一路花香语文四年级课文

15一路花香

1.凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,帮助学生正确教学 看待自己,树立正确的人生观、价值观。 要求 2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 1.理解寓言通过短小的故事提示的深刻道理。 难点 2.理解题目“一路花香”的深层含义。 教学 课时 两课时

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一 路 花 香

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??度有个挑水工,每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐,一只水罐有条裂

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缝,另一只水罐完好无损。[①交代两只水罐的特点有什么作用?]完好的水罐总能把水满满地运到主人的家,而那只破损的水罐到达目的地时,里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。[②“日复一日”在文中有什么作用?]

段导读:交代了两只水罐的不同特点及挑水工用一好一坏两只水罐挑水。

4 第一部分(第1自然段):写挑水工长期用一好一坏两只水罐挑水。

??只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。[③这句话运用了什么手法?怎么理解?]一天,它在小溪边对挑水工说:“我想向你道歉。”挑水工问:“为什么呢?”“过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运

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半罐水。你尽了自己的全力

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》课堂实录 【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读对比的句子。

2、能正确认读本课10个一类字，1个二类字。通过比较偏旁区分“罐”和“灌”，并能正确、规范书写这两个字。

3、能运用对比的方法，抓住关键词句，体会只要善于利用特点，就能充分发挥作用的道理。

4、学习读书做记号的方法。

教学重、难点：运用对比的方法，抓住关键词句，体会只要善于利用特点，就能充分发挥作用的道理。

课前活动：

师：出示寓言图片——狐狸和乌鸦、狼和小羊 生：猜寓言，说道理。

师：寓言就是通过一些小故事来告诉我们一些道理。 师：今天，我们要来学习一则印度寓言故事。齐读课题 生：一路花香

师：读了这个题目你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到小路上到处开满了鲜花。 师：你仿佛闻到了什么？ 生：我仿佛闻到了花香。

师：是啊，多么美好的景象呀！那你们知道是谁带来了这一路花香，课文又围绕“一路花香”写了什么吗？请大家自由朗读课文，读

准字音，读通句子，遇到不认识生字词，可以对照拼音多读几遍。身体坐正，后背挺直，书与桌面成45度角。开始！

生：自由朗读课文

师：课文读完了，生字词都认识了吗？【出示：词语】同位互相读一读，读不准的互相提醒一下。

生：同

一路花香第二课

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。

2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。

教学重难点：

读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学过程：

一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历 1．出示课题，齐读：一路花香

《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。

2．复习生字“罐”和“ 灌”

（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书： 罐 灌），口头组词

（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌

你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？

追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意

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（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）

1．破水罐从不知道

一路花香第二课

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并分角色朗读。

2.读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事；理解寓意，树立正确的人生观，价值观。

教学重难点：

读懂故事，理解故事中所蕴含的深刻寓意。 教学过程：

一、复习导入，初步感受“一路花香”的来历 1．出示课题，齐读：一路花香

《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事，这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理，能给我们带来什么启示？通过今天的学习，我们就会明白。

2．复习生字“罐”和“ 灌”

（1）还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是——（板书： 罐 灌），口头组词

（2）课文里有这样两个词，板书：破水罐 浇灌

你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？

追问：谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香？（板书）挑水工二、学习课文，探究破水罐的心情变化，体会故事寓意

1

（一）默读课文，整体感知破水罐的心情变化

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？（预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。）

1．破水罐从不知道

15 一路花香

一、教学目标：

1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 三、教学准备：多媒体课件 四、课时安排：二课时

第一课时 一、模块一：课前交流。

你知道哪些描写花的成语？（姹紫嫣红 竞相开放 五彩缤纷 娇艳欲滴 百花争艳 香气扑鼻 沁入心脾 翩翩起舞 流连花间） 二、模块二：初读课文。 （一）出示自读要求：

1、读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。 2、在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。 3、思考：这篇课文讲了一个什么故事？ （二）检查自学效果。 读词语。水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉

（三）分自然段读课文，评价。 （四）说说课文主要内容。

三、模块：练习。 1、选择正确的字。

水（罐 灌） （娇 骄）傲 （惭

15．一路花香

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言材料，理解故事内容及寓意，帮助学生学会正确看待自己和别人，树立正确的人生观。

