考英语研讨会感悟

用心学习《标准》 沉着应对中考----浅谈2013年中考数学有效复习策略 齐市二十八中学 张卫红

作为新的考试体系，市统考既想矫正过 分注重知识掌握的偏向，又要促进学生形成 终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、 基本思想方法和综合运用能力，同时还要求 老师关注学生学习和成长，关注学生情感、 态度和价值观的和谐发展，鼓励学生的创新 和实践。为了有效应对以上情况，下面就如 何提高数学复习效率谈几点个人看法：

一、学习课程标准，明晰“考什么” 要明晰“考什么”,必须学习《数学课 程标准》。因为课程标准是命题者遵守的 “法律”。学习课程标准，中考复习就不 会迷失方向。我们主要研究“数与代数”、 “空间与图形”、“统计与概率”三个领 域中60个条目下250条具体考试内容及相应 的考试要求，并对照它们进行查漏补缺。 比如，平面图形的镶嵌问题、三角形的重 心及物理意义等需要补充复习。

要明晰“考什么”,还要突出核心知 识和新增内容的复习。核心知识重点考是 历年来中考命题的一个基本要求，所以对 实数的简单混合运算、代数式的变形、方 程(组)的解法、不等式(组)的解法及 应用、一次函数、反比例函数、二次函数 的图象与性质、三角形的全等、特殊三角 形的性质、平行

2015年中考备考研讨会实施方案

为了进一步做好2015年中考备考工作，准确把握中考命题方向，优化备考策略，加强校际交流，给九年级教师提供一个相互交流的平台，根据教体育局的统一安排部署，县教研室决定召开全县中考备考研讨会。

一、领导小组 组 长：许中祥

副组长：樊黎明 李虎龙 李峥嵘 汪朝晖 马元兴 黄建荣

成 员：各中学校长、副校长、教导主任和九年级各科任教师 二、研讨内容

1、解读2015年《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》； 2、研讨分析近三年中考试题，分析近三年中考试题题型、考点、分值、变化；

3、研讨交流学校备考管理的组织，教师交流复习策略与措施； 4、2015年中考分析与预测；

5、学困生、偏科生、薄弱学科管理的有效办法。 三、研讨会时间、地点、参加人员 1、时间：2015年5月15日(星期五) 2、地点：城关中学

3、参加人员：局领导、股室相关人员、初中学校校长、

主管教学副校长、教导主任及九年级全体科任教师。 四、分组安排

1、管理组：组长： 许中祥 组员：各校校长、副校长、主任（副校长、主任如代九年级课则参加相应学科组的研讨）

2、语文组：组长：樊黎明；组员：九年级语文科全体教师 3、化学组：组长 李虎龙；组员：

2017年中考备考研讨会学习汇报材料

9 2017年中考备考研讨会学习汇报材料

一、中考备考和复习策略（物理专业教师的报告）：

1、掌握学情 根据学生情况安排复习；

2、要进行试题研究 挑中考题来研究解题方法、命题方向、命题规律。 举例：P=FV多年运用；不用数字运算而是用字母运算的题目也是几年出现；

3、高效课堂 复习也要以生为本，让学生说题、说知识网络 ，教师要少讲 主要是多让学生练习；

4、有效作业与合理考试 作业要通过考纲精选 考试要及时反馈

思考：可进行下列尝试，复习时可先由教师设框架让学生预习，上课让成绩优秀的学生说了解哪些知识，其他同学补充，然后教

师再总结，说知识网络。举例：光的知识1光的直线传播2光的反射3光的折射。学生说概念、规律、适用条件、实例、也可以说自己对这一章印象最深的内容或做题中发现的精典题目。

下午学习内容及思考

二、奉献 合作 研究 高效（xx校长报告）

1、注重质量分析 查找存在问题 分几个时间段对学生进行考试，然后梳理问题，对比分析本届与上届的区别，找上届的状元班级班主任和状元本人做报告 分析好的也分析差的，

2、关注细节 发现问题及时解决 营造团结协作环境 史校长

县初中数学中考复习研讨会座谈稿

各位领导，同行们：

大家上午好！

在局领导的安排下，3月20日—22日由县教研室杨老师带队，我们一行6人到南昌环湖宾馆参加中考数学复习研讨会。本次会议是由省教研室陈莉红老师主持，多位名师进行讲座。

在春暖花开的日子里，迎来了县初中数学中考复习研讨会，在此我把在省研讨会上的几位名师讲座的内容，结合自己的教学实践，与各位同行共同分享交流，希望能起着“抛砖引玉”的作用。

首先，让我们一起来分析一下中考数学试卷。

朴实生活情境 淡淡数学清香

——中考数学试卷质量分析

中考数学试卷充分体现新课程理念，充分考虑初、高中接轨实际状况的总体要求下，加大了对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查力度。进一步加强了数学思考与解决问题能力的考查，特别是创新意识和实践能力的考查。试题内涵丰富，构思精美，在稳定的前提下追求创新，积极有效开发形式新颖的试题，充分发挥了引导“按课程标准理念所提倡的教学方式进行教学和学习”，“激励学生的学习和改进教师的教学”的作用，有助于推进新课程的顺利进行。是一份较好的中考数学试卷。

一、试题特色

1．进一步体现了义务教育数学的基础性、普及性和发展性

今年中考试题面向全体，关注基础

县初中数学中考复习研讨会座谈稿

各位领导，同行们：

大家上午好！

在局领导的安排下，3月20日—22日由县教研室杨老师带队，我们一行6人到南昌环湖宾馆参加中考数学复习研讨会。本次会议是由省教研室陈莉红老师主持，多位名师进行讲座。

在春暖花开的日子里，迎来了县初中数学中考复习研讨会，在此我把在省研讨会上的几位名师讲座的内容，结合自己的教学实践，与各位同行共同分享交流，希望能起着“抛砖引玉”的作用。

首先，让我们一起来分析一下中考数学试卷。

朴实生活情境 淡淡数学清香

——中考数学试卷质量分析

中考数学试卷充分体现新课程理念，充分考虑初、高中接轨实际状况的总体要求下，加大了对基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验的考查力度。进一步加强了数学思考与解决问题能力的考查，特别是创新意识和实践能力的考查。试题内涵丰富，构思精美，在稳定的前提下追求创新，积极有效开发形式新颖的试题，充分发挥了引导“按课程标准理念所提倡的教学方式进行教学和学习”，“激励学生的学习和改进教师的教学”的作用，有助于推进新课程的顺利进行。是一份较好的中考数学试卷。

一、试题特色

1．进一步体现了义务教育数学的基础性、普及性和发展性

今年中考试题面向全体，关注基础

济宁市初中数学 课程实施先进经验交流

提升素养 追求卓越

济宁市第十三中学 刘春光

2012-3-23

提升素养 追求卓越

济宁十三中 刘春光

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我是济宁十三中的刘春光，首先很感谢市教研室给我提供这次交流学习的平台，很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨。下面，我代表我们十三中就我们学校在课堂实施方面的一些做法给大家做以汇报，如有不当之处，敬请大家批评、指正。

一、更新理念，追求教师内涵发展，为提高课堂高效作保障。 高效的课堂是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用当然不容忽视。可以说有什么样的教师就有什么样的课堂，所以我们把更新教育理念，追求教师内涵发展，作为提高课堂效率的首要任务。

为此学校引领教师在学习状态下工作。我校定期组织教师对有关课程课堂教学方面的内容进行学习和培训，学会把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。每学期我校通过对教师的教育教学理论知识考核，专业技能测试、教师基本功比赛、教学案设计比赛等多项活动，促进教师的内涵发展与能力提升。

二、强化交流，提升教师专业能力，为打造高效课堂寻方法。 校内骨干教师、教学能手、备课组长开

统筹协作抓成绩齐心合力创辉煌

鸡泽县综合职教中心

近年来，我校始终坚持“育人为本、质量至上、开放驱动、特色发展”的办学理念，紧密结合县情，围绕“升学”和“就业”两大板块谋发展，走内涵发展、质量提升之路。特别是在教学上，各方通力合作，科学备考。2015年，我校对口升学取得了优异成绩：高三共140人，单招51人，实际参加对口高考89人，其中本科上线22人（农学14人，建筑6人，计算机2人），比既定目标超额10人，专科上线率100%，名列全市第三名。成绩的取得，离不开市教育局的正确领导，离不开各兄弟学校的帮助与支持，更离不开我校2015届高三全体师生的努力奋斗。下面，将我校的一些具体做法向大家做一下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、 抓好管理，完善机制是前提。