4．在感悟寓言寓意的同时，初步学会写好人物对话的写法。 【教学重点】

凭借具体的语言材料，理解故事内容及寓意，帮助学生学会正确看待自己和别人，树立正确的人生观。 【教学难点】

在感悟寓言寓意的同时，初步学会写好人物对话的写法，并运用对话进行写作。

【教学评价设计】

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，通过“对比性阅读”和“探究性阅读”，创设开放、自主的全新学习环境，引领学生深入解读课文，在层层深入的思维训练和有机进行的读写训练中体会故事寓意。

3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。 4.借助拓展小练笔，训练学生写好人物对话的写法。 【教学准备】

学生：完成预习单。（见后附件1） 教师： 1.教学课件

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 【

　　各位评委老师：

　　大家好!我是小学语文组01号考生，今天我试讲的内容是《一路花香》，下面开始我的试讲。

　　一、故事导入，揭示课题

　　师：同学们知道《亡羊补牢》的故事吗?谁能给大家讲一讲?

　　师：A同学手举得最快，请你来给我们讲一讲吧。

　　师：A同学讲得真精彩。这个故事告诉我们在受到损失之后要想办法补救，免得以后再受损失。今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，叫《一路花香》。请同学们大声地齐读课题。

　　二、初读课文，归纳内容

　　师：这篇课文写了一个什么样的故事，要告诉我们什么道理呢?下面让我们带着这些问题一起走进课文。请同学们先听老师朗读一遍课文，再自由朗读。

　　师：你们知道刚才问题的答案了吗?那老师再请一位同学来给我们讲一讲这篇课文里的故事。B同学，你来吧!

　　师：B同学讲述的非常详细。我们通过朗读和B同学的讲述了解到课文讲的是一个挑水工有两只水罐，一只完好无损，一只有裂缝。他们之间发生了一些有意思的事。

　　三、精读课文，感悟美景

　　师：同学们都读过课文了，谁能告诉老师课文里有几个角色?

　　师：同学们真棒!课文里有三个角色 — —挑水工、好水罐和破水罐。那么请同学们默读课文，给这三个角色

《一路花香》教学设计

陈钰 无锡市东林小学 无锡市解放东路818号

一.教学目标： 1．知识与能力

（1）能准确读出本课的8个生字的字音，并能正确、规范地书写。 （2）能正确理解由生字所组成的词语的意思。 （3）能正确、流利、有感情、分角色地朗读本课。 （4）能正确说出本课的寓意。 2．过程与方法

（1）反复朗读本课的第二自然段，体会破水罐的自卑心理。

（2）反复朗读本课的第三自然段，启发学生联系生活实际说一说，想一想，理解挑水工对破水罐的妙用，感悟到：人应该正确看待自己的缺点。 3．情感、态度、价值观

能正确看待自己的优点和缺点，树立正确的人生价值观。 二.教学重点、难点：

（1）品读挑水工和破水罐的对话，体会到破水罐的自卑心理。

（2）反复朗读本课第三自然段，通过对话、想像、联系实际，感悟到：人应该正确看待自己的缺点。 三.教具、学具准备： PPT课件

四.课时安排： 两课时。

五.教学过程：

第一课时读通读顺课文，主要是分别站在主人、挑水工、好水罐、破水罐的角度来评价两只水罐的价值，初步得出结论：好水罐能挑满罐水，很有价值，而破水罐总要漏掉一半水，价值不大。

第二课时

一、导入：

1．上节课我们一起初步了解了两个水罐的情况，请同学们用

15.一路花香

今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。

课文共有三个自然段

1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果

2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。

3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。

为了达成以上的目标，本课分两课时完成。 第一课时：

1.初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。 2．学习生

爱心,点缀一路花香

从事教育工作近20年来，我曾经担任班主任，数学老师,一路走来，我深深领略了其间的甘苦：有刚接手班主任工作时的战战兢兢，也有面对一大堆琐碎而棘手的小事时的迷茫与困惑，更有得到学生喜爱、家长赞许、同事认可、领导夸奖时的喜悦。我已深深投入其中，给他们以爱心，道理，信心，快乐，让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈好每一步。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

一、呵护童心 倾注师爱 共谱爱的旋律

苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感