1.制度管理和人文管理齐头并进。

修订和完善教育教学管理制度、教职工管理制度、考勤制度、学生管理制度等各项规章制度，健全完善岗位责任制、教职工年终考核方案、职称评聘方案等。同时，注重人文管理，坚持以人为本，定期召开教职工代表大会，多听取教职工的意见和建议，多关心教职工生活，充分调动广大教职工工作积极性和创造性，形成同心同德、以校为家、爱岗敬业的和谐氛围，促进学校各项工作健康发展。

2.估实

济宁市初中数学 课程实施先进经验交流

提升素养 追求卓越

济宁市第十三中学 刘春光

2012-3-23

提升素养 追求卓越

济宁十三中 刘春光

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我是济宁十三中的刘春光，首先很感谢市教研室给我提供这次交流学习的平台，很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨。下面，我代表我们十三中就我们学校在课堂实施方面的一些做法给大家做以汇报，如有不当之处，敬请大家批评、指正。

一、更新理念，追求教师内涵发展，为提高课堂高效作保障。 高效的课堂是由教师和学生合力打造而成的，这其中教师的作用当然不容忽视。可以说有什么样的教师就有什么样的课堂，所以我们把更新教育理念，追求教师内涵发展，作为提高课堂效率的首要任务。

为此学校引领教师在学习状态下工作。我校定期组织教师对有关课程课堂教学方面的内容进行学习和培训，学会把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。每学期我校通过对教师的教育教学理论知识考核，专业技能测试、教师基本功比赛、教学案设计比赛等多项活动，促进教师的内涵发展与能力提升。

二、强化交流，提升教师专业能力，为打造高效课堂寻方法。 校内骨干教师、教学能手、备课组长开

统筹协作抓成绩齐心合力创辉煌

鸡泽县综合职教中心

近年来，我校始终坚持“育人为本、质量至上、开放驱动、特色发展”的办学理念，紧密结合县情，围绕“升学”和“就业”两大板块谋发展，走内涵发展、质量提升之路。特别是在教学上，各方通力合作，科学备考。2015年，我校对口升学取得了优异成绩：高三共140人，单招51人，实际参加对口高考89人，其中本科上线22人（农学14人，建筑6人，计算机2人），比既定目标超额10人，专科上线率100%，名列全市第三名。成绩的取得，离不开市教育局的正确领导，离不开各兄弟学校的帮助与支持，更离不开我校2015届高三全体师生的努力奋斗。下面，将我校的一些具体做法向大家做一下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、 抓好管理，完善机制是前提。

1.制度管理和人文管理齐头并进。

修订和完善教育教学管理制度、教职工管理制度、考勤制度、学生管理制度等各项规章制度，健全完善岗位责任制、教职工年终考核方案、职称评聘方案等。同时，注重人文管理，坚持以人为本，定期召开教职工代表大会，多听取教职工的意见和建议，多关心教职工生活，充分调动广大教职工工作积极性和创造性，形成同心同德、以校为家、爱岗敬业的和谐氛围，促进学校各项工作健康发展。

2.估实

火山与地震备课研讨会记录

备课时间 10月9日 年 级 主题单元 第二单元 课 题 参加人备课人 滕海涛 员 制定教学设计记录 科学知识： 知识技能 知道地球的内部结构。 教 学 1.能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 全组成员 6年级 火山与地震 学 科 课 时 科学 1 目 过程方法 2.能够制作一个地球结构的模型。 标 树立科学的自然观。 情感态度 重点 地球的内部结构。 导学重难点 难点 制作一个地球结构的模型。 学法指导 根据一些自然现象推测地球的内部构造。 分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片（也教学准备 可以为录像）。优美的音乐一段 学生准备：煮熟的鸡蛋

1

导 学 流 程 教 师 活 动 （一）游戏导入： 学 生 活 动 学生讨论 1.（桌上有三个密封的胶卷盒，在不打学生实验：（注意在实验中要及开盖子的前提下，你们可以用什么方法时记录你所得到的信息，然后依知道盒子里装的是什么）？你准备怎样据所得的信息进行判断：盒子里做？ 2.引发学生讨论 3.指导学生实验： （二）分组实验： 拿出 没开瓶的“可口可乐” 1先晃—— 2再开—— 3发现？ （三）引